落花生教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、15、落花生教學(xué)設(shè)計(jì)張家塬中心學(xué)校汪云教材簡(jiǎn)析：精讀課文落花生，是一篇敘事散文，真實(shí)地記錄了作者小時(shí)候的一次家庭活動(dòng)和所受到的教育。 課文著重講了一家人過(guò)花生收獲節(jié)的情況， 通過(guò)談?wù)摶ㄉ暮锰帲栉镉魅?，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨，說(shuō)明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人， 表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀。 許地山始終沒(méi)有忘記父親對(duì)他的教誨和希望，他以“落華生”作為自己的筆名，時(shí)刻激勵(lì)自己，做一個(gè)有用的人，并用行動(dòng)實(shí)踐了這一心愿，成為優(yōu)秀的作家。這篇課文是按事情發(fā)展順序記敘的，在表達(dá)上作者頗具匠心：詳略分明，以物喻人，同時(shí)言辭樸實(shí)無(wú)華。教材

2、中配有插圖一幅，從畫(huà)面上看，作者“我”還很小，只有七八歲， 可父親關(guān)于花生的一番評(píng)議， 卻深深印在了他們姐弟們的心里。由此，再次印證了一個(gè)人從小受到嚴(yán)格的，積極的教育的重要。設(shè)計(jì)理念：1、根據(jù)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。 落花生這篇課文，要抓住重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生加深理解，讓學(xué)生學(xué)得充分，學(xué)得深刻。學(xué)習(xí)時(shí)教師應(yīng)抓住父親所說(shuō)的這幾句話， 作為學(xué)習(xí)該文的突破口， 深入理解課文內(nèi)容。2、教師要善于質(zhì)疑，設(shè)置懸念，讓學(xué)生多角度、多方位地去思考和解決問(wèn)題，才能培養(yǎng)學(xué)生求異性思維。 這篇文章的寫(xiě)作特點(diǎn)是借物喻人，贊揚(yáng)的是落花生奉獻(xiàn)精神。落花生沒(méi)有努力去炫耀自己，而是默默地生長(zhǎng)，雖外表不

3、好看，但它有用，有益于人類，有著內(nèi)在的美，有一種默默奉獻(xiàn)的精神。文章否定的是那種“外表好看，而沒(méi)有實(shí)用的東西” 。3、在學(xué)習(xí)該篇課文時(shí)，應(yīng)該積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1掌握本課 6 個(gè)生字。能正確抄寫(xiě)第10 自然段，會(huì)用“居然”造句。2理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”的道理。3能分角色朗讀課文，背誦課文的重點(diǎn)句。能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文哪些內(nèi)容是詳寫(xiě)的，哪些內(nèi)容是略寫(xiě)的，并初步體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。4初步了解借

4、物喻人的寫(xiě)作手法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫(xiě)法，試著寫(xiě)一種事物。教學(xué)重點(diǎn)：1理解父親贊美花生的話的深刻含義。2 掌握詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)： 理解父親贊美花生的話的深刻含義。課時(shí)安排： 二課時(shí)課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)趣，揭示課題1大家想想， 會(huì)是什么呢？ 【課“同學(xué)們， 今天， 老師給大家?guī)?lái)了一種非常好吃的食物，件】 1“根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開(kāi)花不結(jié)果，地下結(jié)果不開(kāi)花。”同學(xué)們，瞧，就是它 - 花生，【課件（出示花生課件2.3.4 ）】2出示花生的課件，教師解題： 它呀，還有一個(gè)名子，就是“落花生” 為什么花生又叫落花生？因?yàn)榛ㄉ幕?/p>

5、落了， 子房柄就鉆到士里長(zhǎng)成花生莢， 所以叫落花生?！菊n件】 5。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文落花生?！菊n件】6 板書(shū)課題及作者3簡(jiǎn)介作者： 【課件】 7這篇課文的作者筆名“落華生” ，他之所以起如此的筆名，是因?yàn)樾r(shí)候父親關(guān)于落花生的一番話給他留下了深刻的印象， 他決心要像花生那樣， 做一個(gè)對(duì)別人有用的人?，F(xiàn)代小說(shuō)家、散文家許地山的散文以樸實(shí)洗練、 清新自然的筆墨，寫(xiě)自己對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的感觸，常常寓深邃的哲理和優(yōu)美的情思， 為讀者所喜歡。那么，他小時(shí)候，父親關(guān)于花生談了些什么，是怎樣談的呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。二初讀課文，檢查預(yù)習(xí)1、集體朗讀讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。預(yù)設(shè)：“辟”是多音字，

6、主要掌握 pì和bì兩個(gè)讀音，通過(guò)組詞讓學(xué)生區(qū)分并掌握“榨”是翹舌音 zhà，讀第四聲，防止讀成第二聲。 “慕”記清下面的字形，不是“小”字。 “空地”的“空”讀四聲 kòng，“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜” 在文中讀輕聲。2結(jié)合課文內(nèi)容交流對(duì)詞語(yǔ)的理解?？上В褐档猛锵Аｉ_(kāi)辟：開(kāi)拓發(fā)展。課文中指把原來(lái)荒著的地，開(kāi)墾出來(lái)翻地：用犁、锨等工具把土翻松。居然：表示出乎意料；竟然。 造句收獲：農(nóng)作物成熟時(shí)，收取果實(shí)。也用來(lái)比喻心得、戰(zhàn)果，課文中指前者。吩咐：口頭指派或命令。愛(ài)慕：由于喜愛(ài)或敬重而愿意接近。成熟：植物的果實(shí)等完全長(zhǎng)成，泛指生物體發(fā)育到完備的階段

7、。分辨：辨別。體面：（相貌或樣子）好看；美麗。3、課文記述了一件什么事？課文為什么以“落花生”為題，圍繞題目寫(xiě)了哪些內(nèi)容。（落花生是本文議論的中心事物， 因此以落花生為題。 全文寫(xiě)了種花生、收花生、嘗花生、議花生，都是圍繞題目來(lái)寫(xiě)的） 【課件】 8三、范讀課文，理清記敘的線索那么這篇文章先寫(xiě)什么？后寫(xiě)什么？鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。預(yù)設(shè)：（ 1）先寫(xiě)種花生，再寫(xiě)過(guò)收獲節(jié)。（ 2）也可以說(shuō)先寫(xiě)種花生、收花生。再寫(xiě)母親提議過(guò)一個(gè)收獲節(jié)，并為過(guò)收獲節(jié)做了準(zhǔn)備。最后寫(xiě)吃花生時(shí)的議論。四、略學(xué)課文，處理第一段。1 、交待學(xué)法：下面我們采用抓重點(diǎn)的方法學(xué)習(xí)課文。 如果把課文已分為兩大部分，那哪部分是重點(diǎn)呢？

8、（第二部分）重點(diǎn)段我們重點(diǎn)學(xué)，不是重點(diǎn)段我們就簡(jiǎn)單的學(xué)，或叫“略學(xué)”。2、抓住重點(diǎn)詞，略學(xué)第一自然段。指名讀3、課文中哪些詞語(yǔ)寫(xiě)種花生的經(jīng)過(guò)？這些詞語(yǔ)能顛倒嗎？為什么？預(yù)設(shè)： （買種、翻地、播種、澆水； ”這些詞語(yǔ)是按種花生的順序排列的，不能顛倒位置）4、學(xué)習(xí)此段，抓住“居然”理解（什么意思？用在什么情況下？課文為什么要用“居然”呢？）預(yù)設(shè)：（“居然” 寫(xiě)出了種花生的結(jié)果， 也寫(xiě)出了獲得收獲時(shí)大家出乎意料地高興的心清。因?yàn)榇蠹覜](méi)有種花生的經(jīng)驗(yàn)， 又是在荒地上種的， 對(duì)能否收獲沒(méi)有把握。沒(méi)過(guò)幾個(gè)月收獲了， 真是喜出望外。用“居然”一詞強(qiáng)調(diào)了大家那種驚喜的心情。 ）4練習(xí)用“居然”造句。學(xué)生練習(xí)用

9、“居然”一詞口頭造句，指導(dǎo)學(xué)生注意句子中要有出乎意料的意思。小結(jié)：幾個(gè)月的事作者用四個(gè)詞就概括了，簡(jiǎn)練！這就是略寫(xiě)，所以我們就采取了“略學(xué)”的方法，第二段“過(guò)收獲節(jié)”是重點(diǎn)內(nèi)容，下節(jié)課我們就重點(diǎn)學(xué)。在課文的講解中講寫(xiě)法，在課文的學(xué)習(xí)中學(xué)寫(xiě)作。五、研讀課文，把握重點(diǎn)1、分開(kāi)層次，確定重點(diǎn)：分角色讀課文，讀出談話的氣氛。一邊讀一邊想，他們是怎樣過(guò)收獲節(jié)的？先干什么？后干什么？把談花生好處的詞語(yǔ)圈出來(lái)。師 : 現(xiàn)在我們來(lái)跟他們一塊過(guò)收獲節(jié)，收獲節(jié)里一家人一邊吃一邊談花生2、讀中感悟，突破難點(diǎn)收獲節(jié)里父親說(shuō)了幾次話？（父親一共說(shuō)了五次話）母親做了好幾樣食品讓大家吃，大家邊吃邊談花生的好處。 【課件】 8 父親一3、 小組討論：（孩子們認(rèn)為花生的好處是什么？父親認(rèn)為花生最可貴之處是什么？4、回答問(wèn)題，出示課件（ 1） 【課件】 9 姐姐說(shuō)味美，哥哥說(shuō)可以榨油， “我”說(shuō)便宜，大家都喜歡吃 .（ 2） 【課件】 10 父親說(shuō)花生最可貴的是它的果實(shí)埋在地里） 。5、 作比較 【課件】 11 圖片對(duì)照，【課件】12 填圖6、討論交流，合作學(xué)習(xí) 【課件】 13 父親四，【課件】14 父親五，【課件】15 含義 16、17引：父親的話為什么