行路難教師稿導(dǎo)學(xué)案

1、蘇教版語文九年級(jí)（上）導(dǎo)學(xué)案行路難主備：董慶祥課型：誦讀欣賞審核：九年級(jí)語文備課組時(shí)間：班級(jí)：姓名：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1通過自主研討，理解詩人懷才不遇的情懷。2通過反復(fù)誦讀，做到有感情地朗讀并背誦全詩。3體會(huì)詩人悲憤中不乏豪邁，失意中仍懷希望的思想境界?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】體會(huì)詩人悲憤中不乏豪邁，失意中仍懷希望的思想境界?！緦W(xué)法指導(dǎo)】鑒賞詩歌的一般步驟：1、讀懂大意； 2、知人論詩； 3、領(lǐng)悟情感； 4、賞析技巧【學(xué)習(xí)過程 】一、課前預(yù)習(xí)（一）相關(guān)鏈接：【作家作品】【寫作背景】李白，字太白，號(hào)青蓮居士。年輕時(shí)即漫游全國各地，曾經(jīng)至長安，供奉翰林，但不久遭讒去職。晚年漂泊東南一帶，最后病死于當(dāng)涂。其詩多強(qiáng)烈抨

2、擊當(dāng)時(shí)的黑暗現(xiàn)實(shí)，深切關(guān)懷時(shí)局安危，熱愛祖國山河，同情下層人民，鄙夷世俗，蔑視權(quán)貴；但也往往流露出一些飲酒求仙、放縱享樂的消極思想。 他善于從民間吸取營養(yǎng)，想象豐富奇特，風(fēng)格雄健奔放，色調(diào)瑰奇絢麗，是中國文學(xué)史上繼屈原之后偉大的浪漫主義詩人。（二）知識(shí)預(yù)習(xí)1、字音、字形、字義。解釋 1樽（ z n）：古代盛酒的器具，以金為飾。2清酒：清醇的美酒。3斗十千：一斗值十千錢（即萬錢），形容酒美價(jià)高。4珍羞：珍貴的菜肴。羞：同“饈”，美味的食物。直：通“值”，價(jià)值。5箸（ zhù）：筷子。6閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊：這兩句暗用典故：姜太公呂尚曾在渭水的磻溪上釣魚，得遇周文王，助周滅商；

3、伊尹曾夢(mèng)見自己乘船從日月旁邊經(jīng)過，后被商湯聘請(qǐng)，助商滅夏。這兩句表示詩人自己對(duì)從政仍有所期待。碧：一作“坐”。7多岐路，今安在：岔道這么多，如今身在何處？岐：一作“歧”。安：哪里。8長風(fēng)破浪：比喻實(shí)現(xiàn)政治理想。據(jù)宋書宗愨傳載：宗愨少年時(shí)，叔父宗炳問他的志向，他說：“愿乘長風(fēng)破萬里浪?！?云帆：高高的船帆。船在海里航行，因天水相連，船帆好像出沒在云霧之中。2. 說出詩的大意。譯文 : 金杯中的美酒一斗價(jià)高十千，玉盤里的佳肴則值萬錢。但是我放下杯子，放下筷子，不能下咽，抽出寶劍，環(huán)顧四周，心中一片茫然。想渡過黃河，冰雪卻凍封了河川；準(zhǔn)備登上太行山，大雪又堆滿了山。閑來1蘇教版語文九年級(jí)（上）導(dǎo)學(xué)案

4、垂釣向往有姜太公般的機(jī)遇，又想象是伊尹夢(mèng)見駕船經(jīng)過太陽的旁邊。行路難??！行路難！岔路又多，如今的道路又在哪里？總會(huì)有一天，我能乘長風(fēng)破萬里浪，高掛著風(fēng)帆渡過茫茫大海，到達(dá)理想彼岸。二、課堂探究（一）導(dǎo)入新課：唐玄宗時(shí)期，李白經(jīng)朋友引薦到京城長安做了小官，這讓李白很是郁悶，要知道他原想是輔佐帝王，成就偉業(yè)的。 于是李白便常和朋友飲酒作樂， 杜甫曾寫詩說：“李白斗酒詩百篇， 長安市上酒家眠，天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。 ” 更不幸的是他得罪了當(dāng)時(shí)權(quán)重一時(shí)的太監(jiān)高力士，被迫離開長安，離開長安前，李白寫下了三首行路難 表達(dá)自己抑郁不平的心情， 今天我們將要學(xué)習(xí)的是其中的一首。二、解題行路難是樂府雜

5、曲歌辭舊題。這首詩是李白在天寶三載離開長安時(shí)所作。詩中寫世路艱難，反映了政治上遭遇挫折后，詩人內(nèi)心的強(qiáng)烈苦悶、憤郁和不平；同時(shí)又表現(xiàn)了詩人的倔強(qiáng)、自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強(qiáng)大精神力量。三、整體感知，理解詩意1金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投著不能食，拔劍四顧心茫然。敘事開篇，化用南朝宋詩人鮑照擬行路難第六首開頭“對(duì)案不能食，拔劍擊柱長嘆息”，用夸張的筆法，寫“金樽清酒”，“玉盤珍饈” 的宴飲，詩人卻停杯，投箸，拔劍不能飲，心茫然。其情感又有別于擬行路難。2欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。聯(lián)想而過渡，詩人想“渡黃河，登太行”，

6、但是“冰塞川，雪滿山”， 這是象征人生道路的艱難，寓含一種無限的悲憤?，F(xiàn)實(shí)之路雖然坎坷，但夢(mèng)還在，理想還在。詩人聯(lián)想到呂尚未遇文王時(shí)，曾在渭水的磻溪垂釣；伊尹受湯聘前，曾夢(mèng)見乘舟經(jīng)過日月旁邊， 呂尚伊尹最后他們實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。 這兩個(gè)典故表達(dá)詩人要像他們那樣有為于當(dāng)世。3“行路難 ! 行路難 ! 多歧路，今安在 ?”直接抒情，詩人一向所抱的“輔弼天下”的愿望，一直無法實(shí)現(xiàn)，因此悲嘆“行路難！行路難！多歧路，今安在？”這四句節(jié)奏短促，反復(fù)感嘆過去自己那坎坷不平的人生道路，表現(xiàn)出進(jìn)退失據(jù)而又不甘自棄，繼續(xù)探索尋求出路的復(fù)雜心理。4長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。詩的結(jié)尾，用典表達(dá)要像宗愨那樣，乘

7、長風(fēng)，破萬里浪，施展自己的政治抱負(fù)。在沉郁中振起，相信自己必然會(huì)有施展才能的時(shí)候。最后兩句詩人唱出了充滿信心與展望的強(qiáng)音。李白畢竟是盛唐的大詩人，他悲而不傷，那積極用世的強(qiáng)烈要求終于使他擺脫了歧路彷徨的苦悶。他相信盡管前路障礙重重，但仍將會(huì)有一天， 乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。詩人用“長風(fēng)破浪”比喻其宏偉抱負(fù)，接以“會(huì)有時(shí)”，肯定這一抱負(fù)有施展的時(shí)候。其堅(jiān)定的信念，不屈的精神，表現(xiàn)得何等豪邁、直爽！“直掛云帆濟(jì)滄?！庇沙碎L風(fēng)破萬里浪推演而來，創(chuàng)造出一個(gè)雄渾闊大的意象，融入了詩人“輔弼天下”，大濟(jì)蒼生的宏偉藍(lán)圖。2蘇教版語文九年級(jí)（上）導(dǎo)學(xué)案四、品讀詩歌。我從這（幾句）句

8、詩中，讀出了一個(gè)的李白。因?yàn)?。示例：我從“停杯投著不能食，拔劍四顧心茫然?！边@句詩中，讀出了一個(gè)內(nèi)心苦悶的李白。因?yàn)榍懊鎸懙健敖痖浊寰啤薄坝癖P珍羞”，如此美味佳肴，李白竟然食不知味，可見此時(shí)的詩人，心中充滿著一種懷才不遇，人生失意的苦悶。我從“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”這句詩中，讀出了一個(gè)內(nèi)心迷茫，前途艱難的李白。因?yàn)樵娙讼搿岸牲S河，登太行”，但是“冰塞川，雪滿山”， 這讓人聯(lián)想到詩人正感嘆人生道路的艱難，寓含一種無限的悲憤。我從“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”這句詩中，看到了一個(gè)充滿希望，理想未滅的李白。因?yàn)樵娙私琛按贯灡滔薄俺酥蹓?mèng)日”的典故，表達(dá)自己有朝一日能像古人一樣，為統(tǒng)治者

9、信任重用，建立一番偉業(yè)的信心。 表現(xiàn)了詩人不甘消沉，繼續(xù)追求的心境。我從“行路難！行路難！多歧路，今安在？”這句詩中，讀出了一個(gè)內(nèi)心憤慨痛苦的李白。 因?yàn)樵娙嗽谶@句詩中直抒胸臆。 當(dāng)他從乘舟夢(mèng)日的理想和希望中醒來，回到壯志未酬的現(xiàn)實(shí)中， 感到人生的艱難， 因此向天地間發(fā)出這痛苦的呼喊。我從“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 直掛云帆濟(jì)滄?！?這句詩中，讀出了一個(gè)自強(qiáng)不息、樂觀奮斗的李白。哪怕他正面對(duì)著現(xiàn)實(shí)的艱難， 哪怕前路障礙重重， 但他堅(jiān)信自已總有一天會(huì)像宗愨一樣，乘長風(fēng)，破萬里浪，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。表現(xiàn)了詩人的倔強(qiáng)、自信和他對(duì)理想的執(zhí)著和追求。名句賞析：“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。”這兩句用

10、了比喻的修辭，即照應(yīng)詩題“行路難”也抒寫詩人在長安經(jīng)歷仕途風(fēng)波的深切體驗(yàn)和事與愿違的痛苦心情。這讓詩人有多么的失意和無奈?！伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。盡管前路障礙重重，但詩人相信自己總會(huì)有一天高掛云帆，乘風(fēng)破浪，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸，這是一種積極的追求，樂觀的自信。 現(xiàn)在常用這兩句詩表達(dá)自己有宏大的理想包袱和實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的堅(jiān)定的信念五、體會(huì)特色：本詩如何體現(xiàn)李白浪漫主義詩風(fēng)的？1巧用歷史故事2夸張的描寫，形象的比喻3 跳躍式的結(jié)構(gòu)，全詩共十四句，八十二個(gè)字，在七言歌行中只能算是短篇，但它跳蕩縱橫，具有長篇的氣勢(shì)格局。 其重要原因之一， 就在于他百步九折地揭示了詩人感情的激蕩起伏、復(fù)

11、雜變化。全詩基調(diào)是昂揚(yáng)激越、樂觀向上的。六、拓展提高：在你生活或者學(xué)習(xí)的過程中，你也一定遇到過困難，遭遇過挫折，經(jīng)受過痛苦，面對(duì)這樣的境遇，你該如何對(duì)待？七、課堂小結(jié)：3蘇教版語文九年級(jí)（上）導(dǎo)學(xué)案李白在中國人民的心中，早已不只是一個(gè)詩人那么簡單。他變成一則如風(fēng)的傳奇，吹拂著我們，使我們拾不得睜開現(xiàn)實(shí)的眼睛。念他的名字，四壁間便彷佛溢滿酒香。念他的名字，胸懷里便彷佛擂動(dòng)著豪氣的鼓。念他的名字，尊貴的帝王御手調(diào)羹。念他的名字，掌權(quán)的高傲奴才也為他脫革化。低聲，念他的名字，他們看見水月輕晃，連死亡也也因?yàn)樗兊美寺崦?。今天的學(xué)習(xí)讓我們進(jìn)一步地了認(rèn)識(shí)了李白，獲得了有價(jià)值的人生感悟。在此我祝愿每一

12、個(gè)同學(xué)都能“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！比?、課堂訓(xùn)練：一）填空：1詩中表現(xiàn)詩人內(nèi)心苦悶抑郁和感情激蕩變化的四個(gè)動(dòng)作是：停、投、拔、顧。2詩中暗示世路坎坷難行的句子：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。3詩中用歷史典故表現(xiàn)詩人仍心存被起用的希望（表現(xiàn)人生遭遇變幻莫測(cè)的句子）：閑來垂釣碧溪上， 忽復(fù)乘船夢(mèng)日邊。 與此意境、創(chuàng)作手法相同的有蘇軾 江城子 ?密州出獵：持節(jié)云中，何日遣馮唐？4詩中比喻人生道路雖然曲折，但是人生理想終會(huì)實(shí)現(xiàn)的句子：長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。5詩中反映李白不怕困難、勇往直前（道出了詩人堅(jiān)信抱負(fù)必能實(shí)現(xiàn)的積極昂揚(yáng)的豪氣）的名句是：長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。二）簡

13、答：1是什么原因使得詩人面對(duì)“金撙清酒”“玉盤珍饈”不能食？答：李白就要走了，出于對(duì)他的一片深情厚誼，朋友們?cè)O(shè)下盛宴為他送行。但是他端起酒杯卻又推開了，拿起筷子卻又放下了，他離開宴席，舉目四顧，茫然不知所為。因濃重的憂郁和深沉的悲憤，使詩人酒不能咽 ，饈不能食。因奸佞之閉塞賢路，使詩人悲憤、憂郁。2詩中借用歷史故事的作用：借用呂尚垂釣的碧溪，伊尹夢(mèng)舟日邊的典故，夢(mèng)想著自己有朝一日能象古人一樣，為統(tǒng)治者信任重用，建立一番偉大的功業(yè)。當(dāng)他的思緒再次回到現(xiàn)實(shí)中來的時(shí)候，仍然感到了生活的艱難。瞻望未來， 只覺前路崎嶇，歧路甚多，要走的路，究竟在哪里呢？3詩歌的最后一句表達(dá)怎樣的志向？哪怕面前的道路，險(xiǎn)峻而多歧，詩人卻相信終有一天將長風(fēng)萬里浪，渡過大海，直達(dá)理想彼岸。 突出表現(xiàn)了他準(zhǔn)備沖破一切阻力， 去施展自己抱負(fù)的豪邁氣概和樂觀精神。這是他唱出的最強(qiáng)音。【課外拓展】1. 背誦、翻譯、理解課文。2. 練習(xí)：2011 年河南省：閱讀下面一首詩 完成 21 22 題。