必修一第一章第二節(jié)《物質的量》教學設計

1、化學計量在實驗中的應用教學設計課題化學計量在實驗中的應用課型新課授課教師教材版本人教版高中化學必修一章節(jié)第一章第二節(jié)第一課時學生情況一、知識基礎學生理解集合的概念。 學生已經(jīng)掌握了幾個基本的國際單位。 學生能夠理解微觀粒子的概念。 學生知道可稱量物質和微觀粒子的區(qū)別。 學生知道相對分子質量的概念。二、能力基礎 學生具后基本的稱量藥品的實驗能力。學生具有一定的計算能力。學生懂得運用已學知識去思考與應用新的知識。學生具有一定的單位換算能力。學生具有一定的歸納總結能力。三、興趣動機：物質的量這一課時屬于化學概念范疇，比較抽象難理解， 又是整個高中化學的基礎。學生剛上高一不久，求知欲增大，如果在這一個

2、課時難以理解，則會很大地打 擊學生的積極性和自信心。應該用適當?shù)慕虒W方法講這一課時，提高學生的興趣。但注意不要拓寬加深有關內(nèi)容加大學生學習的困難。四、心理特征：教學內(nèi)容本節(jié)課選自人教版高中化學必修TT-章第二節(jié)，包括四個部分的知識點：1.物質的量的概念；2.阿伏伽德羅常數(shù)的含義； 3.摩爾質量的概念；4.三者之間的轉化。以下我將從本 節(jié)課的內(nèi)容和價值來敘述教學內(nèi)容。一、內(nèi)容：1 .教材分析：本節(jié)課的教材結構順序為可稱量物質與微粒的聯(lián)系一引入物質的量的概念一引 入阿伏伽德羅常數(shù)一引入摩爾質量的概念一引入幾個概念之間的相互轉化；而本節(jié)課的地位在于：物質的量這個概念貫穿整個高中化學知識，是整個高中化

3、學的基礎， 對于學習化學理論知識和實驗具有非常重要的意義。它是在舊的物理量的基礎上引入的新的物理量，在A節(jié)實驗的基礎上強調(diào)化學計量在實驗的作用，為后面溶液的配制以及以后的化學計算上奠定基礎。2 .知識點： 【物質的量】 概念 符號單位和單位符號使用注意事項【阿伏伽德羅常數(shù)】概念符號 物質的量、阿伏伽德羅常數(shù)、粒子數(shù)的關系【摩爾質量】概念符號單位符號【單位轉化】物質的量、質量、摩爾質量之間的關系二、價值： 生活價值：在日常生活、生產(chǎn)和科學研究中人們常常根據(jù)不同需要使用不同的計量 單位，雖然物質的量是化學范疇，生活中很少用，我們?nèi)匀恍枰獙W習引入這個物理量的現(xiàn)實 意義，在適當?shù)那闆r下用某種計量單位計

4、算或許能簡化問題。 思想價值：物質的量這一概念是在舊的物理量基礎上引入的，是一個全新的概念， 我們在學習了這個概念之余，還要掌握學習一個新的概念的方法，用類比、先行者策略等理解新的概念。教學目標以下我將從三維目標來分析教學目標:1 .知識與技能 認識摩爾是物質的量的基本單位，了解物質的量與微觀粒子之間的關系，了解摩爾質量的概念，了解提出摩爾這一概念的重要性和必要性，懂得阿伏加德羅常數(shù)的涵義。 了解物質的量、摩爾質量、物質的質量之間的關系，能用于進行簡單的化學計算。2 .過程與方法 初步培養(yǎng)學生演繹推理、歸納推理、邏輯推理和運用化學知識進行計算的能力。 通過物質的量這一聯(lián)系微觀粒子與宏觀質量的物

5、理量的學習，引導學生以化學的眼光、從微觀的角度地認識豐富多彩的物質世界，認識到宏觀和微觀的相互轉化是研究化學的科學方法之一。3 .情感態(tài)度與價值觀 通過對概念的透徹理解， 培養(yǎng)學生嚴謹、認真的學習態(tài)度，體會定量研究 的方法對 研究和學習化學的重要作用。教學重難點：重點：物質的量及單位；摩爾質量的概念和有關摩爾質量的計算難點：物質的量及單位摩爾教學方法以下我將針對各部分的教學內(nèi)容和重難點列出教學方法。重難點教學方法物質的量概念及單位故事導入法、合作交流法、類比法摩爾質量的概念列表歸納法有關計算練習鞏固法教學媒體教學ppt:圖片等展示配合教學，使教師更方便地教學，使學生能夠對課堂上沒有展示的內(nèi) 容

6、有了解。板書：把重點內(nèi)容三大點板書在黑板上，方便學生記憶并抓重點學習。教學流程激發(fā)學生興趣, 引起思考讓學生明確接下來的學習內(nèi)容開始以稱量水分子的事例，引入化學計量在宏 觀和微觀之間的紐帶作用要解決這個問題，我們需要學習一個 新的化學計量數(shù)一一物質的量思考交流一：1kg的米有多少粒討論交流，得出結論/ 列舉生活中相似的例子，,并歸納出共同點/引入“物質的量”概念，以及單位和單位符號，并提出使用的注意事項j 一/ 舉例子，完成思考題 I思考交流二：1mol微粒中所含的粒子數(shù)是多少？引出阿伏伽德羅常數(shù)的概念/ 完成思考題 /思考交流三：1mol不同物質中列出表格所含的粒子數(shù)是相同，但其質 /f完成

7、表格，歸納總結量是否也相同?概念、單位以及單位符號 和關系式完成練習題學以致用教學過程教師活動教學內(nèi)容學生活動設計意圖時間 分配【聯(lián)想質疑】水分 子如何科學數(shù)數(shù)水是生活中常見的 物質，水分子應該如 何地進行數(shù)數(shù)朗讀小卡 片中的文 字以常見的水作 為上課前的引 入，能夠引起 學生的興趣與 思考0.5mi n【引入】以一則小 故事引入，引起同 學們的思考與交 流，從而引出物理 量國王難題思考交流， 得出結論故事引入能夠 引起學生的興 趣，并且學生 能夠運用數(shù)學 進行解決故事 小難題1.5mi n【舉例子】請同學 們再列舉一下生 活中相似的例子， 并交流找出共同點一箱礦泉水和一籃 雞蛋的例子舉例子并

8、 交流歸納 得出結論通過舉例子將 化學與生活聯(lián) 系起來，便于 理解，更具有 說服力2min【講授】物質的量 的概念以及肩關 知識物質的量的概念、單 位等認真聽課， 做好筆記通過6min【練習鞏固】請同 學們回答思考題思考題完成思考 題思考題有利于 鞏固學生剛學 的知識1min【過渡】我們學習 了物質的量，那么 1mol物質含有多 少個粒子呢？思考承上啟卜的作 用0.5mi n【講授】比如一打 為12個，國際上將 1mol阿伏伽德羅常數(shù)的 概念以及肩關知識通過“一打”類比到阿伏伽 德羅常數(shù)4min【練習鞏固】請同 學們回答思考題思考題完成思考 題思考題有利于 鞏固學生剛學 的知識1min【思考】1mol不同 物質中所含的粒 子數(shù)是相同，但其 質量是否也相 同？請同學們完 成以卜表格內(nèi)容，并歸納總結列表完成表格通過表格歸納 引入摩爾質量 的概念，令學 生掌握歸納法