(完整)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文質(zhì)量分析

1、2014 2015 學(xué)年度第一學(xué)期期末測(cè)試語(yǔ)文質(zhì)量分析五 年 組2015年 1月語(yǔ)文質(zhì)量分析一、基本情況：五年組在籍人數(shù)為 38 人，參加本次考試 37 人。成績(jī)?nèi)缦拢嚎偡郑?3353.5 分，平均分： 90.64 分，及格率： 100%，優(yōu)生： 27 人，優(yōu)生率： 72.97%，差生率為 0。二、本學(xué)期確定的教研課題及達(dá)標(biāo)情況：本學(xué)期制定的教研課題是從培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)入手， 提高語(yǔ)文課堂有效性。達(dá)標(biāo)情況：學(xué)生能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，課堂的實(shí)效性有所提高。學(xué)生成績(jī)有明顯提高。三、卷面分析：、取得的成績(jī)：（ 1）第一大題第 1 小題是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)： 基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí)，正確率 8

2、7.3%。（ 2）第 2 小題給下列加點(diǎn)的字注音：有部分學(xué)生因?yàn)轳R虎出現(xiàn)錯(cuò)誤，大多數(shù)學(xué)生全部正確。正確率 72.5%。（ 3）第二大題第 1 小題名言、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)填空。因?yàn)槭菚?shū)上語(yǔ)文七色光中的原題，學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練到位，所以正確率達(dá)89%。（ 4）第二大題第 3 小題請(qǐng)你寫(xiě)一句表達(dá)慈母情的詩(shī)句或名言，是書(shū)上日積月累中內(nèi)容， 因?yàn)槠綍r(shí)要求學(xué)生會(huì)背會(huì)默寫(xiě)， 學(xué)生記得熟，背得牢，掌握較好，正確率較高，達(dá) 82%。（ 5）第三大題閱讀第 1 小題是找中心句，學(xué)生在平時(shí)閱讀課文時(shí)訓(xùn)練比較多，此題丟分不多，正確率 76.3%。12、存在的問(wèn)題及原因：（ 1）第一大題第 3 小題：辨字組詞。學(xué)生的拓展思維能力

3、較弱，組詞經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)字， 或者混淆出現(xiàn)組詞錯(cuò)誤。 尤其是“釣”字和“鉤”字，錯(cuò)誤率： 23.8%。（ 2）第二大題第 2 小題：把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。都是關(guān)于動(dòng)物的四字詞語(yǔ)，有個(gè)別同學(xué)平時(shí)積累不夠， 加上這部分內(nèi)容并不是本冊(cè)書(shū)中的，所以造成丟分。錯(cuò)誤率 28%。（ 3）第四大題閱讀第 3 小題有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有按照題意找出文章中所有的關(guān)于顏色的詞語(yǔ)，答案缺少，造成丟分，錯(cuò)誤率12%。（ 4）第 4 小題畫(huà)出文中的反問(wèn)句，并把它改成陳述句。是考察學(xué)生邏輯思維能力，組織語(yǔ)言的能力，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力，造成丟分，錯(cuò)誤率 23%。四、教學(xué)管理反思：通過(guò)對(duì)此次考試質(zhì)量分析， 我對(duì)以往的教學(xué)有著深刻的反思，

4、 促使我對(duì)今后的教學(xué)有以下思考：、應(yīng)重視知識(shí)的獲得過(guò)程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通知操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)中充分地感知， 使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí)，形成能力，只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反三，靈活運(yùn)用的水平。、關(guān)注學(xué)生的弱勢(shì)群體如何做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是每位教師亟待解決的實(shí)際問(wèn)題， 我們應(yīng)該從“人本”的角度出發(fā)，堅(jiān)持“補(bǔ)心”與“補(bǔ)課”相結(jié)合，多2與學(xué)生溝通，消除他們的心理障礙；幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力使每位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。五、下步策略1、加強(qiáng)學(xué)生讀題理解能力。從考試的整體狀況來(lái)看，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、 理解能力。在平時(shí)的訓(xùn)練中有意識(shí)的變換各種題型，讓學(xué)生會(huì)融會(huì)貫通。避免學(xué)的比較死。2、要加強(qiáng)字詞句的強(qiáng)記訓(xùn)練，利用早讀，午自習(xí)等時(shí)間，熟讀成誦。另外還要拓寬課外知識(shí)面， 多閱讀，多積累，創(chuàng)建小小圖書(shū)屋，進(jìn)行一些讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽，手抄報(bào)競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣， “書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，把字詞基礎(chǔ)與閱讀積累結(jié)合到一起，從而