[木瓜恰恰恰詳案]

1、木瓜恰恰恰教案小學(xué)音樂三年級上冊第二單元江蘇大學(xué)附屬小學(xué) 楊曉然教學(xué)目標(biāo)¨ 知識與技能：學(xué)唱歌曲木瓜恰恰恰，認識后十六分音符，唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。¨ 過程與方法：通過“叫賣”的藝術(shù)形式來表現(xiàn)歌曲，通過歌詞的創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。¨ 情感態(tài)度價值觀：了解印度尼西亞的相關(guān)文化，加深對印尼音樂的印象。教學(xué)重點：用熱情、歡快的聲音演唱木瓜恰恰恰。教學(xué)難點：正確地演唱木瓜恰恰恰的弱起小節(jié)及切分音的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 多媒體課件 打擊樂 各種水果教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師：同學(xué)們好！生：老師好！二、導(dǎo)入教學(xué)師：很高興能和你們共同度過這段美好的時光。同學(xué)們看老師手里拿著的是什么呀

2、？生：報紙。師：那如果你是一名小報童，那你該如何把這份報紙賣出去呢？（師請生來試著叫賣）師：同學(xué)們叫賣得真好，那老師也想來表演一下，同學(xué)們看一下老師表演的和你們表演的有什么不一樣？（播放音樂，老師表演）師：老師的小節(jié)目表演完了，有沒有什么不一樣呢？哦，老師是以唱歌的形式來叫賣的。流傳在民間的以唱歌的方式來叫賣的歌曲就叫賣歌。（課件出示叫賣歌曲含義）師生齊讀共同了解其含義。過渡語：今天，老師還給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭慕匈u歌曲，請同學(xué)們聽一下這首歌曲中最有特點最常出現(xiàn)的是什么？感受恰恰韻律。師：同學(xué)們聽出來了嗎？這首歌哪兒最有特點？生：恰恰恰 （師范讀，生跟讀）師：恰恰恰，是嗎？不光歌

3、曲當(dāng)中的恰恰恰有特點，這首歌的名字也很有特點，叫什么？生：木瓜恰恰恰師：讓我們隨著音樂一起唱一下輕快活潑的恰恰恰。師生一起隨著歌聲唱唱輕快的“恰恰恰”。師：木瓜恰恰 恰它可是印度尼西亞的叫買歌，同學(xué)們你們了解印度尼西亞么？來，接下來老師帶你們一起走進印尼去領(lǐng)略下那里的異國風(fēng)情。印度尼西亞簡稱印尼，它是世界上最大的群島國家，有13667個大島嶼組成，被稱為千島之國，那是因為那里的火山十分的活躍，人們又把它叫做火山之國，剛才同學(xué)們看到的大屏幕是印度尼西亞最有名的旅游勝地巴厘島，這里每年都有大量的游客到這里觀光旅游，它不僅風(fēng)景優(yōu)美，景色宜人，而且還盛產(chǎn)許多水果（出示許多水果圖片）師：同學(xué)們想知道是哪

4、些水果嗎？同學(xué)們我們在歌曲中尋找答案，豎起小耳朵仔細來聽一聽（播放木瓜恰恰恰的歌曲，生仔細聽）。生回答各種所唱到的水果。師：印度尼西亞的這些水果我們大部分都吃過都認識，那有沒有不認識的呢？我們一起來了解一下（師出示番石榴和都古貌似桂圓,比桂圓大點,里面分瓣,有小籽,非常好吃,有季節(jié)性的圖片并介紹）那我們這首歌當(dāng)中的主打產(chǎn)品是什么?。可耗竟希枋瞿竟系男螤?、顏色、味道）三、學(xué)習(xí)歌曲師：那今天我們就來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲木瓜恰恰恰，在學(xué)習(xí)之前呢，我們先來看一條節(jié)奏。（出示出示節(jié)奏）師：這條節(jié)奏里出現(xiàn)了我們剛才沒碰到過的音符組合,這個組合共兩拍。請小朋友跟著老師一起劃拍讀一下吧！這是一條4/4拍的節(jié)

5、奏，四四拍是以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍的節(jié)奏，只有第二小節(jié)是完整的小節(jié)，其他兩個小節(jié)是不完全小節(jié)，四四拍強弱規(guī)律是強，弱，次強，弱。所以這一拍是弱拍，它所在的這一小節(jié)叫做弱起小節(jié)。唱的聲音也要弱一點，輕巧一點。請同學(xué)們跟著老師再來讀一讀這條節(jié)奏吧！要注意后面的休止符，雖然沒有聲音，但仍然要把拍子打出來。同學(xué)們真聰明！一學(xué)就會！看，老師給這條節(jié)奏添加了不同的音高。接下來跟著鋼琴來把四條旋律唱一唱，體會一下老師用彩色色塊標(biāo)出來的旋律高低師：唱得不錯！同學(xué)們學(xué)的真快，打的真好，好客的印尼小朋友看到我們這么聰明啊要求大家?guī)退麄円粋€忙，幫忙一起叫賣水果，同學(xué)們愿意幫助他們嗎？那你們會怎么向顧客介紹自己

6、的水果呢？先跟著老師來介紹（跟著節(jié)奏讀第一段歌詞，注意弱起部分）生一句句跟著老師讀歌詞生完整讀歌詞師：好的，咱們就把這好聽的叫賣聲加到歌曲中來唱一唱吧！我們跟著剛琴來學(xué)唱第一段。師：你們唱得真好！既然木瓜是印尼的主打水果，那我們就來夸一夸它好不好？你們跟著節(jié)奏讀一下第二段歌詞讀的真棒！下面請你們聽老師彈旋律，在心里默唱第二段。師：能唱嗎？師：把兩段連起來唱一唱吧！師：那既然我們在推銷水果，剛才演唱的速度合適嗎？應(yīng)該用什么樣的速度來演唱呢？師：那我們用稍快的速度再來唱一遍吧。師：我們在叫賣水果時，是什么樣的心情呢？師：那我們試著用快樂的心情、美妙的歌聲，把叫賣聲唱出來，好嗎？師: 師：說到恰恰 恰呢，讓老師想到了恰恰舞，知道恰恰舞最早起源于哪個國家嗎？老師來告訴你們，恰恰舞最早起源于古巴，舞步最初的形態(tài)是描寫企鵝搖擺走路的樣子，節(jié)奏非常的緊湊。同學(xué)們起立，我們用扭胯的動作一起來跳一下（老師示范，同學(xué)試學(xué)，跟著音樂在恰恰恰處加上扭胯的動作）為了吸引更多顧客的眼球啊，為了讓水果賣得更快，我們用剛剛學(xué)的扭胯的動作加入歌曲中邊唱邊跳，好不好啊？師：有了同學(xué)們的幫忙啊，這些水