化學必修ⅰ魯科版3.1碳的多樣性 教案3

1、化學：魯科版必修1碳的多樣性教案（3）第一節(jié) 碳的多樣性一、教學目標1、知識目標（1） 通過介紹各種碳單質(zhì)，使學生了解同素異形體的概念，知道碳有三種同素異形體，它們的物理性質(zhì)有較大的差別，導致物理性質(zhì)相異的主要原因是碳原子的排列不同。（2） 知道含碳元素的化合物種類繁多，一般分為含碳的無機化合物和有機化合物兩大類，通過活動探究認識碳酸鈉和碳酸氫鈉的主要性質(zhì)，初步體會它們性質(zhì)的差異。（3） 根據(jù)生產(chǎn)、生活中的碳元素轉(zhuǎn)化的實例，了解碳單質(zhì)、一氧化碳、二氧化碳、碳酸鹽、碳酸氫鹽之間的轉(zhuǎn)化，從而進一步了解它們的性質(zhì)。使學生能夠解釋與含碳化合物有關(guān)的現(xiàn)象和解決簡單問題，如水垢的形成與消除、木炭燃燒的現(xiàn)象

2、、工業(yè)上煉鐵的原理等，體會化學在人類生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，激發(fā)學生學習化學的興趣。2、能力目標（1） 通過探究碳酸鈉和碳酸氫鈉的主要性質(zhì)，進一步熟悉研究物質(zhì)性質(zhì)的基本程序，培養(yǎng)學生利用實驗科學探究的能力。（2） 體會將自然界中的轉(zhuǎn)化與實驗室中的轉(zhuǎn)化統(tǒng)一起來的科學思維方法。3、情感目標（1） 通過實驗探究激發(fā)學生探究化學的興趣，發(fā)揚合作學習的精神，養(yǎng)成嚴謹科學的學習習慣。（2） 了解人們經(jīng)常利用科學知識實現(xiàn)碳元素的轉(zhuǎn)化，為人們服務(wù)的案例，體會化學科學的偉大，增強求知的欲望。（3） 通過介紹人類的活動破壞了自然界中碳轉(zhuǎn)化的平衡所造成的后果，激發(fā)學生應(yīng)用化學知識，維護生態(tài)平衡的熱情和責任。二、教學重點

3、、難點重點：碳元素之間的轉(zhuǎn)化，碳酸鈉與碳酸氫鈉的性質(zhì)。難點：碳元素之間的轉(zhuǎn)化，碳酸鈉與碳酸氫鈉的性質(zhì)。三、教學方法 實驗探究、自主歸納。四、課時安排 二課時。五、教學程序 第一節(jié) 碳的多樣性（第一課時）引入 在初中我們接觸過碳，知道碳既是構(gòu)成生物體的基本元素，又是構(gòu)成地殼中巖石和化石燃料的主要元素。碳以多種形態(tài)存在于自然界中。今天，我們一起來感受碳的多樣性。學生閱讀 閱讀P59第一部分：多種多樣的碳單質(zhì)。展示模型 展示C60、石墨、金剛石的球棍模型設(shè)問 通過閱讀，你已獲得了有關(guān)碳單質(zhì)的哪些內(nèi)容？你還有哪些疑問或還想了解哪些知識？需要了解的知識和可能提出的問題歸納如下：1、 三者的結(jié)構(gòu)特點（簡單

4、了解碳原子的排列情況）；2、 同素異形體的概念；3、 碳的各種單質(zhì)的物理性質(zhì)相異的主要原因是什么？（碳原子的排列不同，在這里可以采用比喻的方法，把碳原子比喻為建筑用的磚，把金剛石、石墨、C60比喻成用磚蓋成的建筑物，用相同的磚但不同的方式蓋成的建筑物，其外型不同，牢固程度可能會存在較大差異。）4、 碳的各種單質(zhì)化學性質(zhì)是否相同？為什么？5、 如何證明石墨、金剛石都是由碳元素組成？（介紹史實：1797年英國化學家錢南為了測出金剛石的成分，做了一個非常昂貴的實驗。他將金剛石放在密閉的、充滿氧氣的箱子里進行燃燒（箱子是純金制的），結(jié)果卻令人非常意外箱子里的氣體成分竟然是二氧化碳。）<思考>

5、;：為了證明金剛石是由碳元素組成的，錢南測出生成氣體的成分是CO2后，還需測定其他數(shù)據(jù)嗎？6、了解C60、碳納米管的相關(guān)知識。建議課前布置任務(wù)：查閱資料，了解C60、碳納米管的研究方向及成果。課堂上進行交流。過渡 盡管碳元素有多種同素異形體，但它在自然界主要是以化合物的形式存在的。例如：蛋白質(zhì)、淀粉、天然氣等有機化合物；CO2、碳酸鹽等無機化合物。下面，我們一起來探討有著重要用途的兩種含碳無機化合物碳酸鈉、碳酸氫鈉。方法導引 你已經(jīng)知道了碳酸鈣的化學性質(zhì)，碳酸鈉和碳酸氫鈉是否具有類似的化學性質(zhì)呢？（引導學生通過對比類似物質(zhì)性質(zhì)的方法來預(yù)測和設(shè)計實驗方案，避免實驗的盲目性。）活動探究 Na2CO

6、3 和 NaHCO3 的化學性質(zhì)。<實施步驟>：1、分組（也可提前完成分組） 2、提出假設(shè)3、探討實驗方案4、實驗并做好記錄 5、找兩個小組匯報活動成果歸納整理：歸納Na2CO3 和 NaHCO3的化學性質(zhì)。 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2 NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O2NaHCO3=Na2CO3+H2O+CO2 <練習>：寫出相關(guān)反應(yīng)的離子反應(yīng)方程式。問題討論：（1） 如何鑒別一種固體物質(zhì)是Na2CO3還是NaHCO3？（2） 碳酸鹽和碳酸氫鹽之間如何轉(zhuǎn)化？碳酸加熱；加堿碳酸鹽碳酸氫鹽 （3）Na2CO3 和 NaHCO3化學性質(zhì)不同的原因是什么？活動探究建議：為學生探究提供開放性環(huán)境。例如：1、 實驗藥品應(yīng)多提供幾種常見的酸供學生使用，應(yīng)提供一些鹽（如氯化鋇等）溶液。2、 提供的Na2CO3溶液，NaHCO3溶液的物質(zhì)的量濃度應(yīng)該有相同，有不同，供學生做對比實驗時選擇。（可對比生成氣體的速率，也可討論生成氣體速率不