實踐教學(xué)規(guī)劃

1、教育系實踐教學(xué)規(guī)劃教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見中明確指出？： “大力 加強(qiáng)實踐教學(xué)，切實提高大學(xué)生的實踐能力。高等學(xué)校要強(qiáng)化實踐育人的意識，區(qū)別不同 學(xué)科對實踐教學(xué)的要求，合理制定實踐教學(xué)方案，完善實踐教學(xué)體系?！备鶕?jù)我校應(yīng)用型 人才目標(biāo)定位，結(jié)合我系學(xué)前教育專業(yè)、應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)要求，制定 各專業(yè)實踐教學(xué)規(guī)劃。一、實踐教學(xué)目標(biāo)通過課堂教學(xué)、專業(yè)實踐、見習(xí)與實習(xí)、職業(yè)技能大賽、學(xué)生自主訓(xùn)練與創(chuàng)新活動等 多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能，堅持教學(xué)與科研、課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外相結(jié)合，不斷 優(yōu)化實踐教學(xué)體系，提升實踐教學(xué)師資隊伍，完善實踐教學(xué)管理創(chuàng)新實踐育人模式，使

2、學(xué) 生逐步具有較強(qiáng)的從事專業(yè)工作所需基本技能，具有較強(qiáng)的實踐創(chuàng)新能力。二、實踐教學(xué)體系構(gòu)成實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是各專業(yè)教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識、動手能力 和創(chuàng)新精神的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它的作用和功能是理論教學(xué)所不能替代的。實踐教學(xué)內(nèi)容體系是由實踐教學(xué)活動各個要素構(gòu)成的有機(jī)聯(lián)系的總體。根據(jù)各專業(yè)人 才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建完善的實驗實訓(xùn)教學(xué)體系，明確實踐教學(xué)內(nèi)容，改革實踐教學(xué)方法，培 養(yǎng)一支合格實踐教學(xué)隊伍。1、構(gòu)建分層次模塊化的實驗實訓(xùn)教學(xué)體系根據(jù)學(xué)前教育、應(yīng)用心理學(xué)兩個專業(yè)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用情況， 結(jié)合職業(yè)崗位能力分析, 分層次抽取相應(yīng)技能模塊，將現(xiàn)有實驗實訓(xùn)課程整合成基礎(chǔ)型（培養(yǎng)基本技能）、應(yīng)用

3、型（培養(yǎng)專業(yè)技能）、 綜合性（“真實工作”）3個層次，每個層次包含若干個實踐教學(xué) 模塊。2 、明確實踐教學(xué)內(nèi)容，制（修）訂實踐教學(xué)大綱。由教研室根據(jù)各專業(yè)人才方案的具體要求，明確每個層次所包含實踐教學(xué)模塊及每個 模塊的目標(biāo)、內(nèi)容，制定好各層次不同模塊的實踐教學(xué)大綱與要求，編寫實驗實訓(xùn)指導(dǎo)手 冊。學(xué)前教育專業(yè)基礎(chǔ)性模塊（美術(shù)、琴法、音樂、舞蹈、書寫技能、學(xué)前教育學(xué)（實踐）、 學(xué)前保育學(xué)（實踐）、學(xué)前兒童發(fā)展科學(xué)（實踐）等）應(yīng)用型專業(yè)技能（幼兒教育活動設(shè) 計與指導(dǎo)、幼兒教師技能大賽、）綜合性（教育見習(xí)實習(xí)、畢業(yè)論文、專業(yè)實踐、綜合藝 術(shù)實踐）應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)從不同領(lǐng)域不同方向分別予以考慮 （學(xué)校心理

4、咨詢方向、未檢科方向、心理咨詢機(jī)構(gòu)方向）。3、改革創(chuàng)新實踐教學(xué)模式以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以各專業(yè)職業(yè)崗位需求為切入口，倡導(dǎo)教師在教學(xué)中采取靈活多樣的教學(xué)模式與方法，以學(xué)生為主體，為學(xué)生提供更多的實踐機(jī)會，使知 識性課程技能化、實踐化，使實驗實訓(xùn)性課程職業(yè)化、綜合化。學(xué)前教育專業(yè)圍繞幼兒園 教師所需的教育教學(xué)技能，在不同層次的模塊教學(xué)中靈活采用多種方法進(jìn)行訓(xùn)練，應(yīng)用心 理學(xué)專業(yè)圍繞不同領(lǐng)域不同方向的職業(yè)崗位需求分別予以考慮，實驗實訓(xùn)教學(xué)在加強(qiáng)基礎(chǔ) 性、驗證性試驗的同時，積極開發(fā)綜合性、設(shè)計性實驗。4、制定詳細(xì)的實施方案和評價標(biāo)準(zhǔn)（建立實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度）根據(jù)各層次模塊教學(xué)大綱及要求，制定詳細(xì)

5、的實施方案及評價標(biāo)準(zhǔn),四、保障1、積極利用學(xué)校各項條件，制定教師實踐培養(yǎng)的方法與標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教師隊伍實踐轉(zhuǎn)化。2、完善校內(nèi)實訓(xùn)條件，拓展與校外實踐基地的合作。3 、職業(yè)技能證書學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容體系的三個層次如下表：序號層次內(nèi)容1基礎(chǔ)層次培養(yǎng)學(xué)生基本的分析問題、解決問題的能力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目?學(xué)態(tài)度和基本操作技能。2提高層次吸弓1、激發(fā)學(xué)生的求知欲，強(qiáng)化學(xué)生的動手能力，利用專 業(yè)實踐、幼兒教師技能大賽等培養(yǎng)學(xué)生綜合運用學(xué)前教育學(xué)科知識的能 力。3綜合層次以畢業(yè)論文、綜合藝術(shù)實踐為主，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性、創(chuàng) 造性思維和創(chuàng)新性能力。學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)根據(jù)實踐環(huán)節(jié)的性質(zhì)分為藝術(shù)基本技能訓(xùn)練模塊、教育

6、基本技 能訓(xùn)練模塊、科研訓(xùn)練模塊、綜合實習(xí)模塊、社會實踐模塊。學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容體系的基本框架如下表:模塊 名稱實踐 課程主要實踐教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)藝術(shù)基本美術(shù)掌握從事幼兒教育工作所需的繪畫的基本要求與技巧， 包括素描、簡筆畫、水彩等音樂1.掌握基礎(chǔ)的樂理知識；模塊 名稱實踐 課程主要實踐教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)技能訓(xùn)練模塊2. 通過視唱和音樂聽記來訓(xùn)練學(xué)生的音樂聽覺，培養(yǎng)學(xué) 生正確、良好的音準(zhǔn)感、節(jié)拍節(jié)奏感、調(diào)式調(diào)性感；3. 發(fā)展學(xué)生的音樂思維能力，為他們積累定的音樂感 性體驗，逐步提高學(xué)生對音樂的認(rèn)知程度；4. 為學(xué)前兒童音樂教育活動實踐服務(wù)。舞蹈1. 具有適應(yīng)舞蹈需要的正確身姿，完整、流暢、正確

7、、 優(yōu)美地表演各種風(fēng)格的舞蹈；2. 掌握幼教專業(yè)舞蹈技能；3. 具有創(chuàng)編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學(xué)的能力。琴法掌握鋼琴演奏的基本理論、基本知識和基本技巧，具備 自彈自唱的能力。教育 基本 技能 訓(xùn)練 模塊幼兒園教育活 動設(shè)計與指導(dǎo)1. 明確幼兒園教育活動的設(shè)計和實施過程；2. 熟練掌握幼兒園各領(lǐng)域教育活動設(shè)計的步驟及具體方 法幼兒園環(huán)境倉Ij 設(shè)與玩教具制 作1.會正確使用與玩具制作的工具、材料；2.掌握幼兒園各種教育環(huán)境以及玩教具設(shè)計的基本方法 和基本技能幼兒園 游戲論1. 兒童游戲的結(jié)構(gòu)、類型及活動形式分析；2. 游戲理論在學(xué)前教育工作中的實際應(yīng)用。普通話訓(xùn)練訓(xùn)練提高學(xué)生的普通話口語表達(dá)能

8、力書寫技能進(jìn) 步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，糾正已經(jīng)形成的不良書寫 習(xí)慣。掌握漢字筆畫的書寫，間架結(jié)構(gòu)的安排，做到筆 畫清楚，正確規(guī)范，勻稱美觀?？蒲杏?xùn)練模塊讀書報告學(xué)年論文使養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，學(xué)會查閱，積累資料，逐步強(qiáng) 化學(xué)生的研究意識，為畢業(yè)論文的撰寫打好基礎(chǔ)。專業(yè)實踐結(jié)合專業(yè)特點，通過參觀調(diào)查，實際考察以了解學(xué)前兒 童身心發(fā)展?fàn)顩r、當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢、學(xué)前 教育科研實踐等。綜合 實習(xí) 模塊教育見習(xí) 教育實習(xí)1. 了解和初步掌握幼兒園教育工作的基本內(nèi)容和基本特 點，熟悉幼兒園的常規(guī)工作；2. 將所學(xué)的理論知識和技能運用于實踐，能逐步熟練組 織幼兒園各種活動；學(xué)會創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境；學(xué)會與

9、 家長溝通的技巧；3. 強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)思想和職業(yè)道德素養(yǎng)，形成穩(wěn)定的職 業(yè)認(rèn)同感；4. 科研活動中研究資料的收集與實證數(shù)據(jù)的分析處理， 生成畢業(yè)論文初稿。模塊 名稱實踐 課程主要實踐教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)綜合藝術(shù)實踐應(yīng)用藝術(shù)基本技能，進(jìn)行綜合的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，培養(yǎng) 學(xué)生自主創(chuàng)新能力畢業(yè)論文社會實踐模塊通識實踐訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生堅定正確的政治思想品質(zhì)，服務(wù)國家服務(wù)人民 的社會責(zé)任感，提高學(xué)生人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)素 養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的倫理道德和價值判斷能力，訓(xùn)練學(xué)生的 科學(xué)思維，提高學(xué)生的人際溝通與表達(dá)能力。四、實施途徑本專業(yè)的實踐教學(xué)主要由學(xué)前教育教研室負(fù)責(zé)組織實施。實踐教學(xué)載體包括數(shù)碼鋼琴 室、舞蹈室、學(xué)前

10、教育操作室等校內(nèi)實踐場地，校外見習(xí)實習(xí)基地等。實踐教學(xué)形式包括課堂教學(xué)、課外訓(xùn)練活動（作品展覽、專業(yè)實踐等）、教育見習(xí)實習(xí)、 幼兒教師技能大賽、畢業(yè)論文等。1、課堂教學(xué)課堂教學(xué)是培養(yǎng)和提高學(xué)生實踐技能的重要途徑。課堂教學(xué)包括通識教育課程、專業(yè) 核心課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)，包括獨立設(shè)課的實踐課程教學(xué)（音樂、琴法、美術(shù)、舞 蹈、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與玩教具制作、幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)、專業(yè)實踐、教育實習(xí)（見 習(xí)）、畢業(yè)論文等），還包括非獨立設(shè)課的課程實踐環(huán)節(jié)（心理學(xué)導(dǎo)論、教育學(xué)、學(xué)前兒 童發(fā)展科學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前保育學(xué)等課程）。不僅重視學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用、普通話等 教師職業(yè)技能的訓(xùn)練，而且要特別重視

11、音樂、美術(shù)、舞蹈、琴法等學(xué)前教育專業(yè)技能的學(xué) 習(xí)和掌握，還要重視學(xué)生的人文、科學(xué)等素質(zhì)的提高。2、課外訓(xùn)練課外訓(xùn)練是學(xué)生技能學(xué)習(xí)和掌握的基本途徑，系部在條件允許的情況下，鼓勵學(xué)生自 主學(xué)習(xí)，可通過專業(yè)實踐、作品展覽等方式，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練；也可鼓勵學(xué)生積 極參加各項社會實踐活動，通過寒暑假大學(xué)生社會實踐活動形式，組織學(xué)生參觀調(diào)查，實 際考察以了解學(xué)前兒童身心發(fā)展?fàn)顩r、當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢、學(xué)前教育科研實踐等, 使學(xué)生在服務(wù)社會的同時，鍛煉提高自身的思想素質(zhì)和能力素質(zhì)。通過入學(xué)教育、勞動教 育、大學(xué)生心理健康教育等系列活動加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)和人文素質(zhì)。3、教育見習(xí)、實習(xí)教育見習(xí)實習(xí)環(huán)

12、節(jié)是學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)的主要形式，要高度重視，并積極進(jìn)行規(guī) 范化和制度化。（1）建立學(xué)前教育實習(xí)基地，并與實習(xí)基地保持長期穩(wěn)定的合作關(guān)系。在圓滿完成教 育實習(xí)任務(wù)的同時，積極為幼兒園實習(xí)基地服務(wù)，加強(qiáng)與實習(xí)基地的聯(lián)系與交流，從而能 在較為真實穩(wěn)定的教育教學(xué)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的教育教學(xué)能力。（2）明確教育見習(xí)、教育實習(xí)的各項內(nèi)容，具體包括見習(xí)實習(xí)目的要求、任務(wù)內(nèi)容、實習(xí)指導(dǎo)教師職責(zé)、實習(xí)成績 的考核與評定等。（3）探索教育見習(xí)、實習(xí)的形式。結(jié)合系部實際情況，利用校內(nèi)見習(xí) 和校外見習(xí)兩種途徑，將集中見（實）習(xí)、分散見（實）習(xí)、課程見習(xí)等結(jié)合起來，分年 級分學(xué)期進(jìn)行。（詳見教育實習(xí)工作要求、教育見習(xí)工作要求）4、幼兒教師技能大賽為了提高學(xué)生從事幼兒教師職業(yè)的基本能力，開展全程幼兒教師專業(yè)技能訓(xùn)練。競賽 項目包括彈唱、手工制作、課件制作、舞蹈、繪畫等 8個方面，按照幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 中對幼兒教師的基本素質(zhì)要求，制定教學(xué)基本技能評比細(xì)則。（詳見幼兒教師專業(yè)技能大賽策劃書）5、畢業(yè)論文（請張