初級中學德育工作規(guī)劃

1、XXX中學德育工作總體發(fā)展規(guī)劃為全面貫徹黨的教育方針，進一步加強我校德育工作的領(lǐng)導和管 理，努力構(gòu)建適應新形勢要求的德育工作機制，切實保障學校德育工 作目標和任務的落實，促進學校的可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)就加強學校德育工 作做出如下規(guī)劃。一、德育的思路和理念當前.，教育的改革對學校德育工作提出了新的課題，也帶來了嚴 峻的挑戰(zhàn)，面對種種復雜的新情況和新問題，我們必須認真研究德育 工作的新形勢，認真研討德育對象的新特點，努力探索人文德育建設(shè) 的新規(guī)律，做好學生德育工作。（一）指導思想：學校德育要堅持以下德育工作思路1 .確立一個宗旨，為學生的終身發(fā)展和健康發(fā)展奠基；2 .抓住兩個主題，即牢牢抓住學生教育與學

2、生管理兩大主題， 要做到兩手抓、兩手都要硬。3 .搞好人文德育、嚴格管理的管理模式；4 .實現(xiàn)教育與管理相結(jié)合、德育與心理健康教育相結(jié)合、嚴格 管理與自主管理相結(jié)合。5 .理清五條德育理念，即以人為本是德育的精髓，人文教育是 德育的主干，教育活動是德育的載體，與時俱進是德育的前提，道德 體驗是德育的基石；6 .要重點加強七方面的教育，即理想信念教育、愛國主義集體 主義教育、感恩教育、道德誠信教育、良好行為習慣養(yǎng)成教育、心理 健康教育、基礎(chǔ)文明道德教育等。（二）德育理念L “以人為本”的觀念。學校德育工作從根本上講是做人的工作， 本質(zhì)上是調(diào)動學生學習的積極性。這就決定了管理的重點在教育、在 引導

3、、在激勵、在施加影響。要積極營造一種尊重學生、理解學生、 信任學生、關(guān)心學生、愛護學生的氛圍。7 .“德育為先”的觀念。學校把德育工作放在一切工作的首位, 貫穿于教育教學工作的各個環(huán)節(jié)，滲透在整體工作的各個方面，切實 發(fā)揮其導向、動力和保障作用。8 .全員德育、全過程德育的觀念。建立管理人員、班主任為骨干， 全體教職工為主體力量的學校德育工作體系和德育機制，把德育工作 貫穿于學校各項工作的始終。9 .大課堂德育理念。樹立大課堂德育觀，把課堂、校園文化、家 庭、社會納于大課堂德育的范疇。充分發(fā)揮課堂的主陣地和教師主力 14標忠林同軍作用。要讓學生過有道德的課堂生活，變課堂為培養(yǎng)學生道德品質(zhì)、 創(chuàng)

4、新精神及實踐能力的重要陣地。二、德育的原則與途徑（一）德育原則1 .方向性原則。德育必須堅持社會主義方向，堅持以馬克思主義 為指導，抵制各種錯誤思想影響。2 .整體性原則。要完善科學的德育工作體系，調(diào)動全體教職員工 的全員德育、全過程德育的育人積極性，充分發(fā)揮各種途徑和環(huán)節(jié)的 德育功能，形成卓有實效的德育合力。3 .層次性原則。要從實際出發(fā)，針對學生的不同類型、不同層次 和個體差異進行教育。4 .正面教育為主的原則。要注重正面引導和說服教育，堅持灌輸 與疏導相結(jié)合，表揚與批評相結(jié)合，引導學生以積極的心態(tài)克服消極 因素。5 .理論與實際相結(jié)合的原則。要緊密聯(lián)系學生的思想實際，既要 注重理論教育，

5、又要注重實踐教育，知行統(tǒng)一；要求真務實，提高教 育實效，防止形式主義。6 .繼承和創(chuàng)新相結(jié)合的原則。耍繼承和發(fā)揚我校德育工作的優(yōu)良 傳統(tǒng)，學習和借鑒兄弟學校有益經(jīng)驗和成果；轉(zhuǎn)變德育教育模式，創(chuàng) 新德育教育內(nèi)容，更新德育手段和方法，不斷創(chuàng)新德育工作。7 .教育與管理相結(jié)合原則。管理是強化教育的必要手段。在各項 管理、服務中要貫徹對學生的德育要求。全體教職員工要以敬業(yè)精神 與良好作風去影響學生，并要發(fā)揮學生自我管理的作用。8 .嚴格管理與自主管理相結(jié)合原則。要堅持以人為本，科學管理, 的管理模式。各班要強化嚴格管理，加大對學生良好行為習慣的養(yǎng)成 教育，提高學生自我教育、自我管理、自主學習的能力。要

6、根據(jù)不同 年級學生的年齡特點，確定不同的管理方法和教育內(nèi)容，七年級重基 礎(chǔ)、重提高，八年級重轉(zhuǎn)化，九年級重定位、重升學。9 .教育與自我教育相結(jié)合的原則。要發(fā)揮教育者和受教育者的兩 個積極性；教育者與受教育者要建立一種民主、平等、彼此尊重、相 互學習的和諧師生關(guān)系，增強學生接受教育的主動性，不斷提高自我 教育的能力。10 .校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合。積極建立正常的聯(lián)系溝通制度, 在學校、社會、家庭三者之間形成高效、快速的信息溝通渠道；努力 實現(xiàn)德育資源的優(yōu)化配置，充分挖掘社會教育資源，開辟新的德育基 地,邀請法制副校長和相關(guān)部門做好法制講座、心理健康教育講座等; 以社會實踐為突破口，讓學生了解

7、社會、服務社會，通過豐富多彩的 實踐活動達到潛移默化的教育目的。（二）德育途徑1 .加強團委建設(shè)。團委要有計劃地開展培訓工作。團員推薦，要 嚴格程序、嚴格標準、嚴格培訓、嚴格考核。2 .加強學生會隊伍建設(shè)。要進一步完善學生會干部選拔和任用制 度，嚴把學習關(guān)、綜合測評關(guān)，使之真正成為學校德育工作的生力軍。3 .加強班集體建設(shè)。每學期初，班主任要根據(jù)學校德育工作重點 制定本班學期工作計劃，并積極開展工作。5 .加強德育實踐。學校要將主題教育活動和德育實踐活動列入學 校整體工作計劃和教育、教學計劃之中。實踐活動要堅持貼近實際、 貼近生活、貼近學生的原則，采取多種途徑和方式，做到時間、地點、 內(nèi)容、范

8、圍落實，主題突出，注重實效。三、德育的內(nèi)容和序列（一）德育內(nèi)容針對目前學生的實際，我們要開展以下幾項教育：1 .理想信念教育要深入開展愛國主義、集體主義、社會主義和艱苦創(chuàng)業(yè)精神教育; 要以理想信念教育為契機，積極抓好“三向”教育（即導向教育、志 向教育、去向教育）。要以團隊建設(shè)為龍頭，通過開展理論學習、辨 14標忠林同析討論、典型引導、對照檢查、制定措施等方法，教育學生樹立科學 的世界觀、人生觀和價值觀。2 .基礎(chǔ)文明教育要從學生日常行為規(guī)范入手，通過嚴格的管理，狠抓學生的基礎(chǔ) 文明和社會公德教育，培養(yǎng)學生的良好行為習慣；對于目前男生存在 的打架增多、喝酒增多、抽煙增多等問題，要采取專項教育、

9、專項治 理、專項管理等措施與辦法，進一步加大管理的力度；要根據(jù)職業(yè)要 求的需要，對學生實行更嚴格的管理。通過這些措施，提高學生的文 明素質(zhì)，凈化校園環(huán)境，促進良好校風、學風的形成，努力打造文明 校園。3 .法制安全教育學校要把法制教育貫穿于學校德育工作各個方面，要結(jié)合學生年 齡特點，選擇有針對性的法制教育內(nèi)容，開展多種形式的系列教育活 動，拓寬法制教育的渠道，提高法制教育的效果，培養(yǎng)學生樹立法制 觀念，做到知法、懂法、守法，做合格公民。學校要從以人為本的高 度充分認識安全教育的重要性，注重對學生進行安全意識、安全常識 的培養(yǎng)和教育，提高學生的安全防范能力，努力打造平安校園。4 .心理健康教育要

10、加強心理健康教育的領(lǐng)導與管理，建立更加高效的工作機制, 并做到四個普及化。一是心理健康教育的普及化。每學期都要開展心 理健康教育主題活動，通過講座、主題班會、課外小組等活動，開展 心理健康的普及教育。二是心理團隊活動的普及化。要通過培訓、比 賽、經(jīng)驗介紹、觀摩等方式，推廣心理團隊活動。三是心理健康測試 與診治普及化。要堅持對全校每一個學生進行心理健康測試，對有問 題的學生要通過集中診治和個別咨詢加以解決。四是班主任（輔導員） 心理健康教育理論與技能培訓的普及化。班主任（輔導員）都要熟練 掌握心理健康教育的基本理論和方法，努力成為心理健康教育的行家 里手。學校每學期都要制定班主任（輔導員）心理健

11、康教育培訓計劃， 通過專職教師的講座輔導，使班主任人人都能分清心理與品德問題, 都能做好學生心理健康教育工作。5 .網(wǎng)絡(luò)道德教育學校要高度重視網(wǎng)絡(luò)在德育中的作用，加大對網(wǎng)絡(luò)教育功能的研 究與管理，最大程度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極功能，減少和杜絕網(wǎng)絡(luò)的消極 因素對學生的影響。第一，要建立學校德育網(wǎng)站，并根據(jù)學生思想成 長和對信息的需要，選擇健康向上的教育內(nèi)容讓學生瀏覽學習，最大 程度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對青少年教育的積極作用。第二，要筑起校園網(wǎng)上防 火墻，對網(wǎng)上多元信息流在技術(shù)上加以過濾，杜絕校園網(wǎng)上不健康信 息的出現(xiàn)。第三，要加強對學生道德判斷能力的培養(yǎng)，使學生能夠正 確判斷、認識并取舍。第四，要采取堵與疏相結(jié)

12、合的方法，嚴格控制 學生外出上網(wǎng)，特別是禁止到不健康的網(wǎng)吧上網(wǎng)。要積極營造綠色網(wǎng) 上空間，保證校園網(wǎng)絡(luò)文化信息傳播向健康文明的方向邁進，努力打 造“數(shù)字校園”。6 .學習教育要繼續(xù)加強對學生學習的引導，激發(fā)學生的學習動機，把學生的 興趣引導到學習上，從而減輕對管理的壓力；要加強對學生學習理念 的引導，為學生的終身發(fā)展負責。第一，要加強學生學習目的的教育。 第二，要建立學習檢查機制，規(guī)范學生的學習行為。要出臺構(gòu)建學習 型班級意見，大力開展創(chuàng)建特色班級和學習型班級活動；要大張旗鼓 地表揚和獎勵學習典型；積極推廣各班好的學習經(jīng)驗和方法。7 .社會現(xiàn)代意識教育要結(jié)合當前的形勢，加強對學生的現(xiàn)代意識教育

13、。要通過教育, 培養(yǎng)學生的效益意識、自主意識、競爭意識，引導學生正確處理個人 自由和守法、個人價值與集體利益、市場經(jīng)濟與功利主義的關(guān)系，自 覺抵制拜金主義、享樂主義、利己主義的思潮，講誠實、守信用，為 做一個符合現(xiàn)代意識的合格公民奠定思想基礎(chǔ)。四、德育機制與措施（一）建立德育工作體制1 .加強德育工作領(lǐng)導。黨委要充分發(fā)揮政治核心作用，要把德育 工作列入議事日程，進行專題研究，每年研究部署工作不少于兩次, 每學期至少聽取一次德育工作匯報。2 .建立領(lǐng)導干部聯(lián)系制度。每位校級領(lǐng)導、中層領(lǐng)導干部要與1 2個班級建立聯(lián)系，定期深入班級開展調(diào)查研究，了解學生的思想 動態(tài)。3 .成立德育工作領(lǐng)導小組。由校

14、長任組長，分管德育工作的校領(lǐng) 導任副組長，主要職能部門負責人任成員的德育工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導 小組每學期召開一次專題會，對學生的思想狀況進行分析研究。4 .完善德育工作機制。建立和完善校長及主要職能部門為主的德 育工作體制。校長親自抓德育建設(shè)，學年總結(jié)中把德育工作作為一項 重要內(nèi)容，落實到教學、管理、后勤服務各環(huán)節(jié)。5 .加強德育工作計劃性。學校制定德育規(guī)劃、學年及學期計劃, 要符合學生實際和學生的年齡特點，目標明確、內(nèi)容具體、主題突出、 措施得力，體現(xiàn)實效性。德育工作要體現(xiàn)研究、規(guī)劃、落實、總結(jié)、 交流五個環(huán)節(jié)。（二）加強德育隊伍建設(shè)牢固樹立“以人為本”、“德育為先”和全員德育、全過程德育 的

15、觀念，把德育工作放在一切工作的首位，并貫穿于學校各項工作的 始終，全體教職員工都要做到教書育人、管理育人和服務育人，人人 育德，德育人人。要進一步發(fā)揮校黨支部的政治核心作用、班主任（輔 導員）的骨干作用、教師的指導作用，建立健全全體教職員工都參與 的全員德育、全過程德育的運行機制；極力打造一支強有力的德育隊 伍。1 .堅持班委會、團委會例會制；2 .堅持班主任工作到位的德育管理制度；3 .堅持班主任工作的德育理念培訓制度；4 .堅持班主任工作的心理健康教育輔導制度；5 .堅持每學期班主任工作經(jīng)驗交流制度；6 .堅持每學年舉行德育工作研討會制度；（三）構(gòu)建大課堂德育要樹立大課堂德育觀，把課堂、校

16、園文化、家庭、社會納于大課 堂德育的范疇。第一，在大課堂德育體系中，課堂是主陣地，教師是 主力軍。因此,要更加關(guān)注課堂中德育的過程，而不僅僅是德育滲透。 要讓學生過有道德的課堂生活，變課堂為培養(yǎng)學生道德品質(zhì)、創(chuàng)新精 神及實踐能力的重要陣地；教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學生的思想實際, 有計劃、有目的、有順序地穿插教育內(nèi)容，做到備知識、備教材、備 學生；學校要制定教師課堂德育規(guī)范，賦于教師明確的教育職責，規(guī) 范教師的教學及教育行為，把教師的課堂德育過程納于到教師工作質(zhì) 量考核評估之中。第二，要按照課程設(shè)置的要求，精心組織和布局校 園文化，讓校園的每一磚每一瓦都蘊含教育功能；要加強對教職工的 職業(yè)道德教育

17、，人人、事事、時時、處處為學生做出表率，教書育人、 管理育人、服務育人。第三，要十分重視家庭在學校德育中的教育功 能，通過建立家長學校，建立網(wǎng)上及通信聯(lián)系機制，讓家長協(xié)助學校 做好學生工作。第四，要通過學生的實習、見習、假期活動、雙休日 活動，加強學生的社會實踐環(huán)節(jié)，讓學生更多的進行實踐體驗，增強 對德育的感性認識。（四）加強德育科研工作要緊密結(jié)合我校學生實際情況，定期研究德育工作的重大問題, 并根據(jù)教育環(huán)境的變化和管理對象的變化以及德育工作面臨的挑戰(zhàn), 主動探索德育工作的新思路、新方法、新途徑;1 .擬定德育課題，開展德育研究;2 .建立德育課題的申請、立項、研究制度;3 .建立德育科研成果

18、的評比和獎勵制度。4 .完善省級一般資助課題整體提高農(nóng)村中學生德育素養(yǎng)的實踐研究的結(jié)題工作。（五）健全規(guī)章制度1 .建立目標管理機制。為使學生管理工作更加規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學化，要修改和完善班級、學生個人目標管理評價體系，運用德、智、體等綜合素質(zhì)測評班級、學生，建立和完善學生綜合素質(zhì)評價體 系。2 .健全考核激勵機制。建立管理人員工作規(guī)程和追責制，進一步 明確學生管理人員的責、權(quán)、利，使管理工作落到實處。3 .嚴格學籍管理制度。要嚴格學生的學籍管理制度，要進一步增 強保護學生健康成才的意識。4 .嚴格貧困生的救助制度。5 .嚴格宿舍管理制度。學生公寓樓、食堂要建立健全學生宿舍節(jié) 約水電制度、治

19、安管理制度、宿舍衛(wèi)生管理制度、衛(wèi)生檢查評比制度、 管理人員崗位考評制度、宿舍樓值班制度、食品衛(wèi)生制度。要吸收學 生參與宿舍的管理工作，成立有學生參加的宿舍管理小組。要繼續(xù)堅 持學生管理人員進駐學生宿舍制度，堅持管理人員每天深入學生宿舍 樓檢查指導工作制度，堅持班主任、輔導員每周至少兩次深入學生宿 舍制度，以便了解學生情況，掌握學生動態(tài)。6 .加強德育制度建設(shè)。（1）堅持新生入學教育制度；（2）堅持新生入學簽訂管理協(xié)議書制度；（3）堅持每周升旗制度；（4）堅持每周班級管理量化積分評比制度；（5）堅持日常行為的監(jiān)督檢查制度;（6）堅持每周一次的主題班會制度；（7）堅持每學期開學典禮制度；（8）堅持每學期評先、選優(yōu)制度等。（六）打造人文環(huán)境1 .加強學風建設(shè)，構(gòu)建學習文化構(gòu)建學習型校園是提升學校綜合實力的有效