《愛的教育》閱讀指導(dǎo)課

1、愛的教育閱讀指導(dǎo)課書名：愛的教育作者：亞米契斯譯者：張建軍出版社：吉林出版集團(tuán)適讀年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)以上走近作者： 埃德蒙多.德.亞米契斯，1946年12月21日，亞米契斯出生于風(fēng)光旖旎的意大利奧納利亞鎮(zhèn)。他是意大利著名作家，民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛國志士，曾參加解放意大利的戰(zhàn)爭，深受意大利民族解放運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖瑪志尼的影響，自稱是瑪志尼的追隨者，亞米契斯自幼便愛學(xué)習(xí)，曾在庫尼奧和丘林上過學(xué)，這為他后還從事文學(xué)創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)。1866年他正式加入了軍隊(duì)，在軍營中，他發(fā)表了許多短篇小說，開始了寫作生涯，1868年，處女作軍營生活的發(fā)表使他一舉成名，而1888年，42歲的亞米契斯耗時(shí)近10年寫出了他一生

2、最著名的日記體小說愛的教育。后來，他離開軍隊(duì)而專事寫作，在漫游世界的過程中，他又寫了許多游記，例：西班牙、荷蘭、摩洛哥等。作為一個(gè)民主主義者和人道主義者，亞米契斯認(rèn)為教育問題具有十分重大的意義。他的作品充滿了愛國主義情懷，曾激勵(lì)了許多的讀者。內(nèi)容簡介： 愛的教育是一部獻(xiàn)經(jīng)九到十三歲小學(xué)生的書，在這部作品中，作者以一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯的眼光，通過日記體的形式講述了很多發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家庭里的小故事， 從四年級(jí)開學(xué)的第一天開始記起，一直寫到第二年的7月份全學(xué)年結(jié)束為止，全書共100篇文章，主要由三部分構(gòu)成：主人公安柯利的學(xué)年日記；他的父母親及姐姐在他日記本上所寫下的勸誡性、啟發(fā)性的文字；10則

3、老師每月在課堂上宣讀的精彩、感人的小故事。每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。100多年來此書一直暢銷不衰，并且曾多次被改編為動(dòng)畫片、電影、連環(huán)畫，讀者遍布全世界。 設(shè)計(jì)理念：1語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，只讀幾本薄薄的語文教科書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要通過大量的課外閱讀開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。2、在課外閱讀能使學(xué)生開闊視野，增長知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提

4、高學(xué)生綜合素質(zhì)。3、獨(dú)學(xué)而無友，孤陋而寡聞”發(fā)揮學(xué)生群體優(yōu)勢(shì)，讓他們互相影響，共同提高，讓學(xué)生學(xué)有所獲。閱讀指導(dǎo)目標(biāo) 1、激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。2、通過交流閱讀感愛，加深對(duì)作品理解，引導(dǎo)積極的人格，受到愛的教育,激發(fā)閱讀的欲望。3、讓孩子們?cè)陂喿x中懂得用一顆寬容的、真誠的、進(jìn)取的、善良的心去愛祖國、愛家長、愛老師，愛同學(xué)、愛弱小，在愛中受到教育。閱讀指導(dǎo)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，指導(dǎo)閱讀精彩的片斷。課時(shí)安排：1課時(shí)閱讀指導(dǎo)過程：一、激情導(dǎo)入： 1、有人說，愛是一抹溫暖的陽光，有人說，愛是一句風(fēng)中的問候，有人說，愛是一個(gè)關(guān)懷的眼神，有人說，愛是一把打開心扉的鑰匙孩子們，在你

5、心中，愛到底是什么？是什么讓你懂得了愛？2、學(xué)生自由暢通心中對(duì)愛的理解。3、師：同學(xué)們，我們的生活中無處不存在著“愛”，那我們?cè)趺慈ンw會(huì)愛，理解愛，付出愛呢？今天我們來認(rèn)識(shí)一部全世界兒童、老師、家長必讀的書，那就是愛的教育。親自去感受書中的親子之愛，師生之情，朋友之誼。（板書書名）二、品讀故事，走進(jìn)人物內(nèi)心 本節(jié)課我們先來閱讀這本書中的一篇文章，題目是我的女先生，請(qǐng)大家拿出書，靜靜的閱讀，把心讀進(jìn)字里行間，遇到精彩的語句，及時(shí)摘抄下來，你一定有所收獲。學(xué)生自行閱讀。閱讀提示：（1）這個(gè)故事講了什么內(nèi)容？（2）找出讓你感動(dòng)的語句，為什么感動(dòng)？你感受到了什么？（3）你身邊有沒有這樣的人或事？師：找

6、出讓你感動(dòng)的句子，寫出你的感受（1）母親問她：“那么，你的健康怎樣？先生！你如果再不顧著你的身體”“一點(diǎn)也沒有會(huì)長。”先生帶著又喜悅又像憂愁的笑容回答說。師：同學(xué)們，安利柯的女先生全身心地愛護(hù)著孩子們，她無私奉獻(xiàn)著，卻經(jīng)常忘了照顧自己，這樣的老師不得不讓人感動(dòng)，老師也希望你們不管什么時(shí)候都應(yīng)該體諒爸爸媽媽和老師，他們都是愛你們的。 (2)先生不會(huì)忘記自己所教過的學(xué)生，無論在幾年以前，只要是她教過的總還記得起姓名，聽說，每逢月考，她都要到校長先生那里去詢問他們的成績的。師：同學(xué)們，先生的事也多，但她能記住所教學(xué)生的姓名，實(shí)屬難得，就算沒有再教這些學(xué)生，但依然關(guān)心他們的成績，這是怎樣的一種對(duì)學(xué)生樸

7、實(shí)、關(guān)愛的情感力量，不知不覺中感動(dòng)，怎能忘記。2、人物點(diǎn)評(píng) 面對(duì)這樣的先生，擁有這樣的先生，是每個(gè)的孩子的幸福，安利柯是幸運(yùn)的，先生總是愛護(hù)著學(xué)生，教導(dǎo)學(xué)生，有時(shí)候擔(dān)心得坐立不安，有時(shí)候真心的歡喜，像母親一樣的愛憐著她的學(xué)生，愛就在我們身邊，就在我們心間，只要用心體會(huì)，你就有所發(fā)現(xiàn)。假如你遇到像文中如此好的老師，你會(huì)怎么做？可以采用下面的話作為開場白：（       ）是一個(gè)（ ）的人。我想對(duì) （             ）說：（ ） 小結(jié)：一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，這就是讀書的樂趣所在，我們可以把書

8、中的每個(gè)人物形象進(jìn)行自由的聯(lián)想，仿佛感受到一個(gè)個(gè)活生生的人物從書里面走出來，與作者對(duì)話，與書中的人物對(duì)話，合上這本書，有熟悉的面孔、有清晰的畫面展現(xiàn)在我們眼前，有了這樣的感受就證明我們讀懂了三 、文本延伸，走進(jìn)愛的教育（1）像其中我們的先生、校長先生、感恩等也是同樣的手筆，看到這些故事，你又有怎樣的感受？希望你們慢慢品味。師：同學(xué)們，愛的教育中塑造了很多老師的形像，講了好多師生情，老師對(duì)學(xué)生的無私的關(guān)心和愛，人的一生中遇到過許許多多值得回憶和留念的人，老師給了我們成長中的教育，他們傳授給我們知識(shí)，教給我們是非準(zhǔn)則，像愛自己孩子一樣愛著我們，我們太需要感恩了。(2)還有很多感人的其他故事，例：災(zāi)

9、難講的是一個(gè)二年級(jí)學(xué)生救了一年級(jí)學(xué)生，二年級(jí)學(xué)生被車軋傷的故事， 同學(xué)們，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，在危難時(shí)刻洛貝諦不顧自己舍身相救，無不為之感動(dòng)。(3)每月故事是本書的一個(gè)重點(diǎn)，每個(gè)月老師講一篇杰出少年的故事，由大家記錄下來作為榜樣，例：愛國少年者講述了流浪少年即使窮困潦倒，也不肯收受說自己國家的壞話者的施舍，溫馨守護(hù)情寫認(rèn)錯(cuò)生病父親的少年，在找到生父后仍然繼續(xù)照顧病危的老人。這些故事篇篇都是令人熱淚盈眶的精彩人生，記錄了人類高尚的心靈。師：愛的教育中每個(gè)故事中都包含著愛，有老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛這種愛體現(xiàn)在細(xì)微之處，老師也看完了這本書，很受感動(dòng)。愛是無私的，愛是博大的。是愛，使我們健康快樂的成長；是愛，給予了我們內(nèi)心的溫暖。多感受一份愛，就多一份溫暖；多奉獻(xiàn)一份愛，就多一份快樂。最早翻譯這本書的譯者夏丐尊說過這樣的話：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成池塘，沒有愛就沒有教育。愛的教育還要延續(xù)，愛的故事將生生不息。四、總結(jié)升華 今天這節(jié)課我們一起選讀了一些故事，希望你們?cè)诮酉聛淼臅r(shí)間里用心閱讀，有計(jì)劃的堅(jiān)持每天讀一部分，重視積累，及時(shí)摘抄精彩的語句，用筆把你的感受寫下來，愛的教育教給我們用一顆寬容的、真誠的、進(jìn)取的、善良的心去愛祖國、愛家長、愛老師，