Unit6AskingtheWayPartA教案

1、Unit 6 Asking the Way Part A教案元光小學 方小英教學目標 語言知識目標 1.學習單詞station, taxi, or；短語get to,far away等詞匯。 2.學習句型：Excuse me. How can I get to the? You can take a. Which bus can I take? Bus. 3.學習輔音連綴sk和sp在單詞中的讀音。 4.學說童謠：How Can I Get to the Zoo? 5.功能：問路。 語言技能目標 1.能用所學語言進行問路和指路。 2.能就他人所要到達的目的地給出合理的建議。 情感態(tài)度 學會遇到困

2、難能主動詢問他人，爭取他人的幫助。 文化意識 了解問路的表達方式。 教具準備 1.單詞卡片: woman, train station, get to，go to等。 2.有關交通工具的圖片和單詞卡片。3.本課第一幅插圖。 4.一些公交車站站牌的圖片。 5.教學光盤。 教學過程 Step 1 Warming up 1.師生互致問候。 2.全班齊說韻律詩：October. 3.師生自由對話。 教師由韻律詩的最后一句導出對話內容。Its a good time for a holiday. Will you go for a holiday? Where will you go, ? How do

3、 you go there? If you cant find the way,what will you do? 3. 揭示并板書課題：Unit 6 Asking the WayPart A。 4. 教師先教學詞組ask the way，然后對全班說：“Today well learn how to ask the way. After class,I hope you can ask the way in English.” Step 2 Presentation (1) 初讀課文，了解對話大意。 1.出示本課的第一幅圖，教師與學生對話如下： (1)教師指著男孩（楊明）問：“Whos he

4、?”請個別學生回答。 (2)教師出示卡片woman,將它貼在圖上“女士”的旁邊，并示范發(fā)音。 (3)教師指著“火車站”的圖片問：“Whats this?”然后出示卡片train station, 將它貼在圖上“火車站”的旁邊，并教學。當學生掌握該詞組后，教師可再出示“汽車站”的圖，引導學生說出：bus station。 (4)教師指著整幅圖問：“What happened?”（發(fā)生什么事了？）學生需要教師提供一些問題來談話。補充問題如下： Where does the woman want to go? Does she know the way? Is Yang Ming helping h

5、er? 2.導入課文情景。 教師指著圖說：“The woman wants to go to the train station.But she doesnt know the way.She is asking Yang Ming. Lets listen to their dialogue.” 教師播放錄音，學生邊聽邊看書。 3.教師出示下列填空練習，檢驗學生對課文理解的情況。 The woman wants to go to the _. She can take a _ or a _. She can take Bus _or Bus_. At last, she goes to th

6、e train station by_ . (1) 學生看書，獨立完成練習。 (2)教師出示答案，全班進行核對。 (3)教師教學單詞or的用法，全班進行操練活動，如： a car or a bus a pen or a pencil October or November Bus 12 or Bus 13 (4)教師教學單詞taxi,然后出示所學過的有關交通工具的單詞卡片，進行復習鞏固活動。 (二)學習課文的重點句型。 1.教學句子：Excuse me. (1)教師播放課文第一段對話的錄音，引出句子Excuse me.的教學。 (2) 教師告訴學生：這句話通常在要打擾別人，或要打斷別人談話，或

7、要吸引別人注意的時候使用。 (3) 教師就這句話的用法與學生開展一些對話練習，如： Excuse me,A.May I use your pen? Excuse me,B.Can you tell me your English name? Excuse me,C.How can I get to the train station? 2.教學句子：How can I get to the train station? (1) 通過上一環(huán)節(jié)中的最后一個問題，教師出示句子：How can I get to the train station? (2) 教師出示卡片，教學get to。 (3) 教

8、師出示不同地點的圖片或卡片進行替換練習。 get to the train station get to the park get to the supermarket get to the cinema (4) 教師出示卡片go to,請學生讀一讀go to the train station,go to the park等詞組，然后與get to進行比較學習。 (5) 采用不同方式操練句型：How can I get to? 3.教學句子：Its far away.及 You can take a bus or a taxi. (1)教師教學far away,并造句，如： Beijing

9、is far away from Fujian. Thesunisfarawayfromus.(2)教師出示不同的交通工具圖片，全班操練takeabus,takeacar，takeatrain等詞組。(3)比較學習下面兩個問答句：A:HowcanIgettothetrainstation?B:Youcantakeabus.A:Howdoyougotothetrainstation? B:Bybus.4.教學句子：WhichbuscanItake?(1)出示句子，教師領讀，然后請學生范讀。(2)出示一些公交車站站牌的照片，請學生根據實際進行回答，如：IllgototheWestLakePark.

10、WhichbuscanItake?Illgotothezoo.WhichbuscanItake? (三)鞏固課文。1.教師播放課本第43頁的錄音或教學光盤二至三遍，學生模仿跟讀。2.完成課本第44頁的Askandanswer.部分。(1)請同桌兩位學生先根據圖片進行對話練習。(2)教師播放錄音，學生模仿說對話。 (3)每組請2位學生上臺，選擇一幅圖完成對話活動。3.完成課本第47頁的Learntowrite.部分。(1)學生獨立完成練習，教師巡視，幫助有困難的學生。(2)請學生四人一小組，互相檢查練習完成情況。4.學說課本第48頁的韻律詩：HowCanIGettotheZoo?(四)語音教學。

11、1.教師出示單詞卡片skirt，skate,請學生自己嘗試拼讀，說出輔音連綴sk在單詞中的讀音。2.教師再拿出單詞卡片spring，sportsshoes,請學生自己嘗試拼讀，說出輔音連綴sp在單詞中的讀音。3.教師指導讀音并告訴學生，sk/sk/,sp/sp/發(fā)音時/k/、/p/要相對應地改成/g/、/b/,因此,sk讀作/s/,sp讀作/sb/，請學生進行操練活動。4.教師播放課本第44頁的ListenandlearntheEnglishsounds.的錄音，學生模仿跟讀。5.教師再提供幾個單詞讓學生嘗試拼讀，如：sky,skin,spy,spoon等。Step3Extension綜合活動。1.教師出示幾張自己所在城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)較為有名的地點的照片，如：西湖、動物園、萬達廣場等，請學生四人一小組，先選擇一至三個地點，談論由自己家到該地點的交通方式。2.請幾位學生上臺展