全國教師信息技術培訓教程模塊1

1、全國教師信息技術培訓教程模塊 1 2時間：第一天上午：內容：學習模塊1主講：陳東上課前需要準備的作業(yè)：1、選題計劃 .doc2、對新課程的認識和理解.doc模塊 1 教學開始1、 登錄平臺點擊學生機桌面上快捷方式可直接進入。學院帳號，和密碼都是老師提供，輸入后填寫驗證碼，點擊“進入學習”即可登錄平臺。2、 認識平臺上面是菜單欄，左側是大綱欄，中間部分為操作區(qū)。3、學習前問卷調查點擊平臺左側大綱欄第一項培訓前調查問卷，此任務很簡單， 問卷對學習者的信息技術水平問卷，包括是非會使用 flash、 DW 、視頻編輯、圖片編輯、 IE 等，你只需要選擇會還是不會等項目，提交即可。4、填寫使用平臺感受點

2、擊菜單欄中的全班討論，就可以見到【模塊1】使用平臺感受，點擊進入后，點擊右上角搜索欄前面的按鈕發(fā)表新主題，就看到書寫對話框，填寫題目，在內容欄中輸入感受即可提交。 （感受隨意寫）5、編輯個人信息點擊平臺左側大綱欄編輯個人信息（別忘了要帶身份證）6、選題計劃表（此表填寫Excel 表格）點擊平臺左側大綱欄中查看選題計劃表別忽略最后版權信息中署名還是匿名，不然不讓提交。7、建立作業(yè)文件夾8、小組討論對新課改的認識和理解首先打開 WORD 文檔書寫對新課改的認識和理解文章，然后保存到 E 盤建立的作業(yè)文件夾中的“學習記錄”子文件夾中。（此任務教師會給大家提供資料，點擊左側大綱欄班級共享區(qū)前的 +展開

3、菜單點資源目錄就可以找到老師提供的資料， 鼠標右鍵目標另存為后修改即可成為自己的資料后放到“學習記錄”文件中。 ）Word 文檔保存后，就可以點擊小組討論點擊【模塊 1】新課改的理論與實踐，然后點擊發(fā)表個人觀點填寫題目，點擊瀏覽按鈕， 在彈開的菜單中找到你存放的文檔的位置后點 打開，鏈接的文件地址即可進入到了附件欄中。然后點擊發(fā)表新主題。9、上傳選題計劃 Word 文檔首先要在上課前完成此項作業(yè)，打開光盤，點模塊1活動模板選題計劃目標另存為打開按照模板提示完成作業(yè)后保存U 盤中。上課時候將 U 盤中的作業(yè)復制到“學習記錄”中保存，然后點平臺菜單欄作業(yè)【模塊 1】課時設計選題計劃表右下角上傳作業(yè)

4、。填寫題目，點擊附件瀏覽，找到你剛才保存到“學習記錄”中的作業(yè)選題計劃 .doc 點打開，然后就看到附件中有了地址，然后點上傳作業(yè)。全國教師信息技術培訓教程時間：第一天下午：內容：學習模塊2主講：郭紅策上課前需要準備的作業(yè)：教學設計含義.doc教學系統設計的作用 .doc認知結構變量分析對于教學意義 .doc 舉例說明先行組織者策略在教學中的應用 .doc 三類教學設計教育思想有何不同 .doc 學習者特征分析的方法和實踐中應注意的問題 .doc 敘述式教學設計 .doc模塊 2 教學開始1、 教學設計含義點擊菜單欄中資料館，點閱讀資料點擊教學設計是什么點擊教學系統設計的含義和特點將這部分的內

5、容復制到 Word 文檔中，保存到“學習記錄”中2、教學設計作用后退，找到教學設計作用。點擊打開然后打開 Word 文檔，將題目和內容中的提綱復制形成文本后保存到 “學習記錄”文件夾中。2、 上傳三類教學設計教育思想有何不同 .doc 教師會提供資料，資料的索取在資源目錄中，復制打開word 文檔粘貼保存到“學習記錄”然后點點，如圖紅色部分點發(fā)表新主題然后填寫題目點擊附件瀏覽找到存放的文件點打開發(fā)表新主題，即可成功。3、 認知結構變量變量分析對于教學的重要意義教師會給學生提供參考資料，同樣到班級共享區(qū)下載。點擊資源目錄找到文件復制文題目標另存為到“學習記錄”文件夾中。點擊平臺菜單欄 進入后，同

6、前面學過的一樣，點擊發(fā)表新主題，點瀏覽找到我們我們放到“學習記錄”中的存放的 Word 文件，上傳即可。4、 學習者特征分析的方法和實踐中應注意的問題同上面一樣教師會提供參考資料到班級共享中下載點擊資源目錄找到文件復制文題目標另存為到“學習記錄”文件夾中。點擊平臺菜單欄進入后，同前面學過的一樣，點擊發(fā)表新主題，點瀏覽找到我們我們放到“學習記錄”中的存放的Word 文件，上傳即可。5、舉例說明先行組織者策略在教學中的應用同上面一樣教師會提供參考資料到班級共享中下載點擊資源目錄找到文件復制文題目標另存為到“學習記錄”文件夾中。點擊平臺菜單欄 進入后，同前面學過的一樣，點擊發(fā)表新主題，點瀏覽找到我們

7、我們放到“學習記錄”中的存放的 Word 文件，上傳即可。5、 敘述式教學設計此任務到“資料館”模塊 2活動模板中下載 Word 模板，保存到“一節(jié)信息技術與課程整合課的教學技術成果”文件夾中“教學設計成果”子文件夾中。此作業(yè)最難的就是流程圖的設計，在繪制流程圖的時候，注意以下幾點：A、調出繪圖點“自選圖形”中“流程圖”選擇如下的圖形教學內容與媒體學生教師進行教師的活動的運用的活動邏輯選擇說明：媒體的運用圖形是B、建議另外打開一個word 文檔繪制，繪制的時候在一個選區(qū)中繪制，這樣繪制完成流程圖后可以全部復制。C、“添加文字”在圖形上點右鍵找到“添加文字”即可。D、在圖形上右鍵選擇“設置自選圖形格式”選擇“大小” “顏色”就可以調整圖形的任意大小，如果點選拖拽不精確。建議使用“大小”里面的選項來進行精確調整。E、重復使用的圖形建議使用復制，復制的時候，按住 ctrl 鍵，將鼠標點到要復制的圖形上，看到在鼠標箭頭旁出現了 +后，移動鼠標將圖形拖至要放的位置上，