北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)好玩.1分扣子教案

1、分扣子。 (教材第 64、第 65 頁的內(nèi)容 )1.通過游戲活動 ,讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。2.豐富學(xué)生對幾何圖形的認識,感受幾何圖形在生活中的應(yīng)用。3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感,以及學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點 :感受數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。難點 :培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感,以及學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。扣子。師:同學(xué)們 ,你們喜歡做游戲嗎 ?今天老師就教大家做個小游戲 ,看看你從中知道了什么?！驹O(shè)計意圖 :抓住小學(xué)生都喜歡做游戲這一特點 ,告訴學(xué)生要學(xué)的內(nèi)容與游戲有關(guān) ,吸引學(xué)生的注意力 ,調(diào)動學(xué)生參與的積極性 ;同時明確“你從中知道了什么” ,讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)。 】1.議一議。師:看到你們桌子上

2、的扣子了嗎?請同桌兩個人按不同的標準將扣子進行分類。師:說說你準備怎樣分。生 1:可以按扣子的形狀進行分類。生 2:可以按扣眼數(shù)目的不同進行分類?！驹O(shè)計意圖 :引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同圖形的某些顯著特征,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 】2.做一做。師:既然確定了分類的標準 ,就請同桌兩人分別選定不同的標準開始分吧!學(xué)生分扣子 ,教師巡視指導(dǎo)。師:大家再仔細看一看 ,你有什么新的想法 ?你分好的每一類還能繼續(xù)分嗎 ?標準是什么 ?生 1:我剛才按扣子的形狀分成了兩堆 ,一堆是圓形的 ,一堆是正方形的?，F(xiàn)在我可以按扣眼的多少繼續(xù)分下去。生 2:我剛才按扣眼的多少分成了兩堆 ,一堆是兩個扣眼的 ,一堆是四個扣眼的。

3、現(xiàn)在我可以按扣子的形狀繼續(xù)分下去。師:說得都挺好 ,那就按你們的想法繼續(xù)分吧。學(xué)生繼續(xù)分扣子 ,教師巡視了解情況。展示交流分類結(jié)果?！驹O(shè)計意圖 :引導(dǎo)學(xué)生確定分類標準,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力;在游戲中潛移默化地訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和動手實踐能力?！?.想一想。師:同學(xué)們仔細觀察你們分的結(jié)果,你發(fā)現(xiàn)了什么 ?生:我們的分法不同 ,但分的結(jié)果卻是一樣的。師:這是怎么回事呢 ?生:因為我們都是按扣眼多少和扣子的形狀這兩個標準進行分類的,只不過選擇標準的先后順序不同 ,其實分的標準嚴格來說是一樣的。師:說得很有條理 ,究竟對嗎 ?我們再來驗證一下。 (出示教材第 65 頁“想一想”第 2 題圖課件 )按不同

4、的標準分下面的扣子 ,一直分下去 ,結(jié)果一樣嗎 ?生:應(yīng)該是一樣的。師:分分看。師生共同演示分扣子 ,其結(jié)果 :師:看一看 ,跟咱們最初的猜測結(jié)果一樣嗎?為什么呢 ?生:一樣。因為我們總的來說都是按這三種標準來分類的?！驹O(shè)計意圖 :通過活動讓學(xué)生明白有了猜測,就要通過實例去驗證,才能得到正確的結(jié)論?！繋?這節(jié)課同學(xué)們不僅玩得很開心 ,動手、動腦學(xué)到了很多的知識 ,還鍛煉了多種能力 ,所以今后咱們要多做一些有意義的游戲。分扣子分類標準不同 , 分的結(jié)果也不同。多個分類標準出現(xiàn)的順序不同, 其最終結(jié)果相同。A 類把你認為不是一類的圖形圈起來。(考查知識點 :分類 ;能力要求 :能正確區(qū)分不同類的事物。)B 類按不同的標準分一分。