小松樹和大松樹教案

1、8.小松樹和大松樹一、復習1、小朋友，上一節(jié)課，我們交了兩個朋友，他們是誰和誰??？ 2、這兩棵松樹，一棵大，一棵小，今天，他們來到一塊兒，成了我們要學的課文題目。出示課題。（齊讀課題：小松樹和大松樹）請小朋友伸出右手食指和老師一起寫寫他們。（學生書空，每寫完一個字學生就念出一個字）師：誰來讀讀他們？（指名讀）師：讀的真好，真像一位小老師，請坐，來！我們一起學著他的樣子讀讀吧！（齊讀課題）師：讀的真是太美了，3、小松樹和大松樹說了，要考考我們一（1）班的小朋友，看看能不能讀好文中的詞語寶寶。（出示詞語）指名一行一行地來讀。齊讀 風伯伯 大山爺爺 孩子(評：真棒，輕聲讀得又快又準！老師獎勵你做小老

2、師帶領大家讀一讀。)摸著 托起來 低下了頭 慚愧（要是能加上動作讀一讀會更好，誰來試試？）喂 多高哇 你呢 （這些都是語氣詞，讀好了！ ） 評價：同學們讀的真好聽，就像在愉快的聊天，老師也想和大家聊聊天，愿意和老師聊天嗎？（愿意）咱們就來聊聊小松樹和大松樹吧。二、充分誦讀，巧破難點，指導朗讀。1、導讀第一自然段。（1）簡筆畫高山：這是一座山，那大松樹和小松樹它們長在哪里呢？ 請小朋友們打開課本，用自己喜歡的方式讀讀課文的第一自然段，找找答案！誰來把大松樹和小松樹送回家?(貼松樹圖片）（2） 從圖上看，我們知道他們長在什么地方了嗎？誰能通過朗讀告訴大家。（3） 出示文字：山上有一棵小松樹，山下有

3、一棵大松樹。如果能看著黑板上的畫，一邊讀一邊做上動作，大家就會更明白了。C我們大家一起來讀齊讀。2、學習第二自然段（1）師：真好！小松樹在山頂上，他看到了太陽公公從東方升起，白云姐姐在空中自由的散步，還看見了遠處連綿起伏的群山如果你是小松樹，看到這些心里會有什么樣的感受？（生答高興、激動） 師：是呀！小松樹看到了如此壯觀這么美麗的景象，心里就想：我是世界上長得最高最高的松樹了。當它向山下望去的時候，看到了山下的一棵大松樹，它對山下的大松樹說了什么？請小朋友們讀一讀第二自然段。根據(jù)學生的回答出示句子：（1）“喂，朋友，你看我長得多高哇！我能看到很遠很遠的地方，你呢？”（評價：你讀得既正確又流利，

4、誰再來讀，其他小朋友邊聽邊思考：你覺得這是一棵怎樣的小松樹？）（2）學生自讀后交流：你覺得這是一棵什么樣的小松樹呢？（小松樹驕傲自大、自我炫耀。）（3）這兩句話里的哪些詞語最能看出小松樹非常驕傲、非常得意？學生回答：喂、多高哇、很遠很遠、你呢。（4）指導讀好詞語：喂、多高哇、很遠很遠、你呢，并相應加上點。逐個讀好這幾個詞語，并進行相應的評價。A 指導讀好“喂” 。小松樹這樣跟大松樹說話，你覺得小松樹怎樣？（沒有禮貌。）那你覺得這個 “喂”應該怎樣來讀呢？誰愿意來試一試？小朋友，小松樹在山上，離山下的大松樹很遠，他會怎么喊山下的大松樹呢？ （你能再喊得響一些、長一些嗎？還可以再遠一點。大松樹可聽

5、不見呀!這聲音一定飄到大松樹的耳朵里了。）指名學生讀好這個詞的語氣。我們一起來試試。B 指導讀好“多高哇”、它是怎么夸自己的？（出示：多高哇）指名讀。站在高高的大山上，朝腳下看去，高樓大廈、我的那群樹兄弟們矮小得跟一只小螞蟻一樣；多威風，多得意呀，誰再來讀？（指名1生朗讀，才這么高，還可以再高點。指導表情。） 強調：看看，小松樹在夸自己長得高的時候，還用上了感嘆號。（教師打開詞語折疊的感嘆號）誰有本領把感嘆號表現(xiàn)的語氣也讀出來。（評價：真是很得意。） 指名讀 評價（“多高哇”注意表情和動作真高?。∵€加上動作讀了呢?。〤“很遠很遠”請你來讀？這里用了兩個很遠，說明非常的遠。小朋友你說我的心里該多

6、高興、多自豪啊！ 評價：老師聽出來了，從你的朗讀中，老師真的感覺到小松樹能看得非常非常遠，怪不得他那么驕傲呢！我們大家也一起來讀讀。D你呢？這句話里還有一個詞語也能看出小松樹的驕傲？（指答）（點紅“你呢？”）這里的你呢意思就是小松樹認為（引導說：大松樹看不到很遠很遠的地方）小松樹看不起大松樹。（5）誰能把這些詞語放到句子里面，把句子讀好了，讀出小松樹非常驕傲、得意。（1）指名讀 評價 真不把大松樹放在眼里（2）誰也來和他比一比，把你眼中的小松樹讀出來。（這棵小松樹真是非常驕傲 連腳尖都踮起來了 小胸脯挺得直直的，真像在比高矮呢？ 真是一棵活靈活現(xiàn)的小松樹）（3）我們一起站起來學學小松樹的樣子來

7、讀讀7、對于小松樹的這種態(tài)度，大松樹完全可以和他爭論一番，可他卻沒有回答?？纯磮D，他是什么表情？ 為什么不生氣？大松樹多像我們的爺爺奶奶啊，他知道小松樹小，不懂事，不和它計較爭論了。 三、學習第三自然段過渡：大松樹雖然沒有回答，可是小松樹的話卻被剛巧路過的風伯伯聽到了。（多媒體出示風伯伯）風伯伯是怎么做，怎么說的呢？（自讀第三自然段）（1）摸著動作平時誰摸過你的頭？ （媽媽、爸爸、爺爺、奶奶）師：當時你有什么樣的感覺？ 生：很舒服。（2）風伯伯稱呼小松樹什么呀？（孩子）是啊，風伯伯把小松樹是當成了自己的親人多么親切、多么和藹呀，請你讀好這個詞。指名讀“孩子”3、引讀：風伯伯摸著小松樹的頭，笑著

8、告訴它孩子，山下的松樹比你高多了。你能看得遠，那是大山爺爺把你托起來的呀！ 4、討論。風伯伯說了些什么？ 山下的松樹比你高多了。 其實我們從風伯伯的話中知道了，小松樹和大松樹到底誰高？那又是高多少呢？（加點：比、高多了）。 （1）“ 比你高多了”（點紅）是說誰高？ 是啊，其實大松樹比小松樹高多了。小朋友一起來看看圖，比較一下。A黑板上演示比較兩棵松樹的大?。〣高多少？指答。（大松樹高，高出很多，有好多個小松樹高） （2）誰把自己當作風伯伯讀好它？指讀。風伯伯還說了什么？你能看得遠的呀！（1）什么叫“托”（點紅“托起來”）呀，誰來做一做“托”的動作。（2）如果沒有大山爺爺托著，小松樹也長在山下，

9、那他高嗎？不高。那小松樹是不是像他自己說的“長”得高起來的？不；是怎么高起來的？“托”得高起來的。 （3）誰能用“小松樹長得比大松樹高，是因為（ ）?！眮碚f說這句句子的意思？指說。（我們一起做做大山爺爺，把小松樹托起來）（4）多和藹親切又關心小松樹的風伯伯啊，男生一起來做風伯伯。齊讀風伯伯的話。過渡：小朋友們聽懂了風伯伯的話，那小松樹有沒有聽懂呢？4、學習第四自然段（1）你從哪里知道的?（2）出示句子：小松樹聽了，慚愧地低下了頭。（示圖），小朋友仔細看看圖，現(xiàn)在他還得意嗎？指名說（難為情、低下頭，知道自己錯了）這就是“慚愧”（加點）小松樹慚愧地低下了頭。（3）你能邊讀邊表演出慚愧的模樣來嗎？一起來試試（4）剛才還神氣活現(xiàn)、自以為是的小松樹，怎么現(xiàn)怎么會知道自己錯了，感到難為情，低下了頭呢？這是誰幫助了它？（5）師：如果你是小松樹，這時，你想對風伯伯或者大山、大松樹說些什么呢？小松樹會對大松樹說：“ ?！毙∷蓸鋾︼L伯伯說：“ 。”小松樹會對大山爺爺說：“ 。”師：小朋友們說得都很好！現(xiàn)在