信息技術能力提升個人研修計劃

1、信息技術能力提升個人研修計劃自我分析：通過診斷測評，應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力我有極 高的認 識如下：1. 理解信息技術對改進課堂教學的作用，具有主動運用信息技術優(yōu)化課堂 教學的意識。2. 了解多媒體教學環(huán)境的類型與功能，熟練操作常用設備。3. 了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點，并能熟練應用。4. 通過多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。5. 具備信息道德與信息安全意識，能夠以身示范。指導思想：在“以教育信息化帶動教育現代化 ”的思想指引下， 以學校的現代 教育理念為方向， 認真貫徹課改精神， 立足以學生為中心， 以信息技術課程教學 和培養(yǎng)學

2、生的創(chuàng)新能力、合作能力、進取能力為重點，更新教師教育理念，積極 抓住契機，進一步提升信息技術課程的教學地位。大膽進行任務驅動和小組 協作這一新的教學方法的探索和嘗試， 促進教育教學質量的提高。 并通過教研組 的學習活動，使每一位教師的教學水平都有相應的提高。工作思路：1、本學期教研組工作緊緊圍繞 “創(chuàng)新、開拓、發(fā)展、務實 ”的教育理念，結 合學生的實際發(fā)展水平， 培養(yǎng)學生的協作精神， 并注重學生創(chuàng)新能力、 思想方法、 行為方式、 價值觀和信息技術能力的培養(yǎng)， 促進學生個性發(fā)展。 積極有效使用目 標任務驅動式教學模式，有效教學、有效學習，努力提高本學科的教學質量。2、積極推進 “以現代信息教育技

3、術為支持平臺的研究性、探究性課堂教學”的教學實踐， 加快信息技術學科與其他學科的滲透關系。 本學期教研組將重點著 手信息技術課的研究性、 探究性，使學生在信息技術課堂中不再單純?yōu)閷W信息技 術而學習， 而是通過完成某一目標任務后自然而然的掌握信息技術技能， 從而轉 變以信息技術知識和課程內容為目標的教學， 使教育重心轉移到知識學習支持平 臺方面。3、大力開展信息技術創(chuàng)新教育教研活動，積極進行教育研究，充分開展計 算機特長教育， 使我鄉(xiāng)每個年級都有使用計算機的高手， 在今后的各種計算機比 賽中取得較好的名次，提高我鄉(xiāng)各校的知名度。4、努力創(chuàng)造學習氛圍，繼續(xù)通過扎實有效的課題研究活動 ,將課題研究落

4、實 到學校的信息化建設和教學工作中，提高業(yè)務素質。應用信息技術轉變學生學習方式我能做到以下幾點：1、了解信息 時代對人才培養(yǎng)的新要求， 具有主動探索和運用信息技術變革 學生學習方式的意識。自我分析和環(huán)境分析。2、掌握互聯網、移動設備及其他新技術的常用操作，了解其對教育教學的 支持作用。3、探索并使用支持學生自主、 合作、探究學習的網絡教學平臺等技術資源。4、利用技術手段整合多方資源，實現學校、家庭、社會相連接，拓展學生的學習空間。5. 幫助學生建立信息道德與信息安全意識，培養(yǎng)良好行為習慣。最后應用信 息技術我能處理簡單的電腦文字信息。工作要點：1、緊抓課堂質量、做好新老幫教 我們教研組都是專業(yè)

5、教師， 有 1 名新教師，根據新教師的實際情況和信息技 術學科的特點，積極配合學校教導處完成教學任務， 同時組織組內人員進行聽課、 評課，共同提高本組教師任教的基本技能。 要求本組教師課前要做好充分的準備 工作，課后要及時進行研討， 根據知識點分析本節(jié)課的地位、 目的、重點和難點， 同時要求任課教師進行簡要的知識點分析、 課后總結和貫徹落實情況， 總結成功 的經驗，同時指出缺點和不足，最后達到共同提高的目的。2、搞好課題研究工作配合學校信息化建設， 切實發(fā)掘集體的力量， 充分發(fā)揮信息技術優(yōu)勢， 切實 貫徹學生為主體的原則， 全面提高學生信息素養(yǎng)， 進一步完善信息技術教學， 積 極推廣信息技術網

6、絡教學模式并根據學生對信息技術的掌握情況， 實行分層次教 學。3、加強培訓，促進學科間的整合 本學期教研組的重要任務之一就是充分搞好信息技術的培訓工作，以教研 組為龍頭，帶動全體信息技術教師， 進一步提高各教師使用現代信息技術的能力， 更好地進行教育教學工作，同時加強各學科間的聯系，促進學科間的整合。4、勤于學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學?；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念。 多渠道地學。要 做學習的有心人， 在書本中學習， 學習政治思想理論、 教育教學理論和各種專業(yè) 知識，增強自己的理論積淀；也要在 “無字處 ”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)， 豐富的教學經驗， 以達到取長補短的目的。

7、 廣泛地閱讀各類有益的書籍， 學習各 種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結 構。5、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。 反思自己教學理念， 反思教學的實際成效。 探求成功的教學模式， 思考教育教學 的現實問題，理論與實踐結合的問題。6、提升業(yè)務，樂于動筆， 揚長補短。加強基本功的訓練，讓學生聽說讀寫 之前，教師的自身業(yè)務也要能跟上。 聽明家誦讀，說精準的語言， 讀經典的著述， 寫生活札記。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。 轉化為教學的動力之源。7、時刻不忘調整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。具

8、體措施1、看2 本教育教學理論書。讀蘇霍姆林斯基給教師的一百條建議 ，結合 信息技術學科的特點研讀名家關于信息技術教學方面的著作。 做好讀書筆記。 做 到認真研讀，讀有心得。結合教學實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀 經典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學行為方式。2 、網絡平臺，積極學習研討。每天瀏覽教育類網頁 1 小時，進行網上交流 和研討。參加培訓班內博客交流。利用網絡寫教學日志，不斷在反思中進步。3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的 教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討?；ハ鄬W習提高教學實 效。立足學校實際，解決當前農村信息技術教學難題，

9、以研促教。4、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習 提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優(yōu)化教學模式，豐 富教學藝術。5、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進 步。積極向專家請教，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。6、學習專業(yè)知識，拓展視野，提升素養(yǎng)。練好教學基本功的同時，通過多 讀多寫完善自我， 為教好書育好人打下堅實基礎。 誦讀名家名篇，浸潤人文情懷。 寫生活感悟，反思人生真諦。通過自身的提高，尋求教學的新起點。環(huán)境分析：我們學?，F在給每個教師配備了觸摸式電子白板， 信息化在資源 庫正在建設。發(fā)展目標：信息技術優(yōu)化課堂教學能力1、理解信息技術對教師專 業(yè)發(fā)展的作用， 具有主動運用信息技術促進自我 反思與發(fā)展的意識。2、利用教師網絡研修社區(qū)， 積極參與技術支持的專業(yè)發(fā)展活動， 養(yǎng) 成網絡 學習的習慣，不斷提升教育教學能力。3、利用信息技術與專家和同行建立并保持業(yè)務聯系，依托學習共同 體，促進自身專業(yè)成長。4、掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術手段和方法， 提升信息技術環(huán)境下的自 主學 習能力。5、有效參與信息技術支持下的校本研修，實現學用結合。我的發(fā)展目標1、理解信息技術對教師專業(yè)發(fā)展的作用，能主動的運用信息技術促進自我 反思與發(fā)展的意識。2、利用教師網絡研修社區(qū)， 積極參與技術支持的專業(yè)