跑進(jìn)家來的松鼠

1、、教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀讀記記“儲備、干脆、失蹤、不甘落后、千方百計(jì)、哭笑不得”等。3、理解課文內(nèi)容，體會作者對松鼠的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生愛動物、愛自然。二、重難點(diǎn)1、感受松鼠的可愛，體會作者對松鼠的喜愛之情。2、領(lǐng)悟作者通過具體事例來表達(dá)喜愛之情的方法。三、課前準(zhǔn)備1、有關(guān)松鼠的一些圖片資料。教學(xué)過程、導(dǎo)入新課1、激情導(dǎo)入，感受松鼠（出示松鼠在森林里活動的圖片）。2、設(shè)置疑問，導(dǎo)出課題。松鼠是生活在森林的小精靈，如果有一天它突然跑到我們家中來了，那將是一番怎樣的情景呢？今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)第22課跑進(jìn)家來的松鼠，再次認(rèn)識小松鼠。（板書課題）、讀閱讀提示，自擬學(xué)習(xí)提

2、綱。1、讀提示明確學(xué)習(xí)任務(wù)：松鼠在“我”家做了哪些事？你從中體會到了什么?2、通過讀全文，掃清障礙,3、快速調(diào)閱讀課文，找出課文講述了幾件事, 4、交流討論，互相解疑啟發(fā)。三、閱讀文本體會情感。1、檢查自學(xué)情況全班交流。（1）松鼠在我家做了哪些事?A指名回答松鼠在我家做了哪些事？（儲備冬糧、晾曬蘑菇、墊窩過冬）B、那幾個(gè)自然段寫松鼠儲備冬糧？那幾個(gè)自然段寫松鼠晾曬蘑菇？哪幾個(gè) 自然段寫松鼠墊窩的?C儲備冬糧（1-11 ）晾曬蘑菇（12-15）墊窩過冬（16-20）（2）從松鼠所做的這幾件事中，你覺得這是一只怎么樣的松鼠（可愛、機(jī)靈、 調(diào)皮、動作敏捷）A、指名回答。B:找出著重描寫松鼠動作靈活，

3、討人喜愛的詞語，讀一讀，要求讀出對松 鼠的喜愛之情。（3）讀后全班交流對系列句子的理解。A它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來跳去，動作靈活得驚人，從來沒有 碰掉過一樣?xùn)|西。生答1:從“從來沒有碰掉過一樣?xùn)|西?！蔽覀冴?duì)松鼠的喜愛之情。生答2:從“驚人”和“從沒碰掉”體會松鼠的靈活 生感情朗讀：即使它整天 即使它在櫥柜架子上 動作靈活的它可從來 好一只靈活的松鼠！B有時(shí)，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想，它是又想吃糖了。生答1、好可愛的家伙，儼然松鼠已經(jīng)成為作者親密的伙伴，簡直就是一個(gè)頑皮 的孩子。生答2、：從跳、蹭、咬中我們不僅感受到松鼠的靈活，更感受到作者對的喜愛 之情

4、。(3) 從文中的那些語句你感受到我們一家人對松鼠的喜愛的？為什么?生1：爸爸哈哈大笑，說：“我怎么沒有想到這一點(diǎn)呢？咱們家的松鼠是在儲備 冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就開始儲備冬糧，這是松鼠的天性，咱們家的 松鼠自然也不甘落后。理由是：爸爸對松鼠的喜愛而產(chǎn)生的寬容， 明明知道了是松鼠偷吃了糖，不但沒 有責(zé)怪它，反而“哈哈大笑”，認(rèn)為這是松鼠的天性，還夸獎他“不甘落后”。生2、有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林里去 了吧？我們的心里空落落的。從這個(gè)句子中可見松鼠在我們一家人的心里是多么重要 ！它已經(jīng)成為我們家的一 分子，它不見了，我們一家心理空落落的，多么舍不得松鼠啊 !)四、總結(jié)全文，領(lǐng)悟表達(dá)方式 1、教師小結(jié)：正因?yàn)槲覀兿矏鬯墒?，所以，松鼠在我們眼里是可愛?；正因?yàn)槲?們喜愛它，所以即使它做了令人哭笑不得的事情，我們也不忍心責(zé)備它 ；正因?yàn)?我們喜愛它，所以面對它的失蹤，我們四處尋找，心里空落落的 ；正因?yàn)槲覀兿?愛它，把它當(dāng)成家里的一分子。因此這只松鼠也把我們家當(dāng)成自己的家。 小松鼠 和我們一家相處得多么和諧??！此時(shí)