第五單元青青竹海

1、四年級(jí)音樂學(xué)科備課筆記自主備課 集體備課【課時(shí)目標(biāo)】1、情境創(chuàng)設(shè)：（PowerPoint激發(fā)學(xué)習(xí)有關(guān)2、話題導(dǎo)入：【單元】第五單元【課題】青青竹?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)用舒展的音色演唱小竹橋，感受村寨人民對(duì)小竹橋的熱愛。2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用氣息的控制，做有彈性的歌唱和力度與速度的變化，來表現(xiàn)歌 曲輕快、歡悅的情緒，3、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，跟著音樂跳一跳，感受海南民族的風(fēng)族特點(diǎn)。4、學(xué)吹豎笛加拿大民歌紅河谷。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過聽、唱、動(dòng)來體驗(yàn)音樂，感受音樂，唱好頓音記號(hào)及附點(diǎn)音符。難點(diǎn)：獨(dú)立自信的唱好歌曲是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)用琴、音響資料、多媒體課件、頭飾、碟片、錄音機(jī)、跳繩

2、、竹竿。 【教學(xué)課時(shí)】3課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）情感目標(biāo)：了解竹的成長(zhǎng)過程，感悟竹的精神。了解竹與音樂、 竹與生活的聯(lián)系。領(lǐng)會(huì)竹與人的關(guān)系，加深對(duì)自然的熱愛之情。 認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)部分樂譜。學(xué)會(huì)演唱小竹橋，能唱準(zhǔn) 節(jié)拍、節(jié)奏。技能目標(biāo)：能用聲音較準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的情緒。 能根據(jù)音樂即興 創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演【課時(shí)重、難點(diǎn)】感受“竹”的作品帶來的美好意境，用恰當(dāng)?shù)母杪?、情緒和動(dòng) 作表現(xiàn)有關(guān)“竹”的音樂。師生活動(dòng)感受竹的魅力圖片展示，并配音樂，讓學(xué)生如同走進(jìn)了竹林, “竹”音樂的興趣） 師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的一組畫面中，最美的是什么？生: 竹子師：你們想了解竹的成長(zhǎng)嗎？

3、讓我們來觀看一段影片，看看竹 是怎樣長(zhǎng)大的？（播放影片春筍）3、欣賞春筍（1 ）師：誰(shuí)能用動(dòng)作表現(xiàn)竹生長(zhǎng)的樣子？（學(xué)生自編動(dòng)作，其 他同學(xué)跟著學(xué)）（2）師：讓我們每人都來做個(gè)出土的春筍吧！播放童聲合唱春筍，全體同學(xué)隨音樂節(jié)奏做表演，教師指 揮并參與。（根據(jù)學(xué)生創(chuàng)編的動(dòng)作，教師稍做加工或修改）4、竹子的作用備注師：春筍破土而出了，漸漸長(zhǎng)成了參天大樹，你們知道竹子有 什么作用嗎？1鎮(zhèn)江市孔家巷小學(xué)20102011年度第一學(xué)期四年級(jí)音樂學(xué)科備課筆記自主備課 集體備課視譜復(fù)聽范唱小竹橋（顯示譜例）教師范唱歌譜學(xué)生分句視唱歌譜，（注意節(jié)奏和音準(zhǔn)，難點(diǎn)處教師做范【課時(shí)目標(biāo)】【重、難點(diǎn)】（學(xué)生回答略）師小結(jié)

4、：竹與我們的生活、竹與音樂都有著非常密切的聯(lián)系。5、歌曲新授（1）竹子的作用可真大，它還可以架橋呢，不信你聽（播放范唱小竹橋，初步感受歌曲歡快情緒與節(jié)奏特 點(diǎn)，可適當(dāng)加入動(dòng)作）（2）理解歌詞，理解表現(xiàn)情緒這是一座怎樣的橋？（苗漢少年之間的友誼之橋），朗讀歌詞。 歌曲的情緒怎樣？（活潑、歡快、跳躍、舒展）（3）（4）（5） 唱） 三處難點(diǎn)（休止符、倚音、弱起）重點(diǎn)練習(xí)。（6 ）部分唱譜，部分唱歌詞一一跟琴完整演唱歌詞（聲音舒展, 情緒到位）提示學(xué)生第一樂段唱得活潑，第二樂段唱得舒展。（7）隨伴奏帶演唱歌曲小竹橋，教師指揮。6、欣賞月光下的鳳尾竹師導(dǎo)語(yǔ)：小竹橋不僅連接著苗族漢族的友誼，它把我們各民

5、 族的友誼都連在了一起。請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段傣族音樂月光下 的鳳尾竹（播放月光下的鳳尾竹flash）7、師：月光下的鳳尾竹開頭的引子部分是用什么樂器演奏 的？生：葫蘆絲（教師展示葫蘆絲實(shí)物，并為學(xué)生吹奏金孔雀輕輕跳。 師：有關(guān)葫蘆絲樂器知識(shí)介紹我們將放在下節(jié)課進(jìn)行，）8、總結(jié)：師：通過今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)竹有了哪些新的認(rèn)識(shí)？（學(xué)生發(fā)言） 師結(jié)語(yǔ)：今天，我們通過看竹、唱竹、聽竹，初步感受到了竹 的美麗，祝愿同學(xué)們能有機(jī)會(huì)走進(jìn)竹林深處，去領(lǐng)略更美的竹 韻。（宣布下課，播放葫蘆絲音樂竹林深處，隨音樂出教室。）【板書設(shè)計(jì)】 【作業(yè)設(shè)計(jì)】【教后記】教學(xué)過程設(shè)計(jì)（第2課時(shí)）1、學(xué)生能夠自信、自然、有表情的演唱跳柴

6、歌；在跳竹竿 舞時(shí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)，合拍。2、通過歌曲的欣賞與學(xué)習(xí)，感受音樂與舞蹈的完美結(jié)合，對(duì)黎 族的歌舞和文化習(xí)俗產(chǎn)生濃郁的興趣。感受音樂作品的歡快的情緒，用恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表達(dá)這種情緒， 培養(yǎng)學(xué)生的韻律感。一、學(xué)習(xí)歌曲。1、導(dǎo)入。2師生，活 動(dòng)備注鎮(zhèn)江市孔家巷小學(xué)20102011年度第一學(xué)期四年級(jí)音樂學(xué)科備課筆記自主備課 集體備課2、學(xué)唱跳柴歌。（1）（2）（3）（4）（5）（6）3、拓展?！菊n時(shí)目標(biāo)】【重、難點(diǎn)】師：同學(xué)們！老師手里拿的是什么啊? 生：跳繩。師：你會(huì)跳繩嗎？生：會(huì)（1）教師放跳柴歌的伴奏音樂，學(xué)生跟音樂來跳繩。（2）討論：音樂伴奏的感受和作用。感受：更加快樂和滿足。作用：讓全體

7、學(xué)生的步伐一致感受歌曲的節(jié)奏。1、教竹竿舞的基本動(dòng)作。師：同學(xué)們！我們的跳繩還可以換一個(gè)方式來跳繩?；疽?guī)則：學(xué)生一對(duì)一，面對(duì)面蹬下。貼在地面上反復(fù)發(fā) 做開合的動(dòng)作（兩拍一次），要求和跳柴歌的節(jié)拍吻合。 沒拿繩子的同學(xué)站在原地模仿動(dòng)作。教師有意識(shí)的從中間跳過 去，完成竹竿舞的動(dòng)作。讓部分學(xué)生模仿動(dòng)作，從開合的繩子 間跳過去，為學(xué)習(xí)竹竿舞做鋪墊。聽音樂伴唱。讀歌詞。說說唱這首歌曲的情緒及注意點(diǎn)。 聽老師范唱。按照歌曲的情緒唱歌曲。學(xué)生用樂器為歌曲伴奏。體會(huì)歌曲的歡快的情緒。討論有關(guān)黎族的習(xí)俗。交流各自所了解的有關(guān)黎族的藝術(shù)作 品。4、學(xué)生分組練習(xí)竹竿舞。教師指導(dǎo)竹竿舞的基本動(dòng)作和要領(lǐng)。5、教師總結(jié)師：同學(xué)們！下節(jié)課，我們繼練習(xí)黎族的民歌進(jìn)行“竹竿舞” 的動(dòng)作創(chuàng)編練習(xí)。【板書設(shè)計(jì)】 【作業(yè)設(shè)計(jì)】【教后記】教學(xué)過程設(shè)計(jì)（第3課時(shí)）1、復(fù)習(xí)跳柴歌，復(fù)習(xí)跳竹竿舞，動(dòng)作協(xié)調(diào)，合拍 以協(xié)調(diào)、優(yōu)美的動(dòng)作跳竹竿舞，在活動(dòng)中體會(huì)快樂師生活動(dòng)鎮(zhèn)江市孔家巷小學(xué)20102011年度