金色草地教學(xué)示例.doc

1、金色草地教學(xué)例如讀懂課文內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，感受大自然給我們生活帶來的樂趣，同時學(xué)習(xí)作者擅長觀察事物，養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣。以下為WTT和大家一起分享金色的草地教學(xué)例如材料，歡送你參閱。教學(xué)要求：1.學(xué)生獨立識字6個，會寫13個生字。正確讀寫“盛開、玩?！钡仍~語。2.學(xué)生通過自主探究的學(xué)習(xí)方式，理解課文內(nèi)容，理解草地顏色的變化及原因，引導(dǎo)學(xué)生體驗文中“我”對蒲公英的感情變化。3.有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述片斷，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達。4.讀懂課文內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，感受大自然給我們生活帶來的樂趣，同時學(xué)習(xí)作者擅長觀察事物，養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣。教學(xué)重難點：1

2、.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會作者對蒲公英的喜歡之情，對自然、生命的尊重和熱愛之情。2.抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化，體會細致觀察的重要性，懂得只有細心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。課前準備：生字卡片，教學(xué)課件教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1.同學(xué)們都見過草地嗎?誰來形容一下你見過的草地。2.讀了課題之后你們想到了什么?(這片草地為什么是金色的?)(板書：金色的草地)3.請同學(xué)們齊讀課題。二、初讀課文，感知內(nèi)容。1.帶著心中的疑問聽老師讀課文。學(xué)習(xí)生字、詞語。2.自由讀，檢查生字：(1)預(yù)習(xí)時大家已經(jīng)養(yǎng)成了獨立識字的習(xí)慣，如今請大家自由朗讀課文，做到讀準字音，讀通句子。(2

3、)檢查生字。3.指名讀，初步理解課文內(nèi)容：考慮：讀了這篇課文，你知道了什么?還有什么不明白的地方嗎?老師幫助學(xué)生梳理問題。三、理解課文。(一)學(xué)習(xí)第一自然段：1.自由讀課文第一自然段，邊讀邊考慮：文中的這片草地在哪里?草地是金色跟什么有親密關(guān)系?2.討論交流：“我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地?！边@句話告訴我們草地的位置?！安莸厣祥L滿了蒲公英。當蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了?！边@句話告訴我們草地是金色的跟蒲公英有親密關(guān)系。3.指導(dǎo)朗讀。(二)學(xué)習(xí)第二自然段，感悟童真：1.弟弟和哥哥玩了什么好玩的游戲呢?自讀課文第2自然段，找出答案認真讀一讀。2.指導(dǎo)學(xué)生看圖說說弟弟和哥哥玩了怎樣的游

4、戲。(三)學(xué)習(xí)第三自然段，探究“變色之謎”：1.聽老師讀課文，考慮：我有什么新發(fā)現(xiàn)?草地為什么會變顏色?2.分組討論交流。我的發(fā)現(xiàn)：早晨草地是綠色的;中午草地是金色的;黃昏草地又變綠了。草地會變顏色的原因：蒲公英的花就像(我們的手掌)，可以(張開)、(合上)。早晨，花朵(合攏)，是(綠)色的，草地也是(綠)色的;中午，花朵(張開)，是(金)色的，草地也是(金)色的;黃昏，花朵又(合攏)，是(綠)色的，草地就變成(綠)色的。3.為什么小作者這么厲害，能發(fā)現(xiàn)這個機密?(四)學(xué)習(xí)第四自然段：1.有了這一發(fā)現(xiàn)之后，小作者對蒲公英的感情又有了什么變化?2.討論交流。3.體會句子的作用：“它和我們一起睡覺

5、，和我們一起起床。”這句話你是怎么理解的?四、總結(jié)全文美麗的大自然中有許多神奇的植物，課文里的小朋友正是因為有一雙擅長觀察、擅長發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)了花朵與草地顏色的機密，作者通過仔細觀察，透過一棵小小的蒲公英，讓我們感受到了大自然的美妙和神奇。板書設(shè)計：發(fā)現(xiàn)早晨中午黃昏綠金綠合張合喜愛教學(xué)反思：課文結(jié)尾以孩子的目光和心理，用擬人的手法，形象地講了蒲公英顏色晝夜發(fā)生的變化，抒發(fā)了自己對蒲公英的喜歡之情。通過閱讀，學(xué)生對課前的問題已完全掌握，學(xué)會理解課文內(nèi)容并非最終目的。語文教材是培養(yǎng)學(xué)生理論精神的范例。讓學(xué)生去留心大自然中的事物，練習(xí)說說他們的新發(fā)現(xiàn)，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。金色的草地教案學(xué)習(xí)目的：1認識

6、生字“釣、攏”，會寫“耍、裝”等13個生字。能正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等14個詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，能描繪“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。通過朗讀傳達出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜歡。3抄寫自己喜歡的句子。 教學(xué)重難點：發(fā)現(xiàn)草地顏色變化的原因。 課前準備：1課前發(fā)動學(xué)生尋找蒲公英的圖片及文字資料。 2生字詞語卡片。第一課時一、激趣導(dǎo)入1小朋友們，大家去草地上玩過嗎？展如今你眼前的草地是怎樣的？在草地上你玩些什么？2你見過“金色的草地”嗎？板書課題草地是金色的這是怎么回事呢？我們一起來讀課文。二、合作學(xué)習(xí)一：初讀課文，識字。 1組內(nèi)讀

7、課文讀，注意讀通順、讀流利。 2交流展示1分段指名讀課文，檢查朗讀情況。 2老師相機出示卡片，檢查穩(wěn)固生字、新詞。玩耍 一本正經(jīng) 謝寥liào沙 絨毛 假裝 釣diào魚觀察 花瓣 合攏lng 手掌 有趣二、合作學(xué)習(xí)二：組內(nèi)互助學(xué)習(xí)田字格里的字。1、熟記田字格中的字。 a默讀田字格中的字，想想自己分別怎么記住它們，然后交流。 老師著重提示以下幾下字：“?！?，上面是“而”，不要寫成“西”下少一橫的形狀。 “絨”，左邊是“纟”，右邊是“戎”，“戎”字左下不是“廾”。 “釣”，右邊是“勺”，不是“勾”?！鞍辍?，中間是個“瓜”，左中右三局部要寫得緊湊些。 b學(xué)生描紅，然后抄寫。第二

8、課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、穩(wěn)固識字：1、在通往草地的路上，詞語朋友正等著大家呢，快給他們打個招呼吧!2、出示詞語，學(xué)生開火車輪讀，及時正音。2、回憶課文，整體感知讀過課文之后，哪位同學(xué)能告訴大家為什么草地是金色的？二、深化學(xué)習(xí)，理解感悟：1、看圖：這片草地美嗎？來，讓我們一起讀第一段，要把草地的美讀出來哦！2、多么得意的草地呀！在這片草地上，發(fā)生了哪兩件事呢？合作學(xué)習(xí)一：自由讀課文，考慮：在這片草地上，發(fā)生了哪兩件事？然后在小組里交流。3、學(xué)習(xí)第二段1謝廖沙和他哥哥經(jīng)常在這片草地上玩，他們是怎么玩的呢？ 指名讀第二段。2在這一段中，老師有一個詞語不明白：一本正經(jīng)。誰來告訴老師呢？ 3表演兄弟倆的游戲

9、。對照文本，品評表演。 指名再讀本段，讀出童趣、快樂。4老師還發(fā)現(xiàn)一個四字詞語：引人注目，這是什么意思呢？4、學(xué)習(xí)第三段1開滿蒲公英花的金色草地多么得意！小哥倆在草地上玩的多么快樂！還有更有趣的事呢！2合作學(xué)習(xí)二：自由讀第三段，考慮后交流：我”先發(fā)現(xiàn)了什么？又發(fā)現(xiàn)了什么？3讀前4句，體會“起得很早”：因為過去沒有起這樣早，所以一直誤認為草地是金色的。體會“并”：給人感覺是“我”過去一直認為草地是金色的，不是如今才這樣認為，強調(diào)了對過去錯誤認識的否認。4讀后三句，課件演示，理解草地變色原因，。 合作學(xué)習(xí)三：草地怎么會變色？同桌間互相說一說。老師可以出示以下填空題，提示幫助學(xué)生理解。 蒲公英的花就像 ，可以、。 早晨，花朵 ， ，草地就 ； 中午，花朵 ，它是 ，草地就 ； 黃昏，花朵又 ，草地就 。5齊讀課文第3自然段：這兩次發(fā)現(xiàn)有什么不同？你從中受到什么啟示？ 6再讀第三段，邊讀邊做手勢，讀出“有趣”。5、多么得意的草地！多么有趣的蒲公英！讓我們來