第二節(jié)探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律

1、第二節(jié)探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律第二節(jié) 探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)1、通過探究實(shí)驗(yàn)，得出串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，學(xué)習(xí)科學(xué)探究 的方法。2、在實(shí)驗(yàn)過程中，訓(xùn)練連接電路的基本技能。3、通過實(shí)驗(yàn)，訓(xùn)練正確識記、使用電壓表的技能。二、能力目標(biāo)1、通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，提高學(xué)生對 問題的探究能力。2、通過學(xué)生的親自實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們初步的觀察能力和動手操作 的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?、通過對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的歸納和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。三、德育目標(biāo)1、通過學(xué)生探究活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、 積極研究、探索科學(xué)知識的精神。i來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考2、通過同學(xué)們共同的實(shí)驗(yàn)過程

2、，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)探索串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)組織指導(dǎo)學(xué)生在探究過程中認(rèn)真觀察， 仔細(xì)分析，得出恰當(dāng)?shù)慕Y(jié) 論。教學(xué)方法探究法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法、討論法。教具準(zhǔn)備電池組、小燈泡（帶座）、開關(guān)、導(dǎo)線若干、投影儀。課時安排1課時教學(xué)過程一、引入新課師請同學(xué)們在紙上畫出你熟悉的串聯(lián)電路圖。學(xué)生畫圖，教師巡視，選出較好的圖，用投影儀放大。師同學(xué)們觀察自己畫出的串聯(lián)電路圖。思考：你已經(jīng)了解了串聯(lián)電路的哪些知識，還想知道哪些內(nèi)容，還有什么問題？生串聯(lián)電路中的電流處處相等。生電流表工作的時候必須串聯(lián)在電路中。生串聯(lián)電路中的電壓有什么樣的關(guān)系？也和電流一樣，處處相等嗎？（提

3、出問題）二、進(jìn)行新課師這位同學(xué)提出了一個很好的問題，同學(xué)們可以大膽猜想， 你認(rèn)為會是什么呢？猜想或假設(shè)生我認(rèn)為串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系應(yīng)該和電流的關(guān)系相同，也 是處處相等。生我們認(rèn)為電壓應(yīng)該從電源正極出發(fā)，沿著電流的方向越來 越小。因?yàn)殡妷菏鞘闺娐分行纬呻娏鞯哪撤N“力量”，力量會越用越 小。生我們認(rèn)為燈泡大的地方電壓大，燈泡小的地方電壓就小。生串聯(lián)電池組的電壓等于各個電池的電壓之和，串聯(lián)電路各 點(diǎn)的電壓之和也應(yīng)該等于兩點(diǎn)間的總電壓。師同學(xué)們作出了各種猜想，各樣假設(shè)，真實(shí)的結(jié)果到底是什 么？請同學(xué)們用實(shí)驗(yàn)來求證。大家先設(shè)計實(shí)驗(yàn)。設(shè)計實(shí)驗(yàn)（學(xué)生討論，教師巡視了解）師各組可以簡單說明你們的設(shè)計方案。第一

4、組：我們計劃用三節(jié)電池，選擇兩只完全相同的燈泡，分別 測出每只燈泡兩端的電壓和兩只燈的總電壓進(jìn)行比較。第二組：我們組選擇兩只不同的燈泡，選三塊電壓表，同時測量每只燈泡和兩只燈泡的電壓，比較結(jié)果。第三組：我們組選擇三只差別較大的燈泡， 分別測量每只燈泡的 電壓，每兩只燈泡的電壓和三只燈泡的總電壓。第四組：我們計劃選四只燈泡，兩只一組，先將兩只燈泡串聯(lián)接入電路，分別測每只燈泡的電壓和兩只燈泡總電壓。 然后再換上另外 兩只燈再次測量。（通過投影展示）這是我們的實(shí)驗(yàn)電路，這是我們 設(shè)計的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格。第五組：我們想選擇兩只燈泡，一塊電壓表，像測電流那樣分別 測出a、b、c各點(diǎn)的電壓，然后進(jìn)行比較。師老

5、師覺得同學(xué)們的設(shè)計都很好。不過要提醒大家一點(diǎn)，你 的設(shè)計一定要有書面的內(nèi)容，你要怎么做（同學(xué)們剛才已談到的），你是怎么做的（要按電路圖測量），你得出了什么樣的結(jié)果（要有實(shí) 驗(yàn)記錄）。以便于自己檢查和與別人交流做更好的改進(jìn)。共 3頁，當(dāng) 前第1頁123各組同學(xué)補(bǔ)充設(shè)計實(shí)驗(yàn)電路和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格。師電壓表應(yīng)該如何連接在電路中？生電壓表應(yīng)并聯(lián)在被測電壓的兩端。生我們知道了，測電壓不能像測電流那樣將電流表接在某一 點(diǎn)，測該點(diǎn)電流。應(yīng)將電壓表并聯(lián)在被測電路的“兩”點(diǎn)間，測出來 的是“兩”點(diǎn)間的電壓。師很好！同學(xué)們進(jìn)一步完善自己的設(shè)計方案后，可以進(jìn)行實(shí) 驗(yàn)。建議大家在實(shí)驗(yàn)中更換不同的小燈泡，進(jìn)行重復(fù)測量，并在

6、時間 允許的情況下探究并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)）要求同學(xué)們注意儀器使用的規(guī)范性。 特別是電壓表正、負(fù)接線柱 連接正確，量程要選擇合適，讀數(shù)時要弄清分度值，讀數(shù)準(zhǔn)確。原始數(shù)據(jù)的記錄要實(shí)事求是如實(shí)記錄， 不許隨意改動。實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題 要記錄下來，以便查找、分析原因。分析和論證師同學(xué)們認(rèn)真分析你們測量出的數(shù)據(jù)。測量結(jié)果說明了什么？ 你得出了什么樣的結(jié)論？和你原來的猜想一致嗎？生我們用的是兩只完全相同的小燈泡，測出每只小燈泡兩端 的電壓相等，并且每只燈泡兩端電壓的和與測出的兩只燈泡的總電壓 幾乎相等。生我們用兩只不同的燈泡串聯(lián)，測出每只燈泡的電壓不同， 但兩只小燈泡

7、兩端電壓的和等于電源電壓。生我們用的是三只差別較大的小燈泡，測出來每只燈泡的電 壓都不同，但每兩只燈泡電壓的和都和直接測得的這兩只燈泡的總電 壓相等，三只小燈泡電壓的和幾乎等于電源電壓。生我們先用兩只小燈泡測，然后又換了兩只不同的小燈泡測。盡管測出的四只小燈泡的電壓都不一樣， 但前一次測量的兩只小燈泡 電壓的和與第二次測量的兩只小燈泡電壓的和幾乎相等， 且都差不多 等于電源電壓。生做完串聯(lián)，我們還將兩只小燈泡并聯(lián)起來，分別測它們的電壓，結(jié)果電壓表指針指的是同一個位置。生我們也測并聯(lián)了，相同的兩只小燈泡電壓相同，不同的兩 只小燈泡電壓也相同。生我們從兩只燈泡并聯(lián)開始，一直增加到四只小燈泡并聯(lián)，

8、測出來的結(jié)果幾乎不變。生我們在原來兩只小燈泡串聯(lián)的基礎(chǔ)上給其中的一只燈泡并 聯(lián)了第三只小燈泡，結(jié)果并聯(lián)的兩只小燈泡兩端的電壓相等。師同學(xué)們這種勇于探索的精神非常好，歸納大家的實(shí)驗(yàn)，可 以得到一般結(jié)論嗎？生不管怎樣選擇燈泡，不論如何進(jìn)行測量，盡管測出的數(shù)據(jù) 不相同，但是有一個共同點(diǎn)就是同一個串聯(lián)電路中各個燈泡兩端電壓 的和等于這幾個燈泡兩端的總電壓且等于電源電壓。生通過實(shí)驗(yàn)可以得到結(jié)論：串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路的電壓之和。并聯(lián)電路中的總電壓，等于各個支路兩端的電壓，各支路電壓相 等。師同學(xué)們通過自己的努力和同伴的配合得出了串聯(lián)電路中電 壓的規(guī)律，祝賀同學(xué)們得到了一個正確的結(jié)論。不過，對同

9、學(xué)們來講 獲得結(jié)論的過程更重要。請大家對自己的探究活動過程進(jìn)行回顧， 認(rèn) 真分析、思考在實(shí)驗(yàn)過程中真正明白了哪些問題， 還有什么新的發(fā)現(xiàn)?評估生我開始將電壓表連接錯了?，F(xiàn)在我知道了，電壓表的正負(fù) 接線柱必須連接正確，否則一接通電源，指針反偏，并且速度很快， 很容易將電壓表指針打彎。生電壓表的量程選擇也很重要。如果選擇的量程太大，指示 值很小，幾乎不能讀數(shù)。如果選擇的量程太小，指針偏出了刻度盤外。 共3頁，當(dāng)前第2頁123生我們連電壓表的時候，先不接死，合上開關(guān)，迅速“試觸” 一下，大概估計好量程再連接，很省事，一次就差不多能選對。生讀數(shù)也很重要。我第一次讀數(shù)，讀出一只小燈泡的電壓值 比電源電壓

10、還大，原來電壓表接的是小量程，我是按大量程的刻度讀 出來的。生我將電壓表接在了一根導(dǎo)線兩端，結(jié)果燈都亮了，可是電壓表讀數(shù)是零，為什么呢？生我不小心將電壓表串聯(lián)在了電路中，燈全不亮，電壓表卻有指示值，和電源電壓幾乎一樣大。生我們是將電路連接正確了，電壓表也有指示，就是燈不亮， 換了另外一個燈泡還是不亮。用手按住才亮起來。生我們組開始做時，有一只燈亮，另一只燈不亮，測電壓時， 亮著的燈有指示值，不亮的燈兩端電壓為零。師同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多的問題，說明大家一定是很認(rèn)真地去 做了。養(yǎng)成好的習(xí)慣要比得到一個正確的結(jié)論更重要， 希望同學(xué)們以 后繼續(xù)努力。剛才提到的問題，請同學(xué)們互相討論，看能不能找出問 題的

11、原因。（教師巡視并參加同學(xué)們的討論）生電壓表接在一根導(dǎo)線的兩端，中間沒有用電器，相當(dāng)于“一” 點(diǎn)，所以電壓表示數(shù)為零。生將燈泡用手按著才能亮，我覺得是因?yàn)闆]有接觸好，另外 的問題我不知道。師同學(xué)們一定非常想知道這些問題的答案，那就在以后的學(xué) 習(xí)中努力，相信你一定會有收獲的。在同學(xué)們的交流中我注意到許多 同學(xué)都用了 “幾乎相等”這個詞，而不是說“相等”，為什么呢？生因?yàn)樗鼈兿嗖詈苄?，但又不完全相等。師能分析出其中的原因嗎？生因?yàn)樽x數(shù)或用表測量的過程中有一些偏（誤）差。師同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒。現(xiàn)在需要同學(xué)們根據(jù)你們的探究過 程寫一份科學(xué)探究的小報告。（學(xué)生完成探究報告，教師巡視，選擇完成較好的，利用

12、投影和 同學(xué)們交流、小結(jié)。）三、小結(jié)通過我們這次的探究活動，同學(xué)們了解了研究問題的一般方法：（同學(xué)們一起總結(jié)）提出問題一一猜想或假設(shè)一一制訂計劃與設(shè)計實(shí)驗(yàn)一一進(jìn)行實(shí) 驗(yàn)與收集證據(jù)一一分析與論證一一評估一一交流與合作。通過實(shí)驗(yàn)同學(xué)們還得出了串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。四、動手動腦學(xué)物理1、彩燈是串聯(lián)的，串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路的電壓之和。所以，根據(jù)題意有：36 v n=220 v, n= =6。1。至少要串聯(lián)6個這樣的燈泡。建議同學(xué)們自己動手制作彩燈。如用 36 v額定電壓的燈泡，可 以串聯(lián)6個或7個，分別點(diǎn)亮比較它們的亮度，也可以用5個燈泡串 聯(lián)，但點(diǎn)亮?xí)r要注意安全。如果家里有用過的彩燈串，可以利用起來。再給你制作的彩燈串 連接一個日光燈上用的起輝器，看看有什么效果。2、(1)可以用“試觸”的方法來判斷水果電池的極性。測量電 壓時，因水果電池電壓不會很高，應(yīng)注