在孩子心靈播下“孝美”的種子-最新文檔

1、在孩子心靈播下“孝美”的種子在現(xiàn)代化城市發(fā)展中，中山市石岐區(qū)保留了珍貴的山地地貌， 其東部的蓮峰山是石岐人重陽(yáng)登高的好去處。中山市厚興鄭偉權(quán)學(xué)校就坐落在綠樹環(huán)抱的蓮峰山上，也因此， 素有厚興“布達(dá)拉宮”之美譽(yù)：每天，家長(zhǎng)沿著蜿蜒向上的山勢(shì)，將孩子送到校門口；師生則要繼續(xù)拾級(jí)而上，方能走進(jìn)校園、走進(jìn)課室，開始一天鮮活、沸騰的校園生活。學(xué)校創(chuàng)辦于1988 年，由旅港鄉(xiāng)親鄭偉權(quán)等華僑因“存孝道、 念親恩”而捐資興建， 鄭偉權(quán)先生家族的仁孝遺風(fēng)深深影響了厚興人。由此，學(xué)校確定了“厚德興孝，美行向上”的核心理念，倡導(dǎo)“以孝塑心， 以美修身”， 引領(lǐng)厚興全體師生和家長(zhǎng)修身修德，向上向美，感恩尚善，回報(bào)社會(huì)

2、。如今，一股“孝美”新風(fēng)正吹拂滌蕩著師生和家長(zhǎng)的心靈，“孝美”教育成為學(xué)校的靚麗名片。唱響“孝美”之歌孔子曰： 夫孝， 德之本也，教之所由生也。孝是品德的根本，是中華民族的傳統(tǒng)美德；而美則代表高尚的道德情操和良好的行為規(guī)范。從“孝”入手，立人立德；從“美”切入，成就規(guī)范。中華傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)涵著豐富的“孝美”文化資源， 這自然成為了學(xué)?！靶⒚馈苯逃脑慈钏?。來過厚興鄭偉權(quán)學(xué)校的人，都會(huì)對(duì)課間操留下深刻的印象。學(xué)校由音樂組牽頭，從兒童的視角出發(fā)，創(chuàng)編了團(tuán)體操弟子規(guī)和古詩(shī)詞國(guó)學(xué)操。每天課間操時(shí)段，孩子們一邊集體誦讀，一邊跟著音樂快樂舞動(dòng)?！案改负?，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽” “春種一粒

3、粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。”孩子們一板一眼地跟著領(lǐng)隊(duì)做動(dòng)作，在響亮整齊的誦讀聲中，不斷品讀孝德之美，感悟國(guó)學(xué)中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)美德；而“厚德興孝，美行向上”的種子，也逐漸在孩子的心中生根發(fā)芽。這樣的傳統(tǒng)美德教育沒有枯燥的背誦和空洞的說教，有的是富于童趣的歌唱和靈動(dòng)鮮活的舞蹈，它契合了兒童的天性，讓孩子愉悅地接受傳統(tǒng)美德的熏陶。唱經(jīng)典，學(xué)孝美，成為孩子們最喜愛的“游戲”，也成為了校園生活的重要內(nèi)容?！暗茏右?guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信”每天清晨，學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典時(shí)，韻味十足的朗朗童聲常常引來行人的駐足聆聽和嘖嘖稱贊。這，已經(jīng)成為學(xué)校圍墻外的一

4、道風(fēng)景。清晨，孩子們手捧三字經(jīng)弟子規(guī)，或高聲誦，或低聲吟，抑揚(yáng)頓挫之間儼然是一群小國(guó)學(xué)家。午休后，是“校園飛歌 30 分鐘”時(shí)間，課室里又唱響春曉詠鵝讀唐詩(shī)等古詩(shī)詞和經(jīng)典歌曲。 這些蘊(yùn)含著“孝美”思想和文化的歌謠， 每天都回蕩在校 園里，滌蕩著師生的心靈。厚興的孩子歌聲回蕩在校園里，更融入了孩子們的行為中。們無論在校園里，還是回到家里，見面都會(huì)主動(dòng)問好，上下樓梯 主動(dòng)靠右行，見到垃圾主動(dòng)撿起良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也得益于學(xué)校對(duì)生活細(xì)節(jié)的關(guān)注。德育組的老師們發(fā)動(dòng)學(xué)生，根據(jù)中小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行 為規(guī)范，編寫了孝美歌謠，倡導(dǎo)學(xué)生從生活細(xì)節(jié)入手，踐 行“十個(gè)主動(dòng)”，即見面主動(dòng)問好，上下樓梯主動(dòng)靠右行

5、，見到 垃圾主動(dòng)撿起，主動(dòng)糾正不文明行為，學(xué)習(xí)上主動(dòng)提問，主動(dòng)完 成作業(yè)，主動(dòng)幫助父母做力所能及的家務(wù)， 主動(dòng)制止不文明行為， 主動(dòng)幫助他人，主動(dòng)為班級(jí)、社會(huì)服務(wù)。學(xué)校將其納入日常行為 規(guī)范量化考評(píng)，一周一總結(jié)，并頒發(fā)流動(dòng)紅旗。細(xì)節(jié)往往最容易被人忽略，殊不知這不起眼的細(xì)節(jié)看在眼里 便是風(fēng)景，握在掌心便是花朵，攬?jiān)趹牙锉闶顷?yáng)光。以誦讀為起 點(diǎn)，從生活細(xì)節(jié)做起，唱響“孝美”之歌，修身修德，向上向美， 感恩尚善的愿望，便在孩子心中生根、發(fā)芬，未來必定是滿眼燦 爛、滿樹幽香。讓“孝美”住在我家每年元旦放假前，厚興的每一個(gè)孩子都會(huì)得到一張親情卡。孩子和家長(zhǎng)可以自由發(fā)揮， 在卡片上寫一段話給對(duì)方， 還可以

6、畫 上表達(dá)心意的圖畫，并附上一張全家福。這，已經(jīng)成為學(xué)校的“新 年傳統(tǒng)”。家長(zhǎng)或涓涓流水般細(xì)數(shù)孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴， 或熱情洋溢 地給予鼓勵(lì)，或?qū)懴嘛柡钋榈囊笠笃谕?孩子們或回憶與父母 生活中快樂的點(diǎn)滴，或感謝父母含辛茹苦的付出， 或?yàn)樽约涸?jīng)的頑皮道歉。濃濃的親情滿溢卡片，霎時(shí)拉近了父母與子女間的距離，升華了親情。“爸爸媽媽，你們辛苦了！在我遇到挫折時(shí)，你們?cè)谏砼怨膭?lì)我，讓我振作起來；在我遇到生活難題時(shí)，你們?cè)谏磉吔o我指出正確的路，讓我懂得了更多做人的道理為了報(bào)答你們，我一定要孝敬你們，聽你們的話，做一個(gè)講文明、有修養(yǎng)、有禮貌的人?！薄靶㈨樖侵腥A民族的傳統(tǒng)美德， 你的這份感恩之心爸爸媽媽已經(jīng)收

7、到啦，而且是新年最好的禮物。在新的一年里，希望你學(xué)習(xí)、生活有更大的進(jìn)步，來回報(bào)父母和老師的教育之恩?！边@是四（1）班陳瀚的親情卡上的一段文字，全家福里父母和孩子燦爛的笑容透出滿滿的幸福。有了親情卡，孩子們開始尋找過往生活的美好回憶，銘感父母的養(yǎng)育之恩，更收獲了父母的感動(dòng)和鼓勵(lì)。這樣的孝美教育，自然地營(yíng)造了溫馨的生活情境，讓孩子懂得“孝美”就在身邊，就在我們平凡的生活之中。每年寒暑假，孩子們都非常期待一份獨(dú)特的作業(yè)“孝美綜合實(shí)踐作業(yè)”， 其中，“我跟爸爸媽媽一起上班”體驗(yàn)活動(dòng)最受孩子們歡迎。孩子們?cè)谧鳂I(yè)中寫下了自己的點(diǎn)滴體驗(yàn)：由于黃圃發(fā)生登革熱疫情，爸爸作為一名公共衛(wèi)生醫(yī)生，被政府派去橫檔村指導(dǎo)

8、疫情防控工作。在8 月 20 日那天，爸爸帶 我到居民家中宣傳衛(wèi)生防疫知識(shí)。我感受到爸爸的艱辛與不易， 原來自己是那么任性，總是抱怨他不陪我玩。 我決定重新審視自 己，努力改掉缺點(diǎn)。一一吳穎如果我這次沒有去體驗(yàn)，就永遠(yuǎn)也不知道媽媽賺錢這么辛 苦！我一定要學(xué)會(huì)感恩和尊重父母，珍惜身邊的每一個(gè)人，我長(zhǎng) 大要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。一一梁海樺走進(jìn)父母的工作場(chǎng)域，鮮活的社會(huì)生活觸動(dòng)了孩子敏銳的觸 覺，好奇心引著孩子全方位地感知父母真實(shí)的工作和生活。止匕時(shí),無需任何說教，孩子自然理解了父母的殷殷期盼，感恩之心油然而生，也漸漸懂得了自己的責(zé)任。在親子互動(dòng)中，“孝美”新風(fēng) 輕撫著孩子和家長(zhǎng)的心靈，家校合作也

9、因此變得順暢而自然。有了向善向美的愿望，孩子們便開始自覺地踐行學(xué)校所倡導(dǎo)的“四個(gè)一”行孝活動(dòng)：每天承擔(dān)一項(xiàng)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)， 每周 為父母做一件侍奉性的事， 每月跟父母談一次心，每學(xué)期到社區(qū) 孤寡老人家里慰問一次。孩子們逐漸體會(huì)到，心存感恩，向善向 美，以一己之力幫助他人，回饋社會(huì)，是一件幸福的事情。兒童的內(nèi)心世界或強(qiáng)或弱， 或清晰或模糊，都有著一份對(duì)父 母的本能的愛，即便是最頑皮、粗枝大葉的男孩子，內(nèi)心深處對(duì) 父母也有一份最真、最純的體貼之心。激發(fā)孩子心中的這份真情， 并以此為誘發(fā)點(diǎn)，循序漸進(jìn)地加以引導(dǎo)，由弱變強(qiáng)，由模糊變清 晰。懂得感恩父母，閃耀孝德之美的孩子，自然容易由己及人， 懂得向

10、上向美，感恩尚善，回報(bào)社會(huì)。爭(zhēng)當(dāng)“孝美之星”俗話說，地上種了菜，就不易長(zhǎng)草；心中有了善，就不易生惡。 讓“孝美”在孩子的心田扎根， 就要用“孝美”準(zhǔn)則驅(qū)走不良行為的雜草。對(duì)于小學(xué)生而言，多元發(fā)展的評(píng)價(jià)手段不可或缺。保安全，常鍛煉，讓父母放心/ 能自理，多幫忙，讓父母省心 / 三姿正，愛整潔，讓父母稱心/ 常問好，講禮貌，讓父母舒心 / 愛讀書，樂學(xué)習(xí)，讓父母歡心/ 有特長(zhǎng)，能力強(qiáng)，讓父母開心 / 聽教導(dǎo)，會(huì)交流，讓父母順心/ 辨是非，講誠(chéng)信，讓父母安心/ 當(dāng)標(biāo)兵，做表率，人人有孝心/ 做義工，能友善，獻(xiàn)社會(huì)愛心。在厚興， 每個(gè)孩子都會(huì)背誦這段簡(jiǎn)單易懂、瑯瑯上口的“孝美十心”。 背誦不是基于老師

11、的要求，而是源自孩子們爭(zhēng)當(dāng)“孝美之星”的強(qiáng)烈愿望。 這一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不是用來考量學(xué)生行為的手段， 而是已經(jīng)內(nèi)化為孩子自覺行為的道德準(zhǔn)則。 “孝美十心”是學(xué)校評(píng)選“孝美之星”的總原則， 以此為基礎(chǔ)，對(duì)低高中年段再提出階梯遞進(jìn)的不同標(biāo)準(zhǔn)，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的“孝美之星”月評(píng)價(jià)表。例如，在“與父母溝通交流中”，低年級(jí)要求做到“上學(xué)、放學(xué)會(huì)主動(dòng)跟師長(zhǎng)問好、告別；在家能主動(dòng)為長(zhǎng)輩盛飯、夾菜、遞拖鞋”等； 中年級(jí)要求“每天堅(jiān)持承包一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)， 如收折衣服、 收拾碗筷或倒垃圾；每周堅(jiān)持為父母做一件侍奉性的事情，如給父母洗一次腳、捶一次背或揉一次肩、給父母一個(gè)溫暖的擁抱”等；高年級(jí)則要求“外出時(shí)會(huì)告知父母去向、時(shí)間，有

12、事能與父母商量；愛護(hù)弱小，主動(dòng)幫助他人，主動(dòng)為班級(jí)、學(xué)校、社 會(huì)服務(wù)”等。評(píng)價(jià)表詳細(xì)列明細(xì)則，包括自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和老師評(píng)價(jià)。每張表格下面，都有一句溫馨提示：“孝 在家庭，美在校園，關(guān)愛他人，我每天做到了?！边@樣的評(píng)價(jià)表里有孩子的自省， 有同伴的激勵(lì)，有師長(zhǎng)的督 促和鼓勵(lì)，沒有批評(píng)和指責(zé)，有的只是基于生命發(fā)展的善意鼓勵(lì) 和督促。每個(gè)月，孩子在評(píng)選中學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，反省自己的不 足，在老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)中不斷前進(jìn)。修身修德，向上向美，感 恩尚善，回報(bào)社會(huì)的美德標(biāo)準(zhǔn)逐漸成為自覺行為，融入了孩子的生命成長(zhǎng)之中。由此，孩子的行為變“美” 了，更將“孝美”新風(fēng)帶進(jìn)了家 庭和社區(qū)。以“孝美之星

13、”評(píng)選為契機(jī)，學(xué)校又開展了 “孝美家 庭”評(píng)選，并采用學(xué)生自薦、社區(qū)推薦和班級(jí)推選方式。“孝美家庭”評(píng)選條件包括家庭、鄰里和睦，成為子女的表率，在社區(qū)有良好口碑；重視子女的教育，有正確的家教理念， 注重培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣； 經(jīng)常與學(xué)校溝通，積極參與和配 合學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)；關(guān)心學(xué)校發(fā)展，積極建言獻(xiàn)策；熱心公 益，平時(shí)能帶領(lǐng)孩子參加街道、社區(qū)的公益活動(dòng)等。每個(gè)班級(jí)選 出兩個(gè)“孝美家庭”，在每個(gè)學(xué)期末的散學(xué)禮上， 學(xué)校為“孝美 之星”和“孝美家庭”頒獎(jiǎng)表彰， 全校師生、家長(zhǎng)和社區(qū)代表共 同見證這光榮和幸福的一刻?！翱拷迦?，心靈也會(huì)濕潤(rùn)；靠近音樂，生命也會(huì)起舞”與“孝美”同行， 厚興學(xué)子和家長(zhǎng)，乃至社區(qū)都悄然發(fā)生了變化。學(xué)生的善良情感、責(zé)任感增強(qiáng)了，儀表更大方、舉止更文明了；家長(zhǎng)更加配合學(xué)校的工作，社區(qū)也常常主動(dòng)提供幫助。近年來，三百多個(gè)“孝美”家庭先后參加了“中山市慈善萬人行”活動(dòng)，每年中秋節(jié)、敬老節(jié)慰問蓮興社區(qū)孤寡老人和困難戶，到廣東陽(yáng)江、廣西藤縣同心鎮(zhèn)助學(xué)支教這些都印證著厚興孩子“孝美”品行的成長(zhǎng)。學(xué)校集思廣益， 為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了精美的“孝美存折”， 扉頁(yè)寫上校長(zhǎng)誠(chéng)摯的寄語(yǔ)，每個(gè)孩子寫下自己鄭重承諾、努力踐行的“孝美”宣言，收入每個(gè)孩子孝敬父母的檔案卡和“孝美之