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1、第3課時(shí)積的變化規(guī)律【教學(xué)內(nèi)容】積的變化規(guī)律(教材51頁(yè)例3、“做一做”、練習(xí)九1、2、4、6、10 題)?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 學(xué)生通過(guò)觀察,能夠發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。2. 使學(xué)生經(jīng)歷變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程,感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律是件十分有趣的事情。3. 嘗試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)積的變化規(guī)律,培養(yǎng)初步的概*括和表達(dá) 能力。、 ,4. 初步獲得探索規(guī)律的一般方法和經(jīng)驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的推理能力。 5. 培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象、概括能力及善于觀察、勤于思考、勇于探索的良好習(xí)慣?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。,【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境,生成問(wèn)題。 冷 學(xué)生完成下列兩組計(jì)算: 6X 2=8X 125=A 6
2、X 20=/24X125=6X 200=72X125=想一想發(fā)現(xiàn)了什么?你能根據(jù)每組算式的特點(diǎn)接下去再寫(xiě)兩道算式嗎?試試看?!拘抡n講授】探索交流,解決問(wèn)題:研究“兩數(shù)相乘,其中一個(gè)因數(shù)變化,它們的積如何變化的規(guī)律”。1.研究問(wèn)題,概括規(guī)律:(1)兩數(shù)相乘,一個(gè)因數(shù)不變,另一個(gè)因數(shù)乘幾時(shí),積怎么變化?組織小組交流。歸納規(guī)律:兩數(shù)相乘,當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變,另一個(gè)因數(shù)乘幾時(shí),積也要乘幾。丨二 / / (2)兩數(shù)相乘,一個(gè)因數(shù)不變,另一個(gè)因數(shù)除以幾時(shí),積有怎么 變化?學(xué)生完成下列兩組計(jì)算,想一想有發(fā)現(xiàn)了什么? II I . L I , I8X 4=25X160=40 X 4=25 X 40=120X 4=
3、25X 10=引導(dǎo)學(xué)生概括 / :兩數(shù)相乘,當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變,另一個(gè)因數(shù)除以幾時(shí),積也要除以幾。2.驗(yàn)證規(guī)律/ (1)先用積的變化規(guī)律填空,再用筆算或計(jì)算器驗(yàn)算。(6X48= 17X12= 窪:26X 24=; 24=26X 12=17X 36=(2)自己舉例說(shuō)明積的變化規(guī)律?!菊n堂作業(yè)】1.完成例3下面的“做一做”、練習(xí)九的1、4、6題。2.研究“兩數(shù)相乘,兩個(gè)因數(shù)都發(fā)生變化,積變化的規(guī)律”。獨(dú)立思考,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。完成下列計(jì)算,說(shuō)規(guī)律。18X 24=(18-2)X( 24X 2)=(18X 2)X( 24 - 2)=105 X 45=(105 -5)X( 45 X 5)=幾二/ /汽/ (105X 5)X( 45-5)=3.完成練習(xí)九的2、10題。做完第2題,全班集體訂正,看誰(shuí)做得又對(duì)又快。做完第10題,請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法ol【課堂小結(jié)】提問(wèn):今天有什么收獲? / ; -小結(jié):兩數(shù)相乘,一個(gè)因數(shù)乘(或除以)幾,另一個(gè)因數(shù)除以(或 乘)幾,它們的乘積不變。 I ,丿【課后作業(yè)】完成創(chuàng)優(yōu)作業(yè)00分本課時(shí)的練習(xí)。 1,F甑字販書(shū)第3課時(shí)積的變化規(guī)律兩數(shù)相乘,當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變,另一個(gè)因數(shù)乘幾時(shí),積也要乘幾。兩數(shù)相乘,當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變,另一個(gè)因數(shù)除以幾時(shí),積也要除以 幾。叡甑字反思1.在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我努力做到給學(xué)生留出充足的探索空間,讓學(xué)生自主的進(jìn)行探索與交流,從而掌握規(guī)律,應(yīng)用規(guī)律。
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