(完整)一年級科學(xué)教案

1、義務(wù)教育教科書科學(xué)教案一年級上冊總述一、編寫目的（一）深化課程改革，推進(jìn)立德樹人（二）落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，完善教材體系（三）培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，應(yīng)對時代挑戰(zhàn)二、編寫依據(jù)（一）以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)（二）以科學(xué)教育理論為依據(jù)（三）以教育心理學(xué)為依據(jù)（四）以實(shí)證研究成果為依據(jù)三、編寫原則（一）教材內(nèi)容整合化的原則（二）強(qiáng)調(diào)從學(xué)生感興趣的問題入手，貼近小學(xué)生生活實(shí)際的原則（三）注重科學(xué)探究過程，全面培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的原則（四）面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教材的彈性和開放性的原則四、編寫思路（一）內(nèi)容體系（二）組織結(jié)構(gòu)五、教材特色（一）圍繞統(tǒng)一概念的學(xué)習(xí)進(jìn)階構(gòu)建教材體系（二）注重科學(xué)探究和科學(xué)思路的融合，開展探究式學(xué)習(xí)（三）注

2、重科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系，倡導(dǎo)跨學(xué)科學(xué)習(xí)（四）注重培養(yǎng)基本的科學(xué)倫理觀念，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感六、一年級上冊教材內(nèi)容說明一年級教材（上冊和下冊作為一個整體來考慮）主要圍繞特征和性質(zhì)，以學(xué)生日常生活接觸的事物和現(xiàn)象作為切入點(diǎn)，統(tǒng)整生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球和宇宙科學(xué)、技術(shù)和工程四部分教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行單元與課題的設(shè)計(jì)。整體上從上冊的第一單元“我們愛科學(xué)”開始，第一課“走進(jìn)科學(xué)”首先展示給學(xué)生包括自然世界與人工世界的科學(xué)和技術(shù)世界的概況，第二課“我的感官”引導(dǎo)學(xué)生善于利用自己身體的感官觀察世界，“放大鏡”一課引導(dǎo)學(xué)生了解需要借助一些工具延伸和拓展我們對世界的認(rèn)識，然后逐漸帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)具體

3、的自然世界和人工世界，包括身邊常見的動植物、物體等、上冊結(jié)尾“科學(xué)擂臺貼畫大比拼”引導(dǎo)學(xué)生綜合上冊學(xué)習(xí)的科學(xué)和技術(shù)知識進(jìn)行活潑多樣的動物實(shí)踐。每個單元內(nèi)容的編排思路是先概括再分述，充分體現(xiàn)以兒童的認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù)。上冊圍繞課標(biāo)中規(guī)定的主要概念，設(shè)計(jì)為“我們愛科學(xué)”，“植物”“動物”“物體”單元以及“科學(xué)擂臺貼畫大比拼”一課。通過各種活動指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用感覺器官觀察物體的方法，認(rèn)識物體的基本性質(zhì)和特征，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生從常見的自然現(xiàn)象和生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、做出假設(shè)并想辦法驗(yàn)證假設(shè)的能力及愿意合作與交流、喜歡大膽想象、珍愛生命、關(guān)心環(huán)境的情感態(tài)度。“我們愛科學(xué)”是本學(xué)

4、科的起始單元，以體驗(yàn)為手段?！爸参铩焙汀皠游铩眴卧O(shè)置在上半學(xué)期，主要是因?yàn)榭紤]到季節(jié)的因素，能夠保證在學(xué)習(xí)相關(guān)課程時，校園和其他活動場所有充足的動植物學(xué)習(xí)資源?！拔矬w”單元幫助學(xué)生了解身邊常見的物體，了解這些物體的基本特征?！翱茖W(xué)擂臺貼畫大比拼”是本冊的 STEAM 綜合課程， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，并鼓勵學(xué)生大膽設(shè)計(jì)和制作簡單的產(chǎn)品。第一單元我們愛科學(xué)我們愛科學(xué)是本學(xué)科的起始單元，其主要目的是激發(fā)學(xué)生科學(xué)課的興趣，初步體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，讓學(xué)生感受到科學(xué)就在我們身邊，了解科學(xué)課是一門以科學(xué)探究為核心，以活動體驗(yàn)為手段，以形成科學(xué)知識、科學(xué)能力、科學(xué)態(tài)度為目的的非常有趣的學(xué)科。第一課“走進(jìn)

5、科學(xué)”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，了解科學(xué)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法；第二課“我的感官”引導(dǎo)學(xué)生善于利用自己身邊的感官觀察世界；“放大鏡”一課則引導(dǎo)學(xué)生了解需要借助一些工具延伸和拓展我們對世界的認(rèn)識，然后逐漸帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)具體的自然世界和人工世界，包括身邊常見的動植物、物體、科技產(chǎn)品等。單元內(nèi)容的編排思路是先概括再分述，充分體現(xiàn)以兒童的認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù)的理念。本單元包括“ 1、走進(jìn)科學(xué)”“ 2、我的感官”“ 3、放大鏡” 3 課，建議安排 3 課時。單元教學(xué)目標(biāo)一、科學(xué)知識：1、能說出科學(xué)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法2、能說出眼、耳、鼻、舌、皮膚等感官的作用。3、能說出使用放大鏡的方法。二、科學(xué)探究1、能提出關(guān)于科學(xué)感

6、興趣的問題。2、能對吹紙片的結(jié)果進(jìn)行假設(shè)。3、能利用多種感官和放大鏡觀察物體的外部形態(tài)4、能用語言描述觀察的結(jié)果5、能簡要講述探究過程與結(jié)論，并與同學(xué)討論、交流。6、能對本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與評價(jià)。三、科學(xué)態(tài)度1、能對科學(xué)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容、用感官觀察事物和使用廣大鏡觀察事物等表現(xiàn)出深厚的興趣。2、能如實(shí)地講述觀察到的現(xiàn)象。3、能與他人分享交流、進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。四、科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境（STSE）1、了解伯感官和工具都是我們學(xué)習(xí)科學(xué)的好幫手。2、了解科學(xué)知識和科學(xué)技術(shù)對人類生活的幫助。五、對應(yīng)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的主要科學(xué)概念人體有感知各種環(huán)境刺激的器官。12 年級：識別眼、耳、鼻、舌、皮膚等器官。工具是一

7、種物體的技術(shù)。12 年級認(rèn)識常見工具，了解其功能使用工具對材料進(jìn)行簡單加工。描述用肉眼觀察和用簡單儀器觀察的不同。第 1 課走進(jìn)科學(xué)教學(xué)目標(biāo)一、科學(xué)知識1、能說出科學(xué)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法二、科學(xué)探究1、能提出關(guān)于科學(xué)感興趣的問題2、能對吹紙片的結(jié)果進(jìn)行假設(shè)3、能用語言描述觀察的結(jié)果4、能與同學(xué)討論、交流自己的發(fā)現(xiàn)三、科學(xué)態(tài)度1、能對科學(xué)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容表現(xiàn)出深厚的興趣2、能如實(shí)地描述觀察到的現(xiàn)象。3、能與他人分享交流、進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備一、教師準(zhǔn)備：視頻課件A4 紙，剪刀一把，直尺一把。與本課有關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的圖片或視頻。教師可以準(zhǔn)備不同領(lǐng)域的資料，如地球宇宙領(lǐng)域，生命領(lǐng)域、物質(zhì)領(lǐng)域、工

8、程與技術(shù)領(lǐng)域等，讓學(xué)生全方位了解科學(xué)。二、教師與學(xué)生共同準(zhǔn)備A4 紙一張，紙片兩張，剪刀一把，直尺一把。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入。談到科學(xué)，我們會想到什么？“同學(xué)們中，從一年級開始我們要學(xué)習(xí)一門科學(xué)課，我們要一起走進(jìn)科學(xué)”?！罢劦娇茖W(xué)，我們會想到什么？”采用頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生充分交流，大膽發(fā)言。給學(xué)生心理上的安全感。聆聽學(xué)生發(fā)言?？凑n本的圖片。讓學(xué)生自由提問：花兒為什么有各種顏色？雨是怎樣形成的？氣球?yàn)槭裁磿h在空中？火車怎樣跑得更快？看課本圖片。讓學(xué)生明白科學(xué)包羅萬象，科學(xué)就在我們身邊?？茖W(xué)課學(xué)習(xí)是從發(fā)現(xiàn)和提出問題開始的。二、向兩張紙片間吹氣1、情境導(dǎo)入剛才同學(xué)們提到學(xué)習(xí)科學(xué)會做各種有趣的實(shí)驗(yàn)。下

9、面就開啟我們的科學(xué)之旅，一起走進(jìn)科學(xué)的大門，動手研究，體驗(yàn)科學(xué)的奧妙與神奇。2、提出問題：向兩張紙中間吹氣會出現(xiàn)什么情況？3、做出假設(shè)。4、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。兩人一組進(jìn)行，一人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一人記錄。變換角色，重復(fù)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)方法指導(dǎo)：先將兩片紙垂直放下，靜止。旁邊同學(xué)最好不要走動，不要有電風(fēng)扇等因素干擾。先觀察靜止時的紙片狀態(tài)，然后向紙中間用力吹氣，觀察紙片變化。5、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過實(shí)驗(yàn)得出紙片會向中間靠攏的結(jié)論。6、表達(dá)與交流。與同學(xué)們交流。簡要講述實(shí)驗(yàn)過程。7、反思與評價(jià)。讓學(xué)生談?wù)剬?shí)驗(yàn)感受。三、折紙飛機(jī)。1、作品引領(lǐng)。老師先出示做好的飛機(jī)，激發(fā)學(xué)生興趣。告訴學(xué)生我們要作一個紙飛機(jī)。2、掌握方法。打開活

10、動手冊觀察紙飛機(jī)的折法，然后按照上面的方法折紙飛機(jī)。3、技術(shù)實(shí)踐。讓學(xué)生動物折紙飛機(jī)。教師巡視。4、交流評價(jià)。交流自己成功的經(jīng)驗(yàn)，反思自己失敗的原因。自我評價(jià)，并對他人作出評價(jià)。5、技術(shù)改進(jìn)。如何飛得遠(yuǎn)，飛得更高？教學(xué)反思：第 2 課我的感官教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)知識：能說出眼、鼻、舌、皮膚的作用。二、科學(xué)探究1、能利用多種感官觀察物體的外部形態(tài)2、能用語言描述觀察的結(jié)果。3、能與同學(xué)討論、交流感官的作用。三、科學(xué)態(tài)度1、能對用感官觀察表達(dá)出深厚的興趣2、能如實(shí)地描述觀察到的現(xiàn)象。3、愿意與他人分享交流進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。四、科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境。了解人的感官是我們學(xué)習(xí)科學(xué)的好幫手。教學(xué)準(zhǔn)備教師與學(xué)生

11、共同準(zhǔn)備：水果、盒子、鬧鐘、黃瓜、鈴鐺、玩具小熊、皮球等物體。教學(xué)過程 ;一、情境與問題1、先猜謎語。上邊草，下邊草，中間一顆黑葡萄，是什么？東一片，西一片，猜不著，聽聽看。2、感覺器官能幫助我們做什么?二、探究與發(fā)現(xiàn)活動一、觀察蘋果1、制訂計(jì)劃，你想用什么感官觀察？怎么觀察？觀察時要注意什么？老師啟發(fā)，一看二聞三嘗。看一看，摸一摸，聞一聞，嘗一嘗，注意安全衛(wèi)生。2、搜集證據(jù)學(xué)生開始利用感官觀察。給足學(xué)生觀察的時間。3、處理信息。4、表達(dá)交流。讓小組間交流，全班交流。5、得出結(jié)論：得出各種感官的作用?；顒佣⒑凶永镉惺裁?？分組實(shí)驗(yàn)，讓每個學(xué)生都能體驗(yàn)到。（三）、應(yīng)用與拓展1、采用分組討論，全班

12、交流的方式，讓學(xué)生先跟本小組同學(xué)說說自己的想法，再全班交流。2、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。適時啟發(fā)。3、如何正確使用感覺器官學(xué)生可以從眼、耳、鼻、舌、皮膚各個方面進(jìn)行交流?？偨Y(jié)：正確用眼：時間不要太長，要休息，不要總看近處的物體。正確用耳：不要長時間用耳機(jī)，打電話時左右耳輪換。遇到大的聲響要捂耳朵。正確用鼻：不認(rèn)識的物體不要隨便聞，遠(yuǎn)離刺激性物體。正確用舌：不認(rèn)識的物體不要隨便嘗，太熱或太冷的東西不要嘗。正確用膚：不要用手摸太熱或太冷的物體。教學(xué)反思：第 3 課放大鏡教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)知識：1、能說出使用放大鏡的方法。2、能說出放大鏡的用途。二、科學(xué)探究：1、能使用放大鏡觀察物體的外部形態(tài)。2、能用語

13、言描述觀察的結(jié)果。3、能與同學(xué)討論交流放大鏡的用途。三、科學(xué)態(tài)度1、能對放大鏡表現(xiàn)出濃厚的興趣。2、能如實(shí)地講述觀察到的現(xiàn)象。3、愿意傾聽分享他人的信息，樂于表達(dá)，講述自己的觀點(diǎn)。四、科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境1、了解工具是我們學(xué)習(xí)科學(xué)的好幫手。2、了解科學(xué)知識和科學(xué)技術(shù)對人類生活的幫助。教學(xué)準(zhǔn)備一、教師準(zhǔn)備：放大鏡、帶蓋的瓶子、裝水的燒杯等。二、教師與學(xué)生共同準(zhǔn)備小花、布條、報(bào)紙、書、指紋等要觀察的物體。教學(xué)過程：（一）情境與問題同學(xué)們，你們認(rèn)識這個東西嗎?出示放大鏡。激發(fā)學(xué)生興趣。（二）、探究與發(fā)現(xiàn)。1、觀察構(gòu)造。大家看，你們面前的盤子里都有一個放大鏡，大家看一看，它是什么樣的？學(xué)生分組觀察，

14、然后交流匯報(bào)。教師總結(jié)，放大鏡由鏡片、鏡框、鏡柄三部分組成。2、掌握方法如何使用放大鏡呢？看視頻。然后讓學(xué)生說，你知道了什么，然后老師再強(qiáng)調(diào)。不可死記。 A、觀察物體時，手拿鏡柄，使鏡面對著要看的物體；自下而上或自上而上慢慢調(diào)整鏡面與物體的距離，直到看到最大、最清楚的時候?yàn)橹?；拿穩(wěn)放大鏡，仔細(xì)觀察。 B、讓放大鏡靠近觀察的物體，觀察對象不動，人眼和觀察對象之間的距離不變，然后在物體和人眼之間來回移動放大鏡，直至圖像大而清楚。 C、放大鏡盡量靠近眼睛。放大鏡不動，移動物體，直至圖像大而清楚。D、不要將放大鏡放在地上易碎。不要用手摸鏡片，不要接觸硬東西。3、觀察物體。讓學(xué)生分組看書上的字?？粗讣y。

15、學(xué)會使用。4、交流評價(jià)。你觀察了什么物體，你看到了什么？（三）、應(yīng)用與拓展。根據(jù)科學(xué)學(xué)生活動手冊第4 頁，按照上面的步驟自制放大鏡。教學(xué)反思：第二單元植物單元教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)知識1、能說出周圍常見植物的名稱。2、能說出生活中常見植物的特征。3、能簡單描述蒲公英的外部主要特征。二、科學(xué)探究1、能在對具體現(xiàn)象與事物的觀察中提出感興趣的問題2、能初步感知科學(xué)探究需要制訂計(jì)劃。3、能利用多種感官和放大鏡觀察植物的外部形態(tài)。4、能簡要講述探究過程與結(jié)論，并和同學(xué)討論與交流。5、能對本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與評價(jià)。三、科學(xué)態(tài)度1、能對常見花草樹木的外部形態(tài)及用途表現(xiàn)出探究興趣。2、能如實(shí)描述觀察到的植物。3

16、、能從多個角度認(rèn)識植物與人類的關(guān)系。4、愿意傾聽、分享他人信息；樂于表達(dá)，講述自己的觀點(diǎn)，能按要求進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。四、科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境1、了解植物與人類生活密切相關(guān)。2、在認(rèn)識植物、利用植物的時候，一定要愛護(hù)植物、保護(hù)植物資源的繁盛。對應(yīng)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的主要科學(xué)概念。地球上存在不同的植物，不同的植物具有許多不同的特征，同一種植物也存在個體差異。第 4 課身邊的植物教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)知識1、能說出周圍常見植物的名稱。2、能說出草、樹等都是植物。二、科學(xué)探究1、初步感知科學(xué)探究需要制訂計(jì)劃。2、能用語言描述觀察到的現(xiàn)象。3、能簡要講述探究過程與結(jié)論，并與同學(xué)討論與交流。4、能對本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思

17、與評價(jià)。三、科學(xué)態(tài)度1、能對常見花草樹木的外部形態(tài)及用途表現(xiàn)出探究興趣。2、能如實(shí)描述觀察到的植物。3、能從多個角度認(rèn)識植物與人類的關(guān)系。4、愿意傾聽、分享他人信息；樂于表達(dá)，講述自己的觀點(diǎn)；能按要求進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。四、科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境1、了解植物與人類生活密切相關(guān)。2、在認(rèn)識植物、利用植物的時候，一定要愛護(hù)植物，保護(hù)植物資源的繁盛。教師準(zhǔn)備1、教師要提前進(jìn)行實(shí)地考察，選擇校園內(nèi)植物茂盛的場地，以便讓學(xué)生進(jìn)行活動觀察。2、除了課本以外的相關(guān)植物圖片與視頻。學(xué)生準(zhǔn)備：科學(xué)學(xué)生活動手冊、筆教學(xué)過程：一、情境與問題教師出示校園情境園。這是我們的校園的一角，大家仔細(xì)觀察，看看你都發(fā)現(xiàn)了哪些植物？“

18、校園里還有哪些植物呢？我們一起去找找吧！”帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)校園，去尋找。二、探究與發(fā)現(xiàn)1、制訂計(jì)劃。老師引領(lǐng)，我們?nèi)ツ睦飳ふ夷?，需要帶些什么呢，怎樣觀察呢？小組成員怎么分工呢，注意什么呢？大家一起商量。準(zhǔn)備好活動手冊，四人一組進(jìn)行活動，活動方式是用感官或工具觀察。觀察時要注意安全。不了解的植物不要用手摸，以免劃傷自己，更不要隨便嘗。要愛護(hù)植物，不拔起植物，不采摘植物，不傷害植物。觀察中要記住自己找到的植物名稱。2、搜集證據(jù)?；顒影l(fā)現(xiàn)什么問題，可以記下來，3、處理信息，科學(xué)活動手冊第六頁給出了記錄表格，植物的名稱可以寫字，也可以貼畫，貼照片。然后打?qū)础?、表達(dá)與交流。觀察活動結(jié)束后，全班匯報(bào)交流和

19、研討活動。5、得出結(jié)論。我們身邊有許多植物，草、樹等都是植物。6、反思評價(jià)。大家說一說，你表現(xiàn)怎么樣，也可以說一說別的同學(xué)怎么樣。三、應(yīng)用與拓展同學(xué)們，我們身邊有這么多的植物，那植物與我們的生活有哪些聯(lián)系呢？大家先交流一下，然后全班交流。然后記錄到活動手冊中。教學(xué)反思：第 5 課認(rèn)識植物教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)知識：能說出周圍常見的植物的特征。二、科學(xué)探究1、能在對具體現(xiàn)象與事物的觀察中提出感興趣的問題。2、能初步感知科學(xué)探究需要制訂計(jì)劃。3、能利用多種感官觀察植物的外部形態(tài)。4、能簡要講述探究過程與結(jié)論，并與同學(xué)討論與交流。5、能對本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與評價(jià)。三、科學(xué)態(tài)度1、能對植物外部形態(tài)表現(xiàn)出深

20、厚的探索興趣。2、能實(shí)事求是，客觀描述對常見植物的觀察和發(fā)現(xiàn)。3、交流過程中愿意和他人分享自己對常見植物的理解，具有很好的合作意識。四、科學(xué)技術(shù)社會與環(huán)境。在認(rèn)識植物、利用植物的時候，一定要愛護(hù)植物，保護(hù)植物資源的繁盛。教學(xué)準(zhǔn)備：一、教師準(zhǔn)備：仙人掌、白蘿卜、松枝、荷花、向日葵，銀杏葉，牽牛花，水稻，洋蔥、橘子，蔥，芹菜、月季。二、學(xué)生準(zhǔn)備：科學(xué)學(xué)生活動手冊、筆。教學(xué)過程一、情境與問題1、教師出示教材圖片， 讓學(xué)生說一說是否認(rèn)識這些植物，然后直接引入問題 “這些植物有什么特點(diǎn)？”2、這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來了些什么，大家快看？今天這節(jié)課我們就來觀察這些植物的特點(diǎn)！二、探究與發(fā)現(xiàn)活動一、觀察植物的

21、顏色和形狀我們先來觀察植物的葉子、花的顏色和形狀。把觀察到的特點(diǎn)記錄在活動手冊第七頁。觀察完全班交流?；顒佣?、聞氣味辨植物。游戲規(guī)則：蒙上眼睛，只能用鼻子聞，不能用手拿，其他同學(xué)不能提示。小組活動，其中三個成員用手幫著拿植物，一名同學(xué)用鼻子聞，組內(nèi)成員輪流進(jìn)行活動。三、應(yīng)用與拓展1、出示不同實(shí)物。2、分組討論，全班交流。比較花生、葡萄、國槐的不同特征。老師適時提示。教學(xué)反思：第 6 課觀察蒲公英教學(xué)目標(biāo)一、科學(xué)知識能簡單描述蒲公英的外部主要特征。二、科學(xué)探究1、能利用感官或借助工具觀察蒲公英的特征。2、能用語言描述觀察的結(jié)果。3、能簡要講述探究過程與結(jié)論，并與同學(xué)討論與交流。4、能對本課的學(xué)習(xí)

22、進(jìn)行反思與評價(jià)。三、科學(xué)態(tài)度1、能認(rèn)真觀察蒲公英，且表現(xiàn)出深厚的探究興趣。2、能實(shí)事求是，客觀描述對蒲公英的觀察和發(fā)現(xiàn)。3、交流過程中愿意傾聽他人的見解，愿意分享自己的想法。四、科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境1、了解植物與人類生活的密切關(guān)系。2、在認(rèn)識植物、利用植物的時候，一定要愛護(hù)植物，保護(hù)植物資源的繁盛。教學(xué)準(zhǔn)備：一、教師準(zhǔn)備：放大鏡、蒲公英。（本?？梢杂^察月季花）二、學(xué)生準(zhǔn)備：科學(xué)學(xué)生活動手冊、筆教學(xué)過程一、情境與問題同學(xué)們，上課前咱們先來猜一個謎語，學(xué)生猜出是蒲公英，那蒲公英有什么特點(diǎn)呢？今天這節(jié)課我們就來一起探究吧。二、探究與發(fā)現(xiàn)。1、交流你見過蒲公英，蒲公英有什么特點(diǎn)？同學(xué)們說這么多到底對

23、不對，我們一起來觀察吧2、制訂計(jì)劃。我們要做哪些準(zhǔn)備？如何進(jìn)行觀察？觀察時要注意什么？小組如何分工。3、搜集證據(jù)。從花、葉、種子等特征明顯的方面去觀察。4、處理信息。記錄在科學(xué)學(xué)生活動手冊第8 頁表格中。5、表達(dá)交流。小組交流，全班匯報(bào)，老師引導(dǎo)。6、得出結(jié)論：蒲公英的花是黃色的，種子上有白色冠毛結(jié)成的絨球；它有綠色的葉，它一般生長在田野里，草地上。7、反思評價(jià)。以小組為單位反思，今天我的表現(xiàn)怎么樣。三、應(yīng)用與拓展?？凑n件，做練習(xí)。教學(xué)反思：第三單元動物單元教學(xué)目標(biāo)一、科學(xué)知識1、能說出常見動物的名稱。2、能說出動物的某些共同特征。3、能舉例說出動物可以通過眼、耳、鼻等感覺器官感知環(huán)境。二、科

24、學(xué)探究1、能在對具體現(xiàn)象與事物的觀察中提出感興趣的問題。2、能初步感知科學(xué)探究需要制訂計(jì)劃。3、能利用多種感官和放大鏡觀察動物的外部形態(tài)。4、能簡要講述探究過程與結(jié)論，并與同學(xué)討論與交流5、能對本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與評價(jià)。三、科學(xué)態(tài)度1、能對動物的觀察表現(xiàn)出深厚的探究興趣。2、能如實(shí)描述觀察到的植物。3、能從多個角度認(rèn)識動物與人類的密切關(guān)系。4、愿意傾聽、分享他人信息；樂于表達(dá)，講述自己的觀點(diǎn)；能按要求進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。四、科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境1、了解動物與人類生活密切相關(guān)2、在認(rèn)識動物、 利用動物資源的時候， 一定要愛護(hù)動物， 保護(hù)動物資源的繁盛，讓動物與人類和諧相處。第 7 課身邊的動物教學(xué)

25、目標(biāo)：一、科學(xué)知識能說出周圍常見的動物的名稱。二、科學(xué)探究1、能在對具體現(xiàn)象與事物的觀察中提出感興趣的問題。2、能初步感知科學(xué)探究需要制訂計(jì)劃。3、能簡要講述探究過程與結(jié)論，并與同學(xué)討論與交流。4、能對本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與評價(jià)。三、科學(xué)態(tài)度1、能對動物的觀察表現(xiàn)出深厚的興趣。2、能如實(shí)描述觀察到的動物。3、能從多個角度認(rèn)識動物與人類的密切關(guān)系。4、愿意傾聽、分享他人的信息，樂于表達(dá)，講述自己的觀點(diǎn)；能按要求進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。四、科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境1、了解動物與人類生活密切相關(guān)。2、在認(rèn)識動物、 利用動物資源的時候， 一定要愛護(hù)動物， 保護(hù)動物資源的繁盛，讓動物與人類和諧相處。教學(xué)準(zhǔn)備：一、教

26、師準(zhǔn)備：教學(xué)視頻二、學(xué)生準(zhǔn)備：放大鏡、科學(xué)學(xué)生活動手冊、筆教學(xué)過程：一、情境與問題1、觀看視頻，提醒仔細(xì)看，同學(xué)們，你看到了什么動物。這節(jié)課我們就來研究一下動物。二、探究與發(fā)現(xiàn)1、制訂計(jì)劃我們怎樣研究，都要準(zhǔn)備什么東西呀，我們要注意什么呀，小組內(nèi)的小朋友怎么分工呀。2、搜集證據(jù)?？凑l找得動物最多。可以畫下來，或是讓老師拍下來。3、處理信息。記錄到科學(xué)學(xué)生活動手冊第10 頁上。4、表達(dá)與交流?？梢圆捎枚喾N方式交流，可以文字，可以畫圖片，可以手機(jī)拍照。5、反思評價(jià)?？梢宰寣W(xué)生說說自己在活動中的表現(xiàn)。三、應(yīng)用與拓展1、動物與我們生活有哪些聯(lián)系呢？交流討論，記錄在手冊第10 頁的方框內(nèi)。2、畫出你感興

27、趣的動物。教學(xué)反思 :第 8 課認(rèn)識動物教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)知識能說出動物都需要食物，能動物、會呼吸。二、科學(xué)探究1、能利用感官觀察動物的特征。2、能簡單歸納出動物的某些特征。3、能簡要講述探究過程與結(jié)論，并與同學(xué)討論與交流。4、能對本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與評價(jià)。三、科學(xué)態(tài)度1、能對觀察動物表現(xiàn)出濃厚的興趣。2、能如實(shí)地描述觀察到的現(xiàn)象。3、愿意傾聽、分享他人信息，樂于表達(dá)，講述自己的觀點(diǎn)。四、科學(xué)技術(shù)社會與環(huán)境在認(rèn)識動物、利用動物資源的時候，一定要保護(hù)動物、保護(hù)動物資源，讓動物與人類和諧相處。教學(xué)準(zhǔn)備一、教師準(zhǔn)備：與本課有關(guān)的圖片視頻。二、學(xué)生準(zhǔn)備：科學(xué)學(xué)生活動手冊。筆。教學(xué)過程：一、情境與問題1

28、、同學(xué)們，上節(jié)課我們通過觀察尋找到了一些常見的小動物，今天老師又給大家?guī)砹艘恍┬游铮銈冋J(rèn)識它們嗎？看視頻。讓學(xué)生觀察它們是什么動物，復(fù)習(xí)舊知識，為新知識的學(xué)習(xí)打下好基礎(chǔ)。2、比較這些動物有什么不同。3、他們有這么多不同，又有哪些相同之處？為了解決這個問題，我們一起來探究動物有什么共同特點(diǎn)。二、探究與發(fā)現(xiàn)1、課前觀察。課前布置任務(wù)，觀察家中小動物。2、課堂觀察?？匆曨l。3、獲取信息。4、分析信息：匯報(bào)看視頻結(jié)果，小組內(nèi)交流，全班匯報(bào)。5、得出結(jié)論。動物需要食物，能動物，會呼吸。6、交流評價(jià)。你在活動中表現(xiàn)怎么樣?其他同學(xué)呢？三、應(yīng)用與拓展。1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道動物都需要食物，它們

29、吃的食物一樣嗎/2、全班討論，分組討論。3、鼓勵學(xué)生發(fā)展思維。兔子以植物為食物，鴨子植物和動物都吃。鯊魚以動物為食物，你也試著說說。教學(xué)反思：第 9 課觀察金魚教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)知識1、能說出金魚的特征：需要食物、會呼吸、能運(yùn)動。2、能說出金魚是怎樣吃食、呼吸和運(yùn)動的。二、科學(xué)探究1、能利用感官或借助工具觀察金魚的特征。2、能用語言描述觀察的結(jié)果。3、能簡要講述探究過程與結(jié)論，并與同學(xué)討論與交流。4、能對本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與評價(jià)。三、科學(xué)態(tài)度1、能對金魚的觀察表現(xiàn)出濃厚的興趣。2、能如實(shí)地講述觀察到的現(xiàn)象。3、愿意傾聽、分享他人的信息，樂于表達(dá)并講述自己的觀點(diǎn)。四、科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境。1、

30、了解動物與人類生活的密切關(guān)系。2、在認(rèn)識動物、利用動物資源時，一定要愛護(hù)動物，保護(hù)動物資源，讓動物與人類和諧相處。教學(xué)準(zhǔn)備：一、教師準(zhǔn)備：看視頻，魚缸、金魚。二、學(xué)生準(zhǔn)備：科學(xué)學(xué)生活動手冊教學(xué)過程：一、情境與問題同學(xué)們，你們看老師這節(jié)課給你們帶來了哪位動物朋友？看魚缸中的金魚。你們喜歡他們嗎？它們有什么特點(diǎn)？這節(jié)課我們就一起來觀察金魚吧。二、探究與發(fā)現(xiàn)。1、作出假設(shè)： “通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道動物需要食物，能運(yùn)動、會呼吸，你覺得金魚有這方面的特點(diǎn)嗎？”思考2、制訂計(jì)劃。你需要觀察什么？怎么觀察，需要準(zhǔn)備什么材料？3、搜集證據(jù)。學(xué)生觀察金魚，找出證據(jù)。喂魚，不要多喂?？匆曨l。金魚會呼吸。觀察

31、時要保持安靜，不要打擾金魚。4、處理信息。把觀察到的金魚特點(diǎn)及時記錄在科學(xué)學(xué)生活動手冊。畫一畫，只要像就給予肯定。5、表達(dá)交流。你是怎么做的？你觀察到什么，你認(rèn)為金魚需要食物嗎？能運(yùn)動嗎？會呼吸嗎？6、得出結(jié)論：金魚需要食物，能運(yùn)動，會呼吸。三、應(yīng)用與拓展1、課下親自養(yǎng)金魚，有魚的就要多觀察，魚除了吃飯，呼吸，動物外還會做什么？教學(xué)反思：第 10 課動物的感官教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)知識能舉例說出動物可以通過眼、耳、鼻等感知環(huán)境。二、科學(xué)探究1、能利用感官觀察動物的特征。2、能簡要描述探究過程、陳述結(jié)論，并與同學(xué)討論與交流。3、能對本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與評價(jià)。三、科學(xué)態(tài)度1、能對動物的感官表現(xiàn)出濃厚的

32、興趣。2、能如實(shí)描述觀察到的現(xiàn)象。3、愿意傾聽、分享他人的信息；樂于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)；能按要求進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。四、科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境1、了解動物與人類生活密切相關(guān)。2、在認(rèn)識動物， 利用動物資源的時候， 一定要愛護(hù)動物， 保護(hù)動物資源的繁盛，讓動物與人類和諧相處。教學(xué)準(zhǔn)備一、教師準(zhǔn)備：1、當(dāng)?shù)爻Ｒ姷男游?、有關(guān)的視頻。二、學(xué)生準(zhǔn)備：科學(xué)學(xué)生活動手冊。教學(xué)過程：一、情境與問題播放導(dǎo)盲犬送盲人回家的視頻。提出問題，導(dǎo)盲犬為什么能找到家？二、探究與發(fā)現(xiàn)1、制訂計(jì)劃。觀察時應(yīng)注意什么？2、搜集證據(jù)3、處理信息4、表達(dá)交流。三、應(yīng)用與拓展1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道動物可以用眼睛感知環(huán)境，不同

33、的動物眼睛的位置一樣嗎？2、可以采用分組討論，全班交流的方式。3、鼓勵學(xué)生發(fā)散思維。猩猩與老虎的眼睛長在臉的正前方，孔雀和松鼠的眼睛長在臉的兩側(cè)，為什么會這樣呢?猩猩是為了跳樹，松鼠是為了逃避捕食。教學(xué)反思：第四單元物體單元教學(xué)目標(biāo)一、科學(xué)知識1、能說出物體的輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀等特征。2、能根據(jù)物體的外部特征對物體進(jìn)行簡單分類。3、能辨別生活中常見的材料。二、科學(xué)探究1、能提出與物體有關(guān)的感興趣的問題。2、能初步感受到科學(xué)探究需要制訂計(jì)劃。3、能利用多種感官觀察物體。4、能簡要描述探究過程、陳述結(jié)論，并與同學(xué)討論與交流。5、能對本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與評價(jià)。三、科學(xué)態(tài)度1、能對

34、物體的外部形態(tài)特征表現(xiàn)出探究興趣。2、能如實(shí)描述觀察到的現(xiàn)象。3、愿意傾聽、分享他人的信息；樂于表達(dá)，講述自己的觀點(diǎn)；能按要求進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。四、科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境基于對物體外部特征以及常見材料的初步認(rèn)識，了解垃圾的簡單分類，意識到保護(hù)環(huán)境的重要性。第 11 課認(rèn)識物體教學(xué)目標(biāo)一、科學(xué)知識1、能說出物體的基本特征。2、能比較出物體在輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀等方面的不同。二、科學(xué)探究1、能用簡單的詞語描述物體的外部特征。2、能觀察、比較物體的不同。3、能簡要描述探究過程、陳述結(jié)論，并與同學(xué)們討論與交流。4、能對本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與評價(jià)。三、科學(xué)態(tài)度1、能對常見的物體的觀察表現(xiàn)出探究

35、興趣。2、能如實(shí)描述觀察的物體。3、愿意傾聽、分享他人的信息；樂于表達(dá)和講述自己的觀點(diǎn)；能按要求進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。四、科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境基于對物體外部特征的初步認(rèn)識，了解物體的不同特征對人類有不同的用途。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：鉛筆盒、作業(yè)本、詞典、橡皮、鉛筆、乒乓球、網(wǎng)球、海綿、木棒等物體。學(xué)生準(zhǔn)備：科學(xué)學(xué)生活動手冊教學(xué)過程：一、情境與問題1、出示準(zhǔn)備的材料，讓學(xué)生說說這些物品是什么？建立簡單的物體的概念。2、提出要探究的問題：“這些都是我們生活中常見的物體，這些物體有什么不同呢？”二、探究與發(fā)現(xiàn)活動：觀察物體1、明確任務(wù)。觀察前要有明確目的，這樣觀察時就有了針對性，能有的放矢，減少盲目性和隨意性

36、。今天我們先從外部形態(tài)上找找它們的不同。2、掌握方法比較的方法與學(xué)生交流，你想怎么觀察，觀察時應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？3、觀察比較。4、匯報(bào)交流5、得出結(jié)論。物體在輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀等很多方面不同。6、反思評價(jià)。三、應(yīng)用與拓展1、說說自己的想法。再全班交流。2、比較其他物體。教學(xué)反思：第 12 課給物體分類教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)知識能根據(jù)物體的外部特征對物體進(jìn)行簡單分類。二、科學(xué)探究1、能觀察、比較物體的不同2、能用多種感官，從不同角度對物體分類。3、能簡要描述探究過程、陳述結(jié)論，并與同學(xué)討論與交流。4、能對本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與評價(jià)。三、科學(xué)態(tài)度1、能對物體的分類表現(xiàn)出探究興趣。2、能

37、如實(shí)描述觀察到的現(xiàn)象3、愿意傾聽、分享他人的信息；樂于表達(dá)和講述自己的觀點(diǎn)；能按要求進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。四、科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境了解科學(xué)分類對人類生產(chǎn)、生活的幫助。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：常見的水果和蔬菜。學(xué)生準(zhǔn)備：科學(xué)學(xué)生活動手冊。教學(xué)過程：一、情境與問題上節(jié)課，我們知道物體有很多不同點(diǎn)，今天我們一起來觀察一下你們最喜歡的水果和蔬菜，看看它們有哪些不同？根據(jù)果蔬的不同之處怎樣給它們分類呢？如何給它們分類。二、探究與發(fā)現(xiàn)活動：給果蔬分類1、明確任務(wù)2、比較分類制定分類標(biāo)準(zhǔn)。3、處理信息，記錄在活動手冊中。4、表達(dá)交流。你按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的，如，我按照顏色分的，黃色，綠色5、得出結(jié)論：可以根據(jù)顏色、形狀、大小、輕重、軟硬、表面粗糙程度等特征給果蔬分類。6、反思評價(jià)。評價(jià)自己的表現(xiàn)，同學(xué)的表現(xiàn)。三、應(yīng)用與拓展書包里的東西如何分類？教學(xué)反思：第 13 課常見材料教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)知識1、能說出物體是用什么材料做的。2、能辨別生活中常見的材料。二、科學(xué)探究1、能根據(jù)材料對物體進(jìn)行