材料題的解題方法分析

1、材料題的解題方法分析劉建峰 （廣東省汕頭市澄海區(qū)蘇北中學515829 ）1. 材料題的命題取向在新課標人教版高中生物課本中有大量的與重難點知識相關的資料分析、與社會的聯(lián) 系、與生活的聯(lián)系等閱讀性材料，而針對這些內容的相關問題可以很好地考察和鍛煉學生的 綜合分析能力、理論與實踐結合的能力和知識應用能力。鑒于此，類似的材料分析題也在高考試題中出現(xiàn)的越來越頻繁。2. 材料題的題型特征材料題的基本形式一般是設置一或幾組文字，或者結合圖表資料設置情境，合理設問。 材料分析題所提供的基本內容可以是多樣的，科學史上的經(jīng)典實例，生物科學發(fā)展和研究中的最新成就等，都可作為題目提供的材料。這樣，不僅問題情境是新的

2、，而且問題的答案也可能在課本上找不到，甚至是與課本知識不相一致的（考察學生的批判性思維能力）。3. 解題的一般步驟第一步：瀏覽材料內容，基本了解材料的大意，確立材料在課本上的落腳點。第二步： 精讀材料題所設的問題，為帶著問題再細讀材料做好充分準備。材料題的設計大致分為兩類， 一類是指令性很強的問題，要求總結、指出材料中所涉及的觀點、結論、目的、原因、要求、規(guī)律等，這種指令性很強的問題一般出現(xiàn)在前幾個問題中，相對難度較小。另一類是指令性不強的問題，女口 能夠說明什么問題？ ”、給你什么啟示？ ”、你能得出什么結論？ ”、反 映了什么規(guī)律？ ”等等，難度明顯增大。第三步：在讀懂問題的基礎上，再帶著

3、問題去讀材 料是很關鍵的步驟。主要是要根據(jù)問題，抓住材料中的關鍵詞語，從材料中最大限度獲取有 效的答題信息，并結合利用已有的生物學知識，分析回答題目所提出的問題。簡單地說，就 是要做到充分提取信息；落腳點要找準；作答字字千金。當然，許多材料題的部分問題即便不分析資料也能有效作答，所以在材料內容閱讀量偏大時，可考慮先直接回答問題，把無法回答的問題在最后通過瀏覽材料來獲取答案。4. 例題解析：例題：降鈣素是一種多肽類激素，臨床上用于治療骨質疏松癥等。人的降鈣素活性很低，半衰期較短。某科研機構為了研發(fā)一種活性高、半衰期長的新型降鈣素，從預期新型降鈣素的功能出發(fā)，推測相應的脫氧核苷酸序列，并人工合成了

4、兩條72個堿基的DNA單鏈，兩條鏈通過18個堿基對形成部分雙鏈 DNA片段，再利用 Klenow酶補平，獲得雙鏈 DNA，過 程如下圖。在此過程中發(fā)現(xiàn)，合成較長的核苷酸單鏈易產生缺失堿基的現(xiàn)象。分析回答下列問題：亍3r DNA 單鏈 :-_I I S 1'I3f亍DNA 單鏈Klcnow 酶?； 一1砌岫111：二可雙鏈DNA（1）Klenow酶是一種 酶，合成的雙鏈 DNA有 個堿基對。（2）獲得的雙鏈 DNA經(jīng)EcoRI （識別序列和切割位點 -G J AATTC-）和BamH 1（識別序列和切割位點-G J GATCC-）雙酶切后插入到大腸桿菌質粒中，篩選含重組質粒的大腸桿菌并進

5、行DNA測序驗證。 大腸桿菌是理想的受體細胞，這是因為它 。 設計EcoR I和BamH I雙酶切的目的是 。 要進行重組質粒的鑒定和選擇，需要大腸桿菌質粒中含有 。（3）經(jīng)DNA測序表明，最初獲得的多個重組質粒，均未發(fā)現(xiàn)完全正確的基因序列，最可 能的原因是。解題分析：（1）由“利用 Klenow酶補平，獲得雙鏈 DNA ”這一信息點結合圖解，可以確 認Klenow酶是限制酶；由“兩條 72個堿基的DNA單鏈，兩條鏈通過 18個堿基對形成部 分雙鏈DNA片段”這一信息點結合圖解，不難求出合成的雙鏈DNA有：72+72 18=126個堿基對。這兩個空屬于基本得分點，其中第2個空作答時要細心，否則

6、易錯為72+72=144個堿基對。（2）作為受體細胞，原核細胞中的大腸桿菌應用最為廣泛，主要是利用其繁殖 快、多為單細胞、遺傳物質較少等特點（見選修3專題1第13頁）。很顯然，該空可以說與材料分析無關，更是一個基本得分點。相對的，該空在本題中是難度最大的。要求學生具備較強的分析能力和邏輯思維能力。按照“EcoR I和BamH I雙酶切宀產生兩個不同的粘性末端t定向連接，避免連接的隨意性”的思路，還是有可能得分的。由目的“要進行重 組質粒的鑒定和選擇”，馬上可以明確條件是含有標記基因（見選修3專題1第6頁）。（3）由“在此過程中發(fā)現(xiàn)，合成較長的核苷酸單鏈易產生缺失堿基的現(xiàn)象”這一信息點，可以直接

7、用于作答，屬于基本得分點。參考答案：（1） DNA聚合酶；126（2）繁殖快、單細胞、遺傳物質相對較少（答案合理也給分）（2分）；保證目的基因和載體定向連接（或防止目的基因和載體在酶切后 產生的末端發(fā)生任意連接）（2分）； 標記基因（3）合成的核苷酸單鏈仍較長，產生缺失堿基的現(xiàn)象附鞏固性訓練：1已知：細胞畸變率（）=畸變細胞數(shù)/細胞總數(shù)X 100%。下圖表示在不同處理時間內不同濃 度的秋水仙素溶液對黑麥根尖細胞畸變率的影響。以下說法正確的是A .秋水仙素的濃度越高，黑麥根尖細胞畸 B .黑麥根尖細胞畸變率與秋水仙素的 作用時間呈正相關C.濃度為0.05%和0.25%的秋水仙素均 有致畸作用D

8、秋水仙素引起細胞畸變的時間為細胞 分裂的間期2 .我國研究人員發(fā)現(xiàn)DEP1 ”基因的突變變率越高變98心765432100.2口 24h36h12h-:-48h0.050.10.15能促進超級稻增產，這一發(fā)現(xiàn)將有助于研究和培育出更高產的水稻新品種。 以下說法錯誤的是0.25秋水仙素濃度（A .水稻產生的突變基因不一定能遺傳給它的子代B 該突變基因可能在其它農作物增產中發(fā)揮作用C.水稻基因突變產生的性狀對于生物來說大多有利D .該突變基因所表達出的蛋白質與水稻產量密切相關3.樹突狀細胞是一種免疫細胞，廣泛存在于皮膚等結構中。當病原體侵入人體時，它會及時 通知”T細胞等其他免疫細胞?？蒲腥藛T已成功

9、地將一個胚胎干細胞培育出了樹突狀細胞。F列有關說法正確的是A 用胚胎干細胞培育出樹突狀細胞，體現(xiàn)了細胞的全能性B 若培育出能識別癌細胞的樹突狀細胞，將可能用于治療癌癥 C .樹突狀細胞與漿細胞一樣只參與細胞免疫而不參與體液免疫 D .漿細胞、T細胞、效應T細胞都能識別病原體4結合以下圖表分析，有關說法正確的是A .環(huán)丙沙星和紅霉素分別抑制 細菌的和B .青霉素和利福平能抑制 DNA 的復制C .結核桿菌的和都發(fā)生在 細胞質中D .可發(fā)生在人體健康細 胞中抗菌藥物抗齣翟抑制細菌g瓏壁的合成環(huán)說沙星抑制細菌DM2旅轉籬（可促進DNA蜿旋化）紅霉素利福平抑制RNA棗合甑的活性5基因芯片的測序原理是

10、進行核酸序列測定的方法。有熒光標記的靶核酸序列,與基因芯片上對應位置的核酸探針產生互補匹配時,通過確定熒DNA分子雜交測序方法，即通過與一組已知序列的核酸探針雜交 先在一塊基片表面固定序列已知的八核苷酸的探針，當溶液中帶光強度最強的探針位置，獲得一組序列完全互補的探針序列。據(jù)此可重組出靶核酸的序列TATGCAATCTAG （過程見圖 1 ）。ATACGTTA*-也曲換晉翌探計ffll由葩賓定的一組ArACGTTA.|taccttag-Jacgttaga-1CTTAGATC-TATGCAATCTAG-明en互補搭卿杷序外GTTAGATCCGGTCCATCGGATCG圖 2GGATCGM：若靶核酸

11、序列與八核苷酸的探針雜交后，熒光強度最強的探針位置如圖2所示，請分析溶液中靶序列為A . AGCCTAGCTGAAB . TCGGATCGACTTC . ATCGACTTD . TAGCTGAA6. （6分）科學家在水稻中發(fā)現(xiàn)了GIF1基因，該基因的表達產物能催化淀粉的生成，當該基因出現(xiàn)突變時，水稻則無法長出正常籽粒。（1） 上述資料表明，基因可通過 控制生物性狀。（2）水稻的早熟（D）對晚熟（d）為顯性，抗病（R）對易感?。╮）為顯性，兩對相對性狀獨立遺傳?，F(xiàn)將早熟易感病和晚熟抗病兩個純種植株雜交，得到F1。F1自交，獲得F2植株1616株，理論上早熟抗病植株有 株，其中雜合子占 。（3 ）要想在較短時間內培育出早熟抗病的新品種，最佳的育種方法是。）7. （7分）菠菜屬于雌雄異株的植物，菠菜的細胞分裂素主要是根合成的，赤霉素主要在葉中合成，兩種激素保持一定比例時，自然界中雌株和雄株出現(xiàn)的比例相同。實驗表明：當去掉部分根系，菠菜會分化為雄株；而當去掉部分葉片時，菠菜會分化為雌株。請根據(jù)以上資料，回答下列問題：（1）細胞分裂素的相對含量增高時，菠菜分化為 性植株；赤霉素相對含量增高時，菠菜分化為 性植株。造成這種性別差異的根本原因是 。（2 ）赤霉素在植物體內的生理作用主要有 。（3）在促進植物生長方面，起協(xié)同作用的激素有 。附參考答案：1.C2.C3.B4.A