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文檔簡介

1、一年級語文識字的教案語文是基礎教育課程體系中的一門教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。相關教案內容，一起來看看！一、教學目標：(1)我要認識本課的生字。(2)我要正確流利的朗讀詞語。（3）我要正確書寫生字，認識偏旁“日”“巾”。二、重點：認識本課的生字，學會本課的新偏旁三、難點 ：學會本課的新偏旁四、學習過程：（一）、五分鐘工程（二）學習目標(1)我要認識本課的生字。(2)我要正確流利的朗讀詞語。（3）我要正確書寫生字，認識偏旁“日”“巾”。活動一（1）我先自己讀韻文，邊讀邊畫出不認識的字，用拼讀音節(jié)的方式來認識生字。（2）我能拼讀課后的生字條。（3）我來把“春、雨、芽

2、、布、谷、梨、花、杏、桃”寫在下邊的田字格內。（梨、花、杏、桃不用寫，第一教時只寫5個字）（4）按順序觀察書上的圖，看看圖上畫了些什么？（5）再次大聲朗讀詞語，讀正確，讀熟練。活動二1跟組內小朋友說一說：圖上畫了些什么？（推薦一個小朋友準備在全班交流）2組長指名讀一、二兩行詞語，互相糾正讀音。（也可以開火車讀、領讀）3提出不懂的詞語：（）。4、組長帶領書空吧：“春、雨、芽、布、谷、梨、花、杏、桃”5、讓我們寫一寫，比一比誰寫的漂亮。（可以讓孩子們把字實物投影，讓孩子們樹立一個榜樣。）活動三1我來說一說：圖上畫了些什么？2我們小組把詞語朗讀給大家聽。3我來提出不懂的詞語。4、我來書寫展示，說說學到的偏旁部首。（四）當堂檢測：我會寫ùí（）（）（）（）（五）板書設計識字1春雨芽布五、教學反思只有當學生發(fā)揮了思維的積極性、主動性，以其特有的經驗作為記憶的支柱形成聯(lián)想，或利用漢字的造字規(guī)律，特別是形聲規(guī)律對形音義進行有意識記，才能比較牢

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