大班古詩(shī)說(shuō)課稿范文

1、大班古詩(shī)說(shuō)課稿范文為了讓喜歡古詩(shī) , 能主動(dòng)積極地參與活動(dòng) , 感受古詩(shī)的韻律感，熟悉、理解古詩(shī) , 能大膽地朗讀古詩(shī)，分享了大班古詩(shī)靜夜思的 說(shuō)課稿，歡迎閱讀！、說(shuō)教材本單元主要由古詩(shī)改編的歌曲組成，通過(guò)演唱和欣賞感受古詩(shī)的意境。歌曲靜夜思為兩段體，宮調(diào)式，以級(jí)進(jìn)為主的旋律、舒 緩的節(jié)奏， 稍慢的速度表現(xiàn)了思鄉(xiāng)的愁緒。 依據(jù)課標(biāo)對(duì)五年級(jí)學(xué)生的 要求和他們已經(jīng)具備和掌握的音樂(lè)技能和知識(shí)， 基于本人對(duì)教材的理 解和對(duì)學(xué)情的把握，圍繞三維目標(biāo)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1. 正確掌握四四拍的指揮圖示并運(yùn)用于指揮四拍子的歌曲。2. 能用較長(zhǎng)的氣息和純凈的聲音合唱歌曲靜夜思，感受思鄉(xiāng)之情。3. 能從速度、

2、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、力度等方面挖掘歌曲內(nèi)涵，逐步提高學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力。依據(jù)新課標(biāo)要求及本課在教材中的地位和作用，我認(rèn)為本課的 教學(xué)重點(diǎn)是：能用較長(zhǎng)的氣息和純凈的聲音合唱歌曲 靜夜思，感受思鄉(xiāng)之情。教學(xué)難點(diǎn)是：四四拍的指揮圖示及二聲部的合唱。二、說(shuō)教法 為了達(dá)到以上的教學(xué)目標(biāo) ,突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn) ,根據(jù)新課標(biāo)要求和學(xué)生的實(shí)際情況，本課我主要采用了聽(tīng)唱法：聽(tīng)唱法是學(xué)習(xí)唱歌的有效方法，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)唱能較準(zhǔn)確地模仿、學(xué)習(xí)歌曲。如本課教學(xué)中，合唱部分先讓學(xué)生聆聽(tīng)高聲部 和低聲部的旋律， 再讓學(xué)生跟琴學(xué)唱， 然后合唱二個(gè)聲部以突破歌曲 難點(diǎn)。同時(shí)我還會(huì)根據(jù)需要輔以直觀教學(xué)、創(chuàng)設(shè)情境等教法。三、說(shuō)學(xué)法 教

3、學(xué)有法，教無(wú)定法，根據(jù)五年級(jí)學(xué)生已有的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力和本課特點(diǎn)，我將通過(guò)對(duì)比法、討論法、小組創(chuàng)編法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌 曲、突破教學(xué)難點(diǎn)。四、說(shuō)過(guò)程 本課將用一課時(shí)來(lái)完成，通過(guò)激趣導(dǎo)入學(xué)唱歌曲拓展創(chuàng)編課堂小結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)落實(shí)。、激趣導(dǎo)入課依始，教師演唱讀唐詩(shī)導(dǎo)入（唱），同學(xué)們，還有一首歌曲與這首歌有異曲同工之處， 想聽(tīng)嗎？請(qǐng)聽(tīng) - 靜夜思（范唱）。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生初步感知歌曲的情緒。接著進(jìn)1.二、學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)全班有感情地朗誦靜夜思，通過(guò)朗讀感悟體會(huì)歌曲的意 境。2.帶問(wèn)題復(fù)聽(tīng)：你覺(jué)得作者是如何通過(guò)音樂(lè)要素表現(xiàn)這種思鄉(xiāng) 之情的？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上， 教師引導(dǎo)學(xué)生得出： 音樂(lè)的速度較慢，

4、 節(jié)奏比較舒展，演唱的聲音很柔和，力度較弱，情緒略帶悲傷，正是這些音樂(lè)要素構(gòu)成了這種思鄉(xiāng)之情。此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲， 以逐步提高學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力。在此基礎(chǔ)上進(jìn)入3. 學(xué)習(xí)歌譜環(huán)節(jié)課件首先顯示歌譜中節(jié)奏難點(diǎn)部分： 556和 776 及 553 切分節(jié)奏（板書(shū)），教師運(yùn)用劃拍的方式用直觀教學(xué)法指導(dǎo)學(xué) 生唱會(huì)此節(jié)奏。接著課件出現(xiàn)前倚音，指導(dǎo)學(xué)生唱時(shí)要輕一點(diǎn)。課件 再次出現(xiàn)10276 I教師運(yùn)用對(duì)比法依次演唱有休止符和沒(méi)有休止符的唱法，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別并回答為什么出現(xiàn)半拍的休止符？師生小結(jié)得出 詩(shī)人因思念家長(zhǎng)和親人難過(guò)的哽咽了一下。此環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)歌曲節(jié)奏、 情緒的把握更好地學(xué)習(xí)、演唱歌曲。4. 緊接

5、著，課件出現(xiàn)靜夜思的曲譜，采用聽(tīng)唱法讓學(xué)生學(xué) 會(huì)歌曲第一樂(lè)段。5 、歌曲的第二樂(lè)段是合唱，老師彈奏高聲部，你們聽(tīng)和第一樂(lè) 段有什么相同或不同？學(xué)生很快指出與第一樂(lè)段相同， 但是第三句又 多唱了一遍。、用聽(tīng)唱法學(xué)唱低聲部旋律。7.帶入歌詞，分聲部演唱歌詞。8.現(xiàn)在讓我們把曲作者呈現(xiàn)給我們的音樂(lè)要素，融合到演唱中 來(lái)，有感情地合唱歌曲靜夜思。9 、同學(xué)們，這首歌曲是幾拍子的歌曲？今天老師就教你們?cè)趺?指揮四拍子的歌曲。（板書(shū)，師劃指揮圖示，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)）以上教學(xué)，目的是落實(shí)歌曲的學(xué)習(xí)，以突出有感情地演唱靜夜思的重點(diǎn)，突破二聲部合唱的難點(diǎn)。接著老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入三、拓展創(chuàng)編 同學(xué)們，你打算用哪種不同的表演形式來(lái)表現(xiàn)靜夜思這首歌呢？請(qǐng)分小組討論。老師通過(guò)組織引導(dǎo)學(xué)生交流討論， 并歸納出適 合本歌曲的表演形式，可以是情境表演，也可以是歌舞形式。讓學(xué)生嘗試表演，以達(dá)到加深對(duì)歌曲意境的體會(huì)與提高學(xué)生表現(xiàn)能力。最后四、課堂小結(jié) 唐詩(shī)的博大精深還需要大家去領(lǐng)悟和感受。正所謂，唐詩(shī)里有苦，唐詩(shī)里有樂(lè)，唐詩(shī)里有畫(huà)，唐詩(shī)里有詩(shī)。讓我們以古詩(shī)新唱的形 式再一次走進(jìn)唐詩(shī)。在聆聽(tīng)讀唐詩(shī)中結(jié)束課業(yè)。此環(huán)節(jié)首尾呼應(yīng), 圍繞主題