《第17課 看云識(shí)天氣》教案

1、?第17課 看云識(shí)天氣?教案學(xué)習(xí)目標(biāo)： 快速閱讀課文 ,概括課文內(nèi) 容要點(diǎn)。理清文章的思路。領(lǐng)會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。教 學(xué)重點(diǎn) 把握課文主要內(nèi)容 ,理清寫(xiě)作思路 ,體會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。課前準(zhǔn)備 學(xué)生搜集有關(guān)云和天氣的諺語(yǔ) ,有關(guān)云的成語(yǔ)、詩(shī)詞、文章片斷等 ,解決課文中的生字詞。觀看每日 的天氣預(yù)報(bào) ,積累與天氣預(yù)報(bào)相 關(guān)的詞句與詞匯 ,將它們整理到家庭作業(yè)本上。教 學(xué)設(shè)計(jì)： 導(dǎo)入新課： 唐代詩(shī)人劉禹錫在?竹枝詞? 中寫(xiě)道 ,“東邊日出西邊雨 ,道是無(wú)晴卻有晴 ,生動(dòng)地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象 , 說(shuō)明 作者對(duì)這種自然現(xiàn)象觀察得非常細(xì)致。因?yàn)樘鞖馀c人類的生

2、活息息相關(guān) ,所以 ,千百年來(lái) ,人們也在 一直留心觀察自然界 ,以圖掌握規(guī)律 ,為人類服 務(wù)。事實(shí)上 ,天氣的變化也自有它的規(guī)律 ,自有 它的 征兆?，F(xiàn)在 ,我們來(lái)看一組圖片 ,你能說(shuō)出它們與天氣有怎樣的關(guān)系嗎?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇科學(xué)小品 文 ?看云 識(shí)天氣?檢查預(yù)習(xí)生字情況整體感知： 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。聽(tīng) 讀課文 ,思考：a云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?b本文主要介紹了哪些云及其榮耀?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種表格來(lái)完成 ,看誰(shuí)設(shè)計(jì)的好。四人小組合作學(xué)習(xí) ,共同完成上述題目。明確天空的薄云 ,往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層 ,常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。對(duì)于設(shè)計(jì)得

3、好的同學(xué)要提 出表?yè)P(yáng)。思考品味：有什么 不同呢？3、討論最 后一段作用。1觀察云的形狀、榮耀對(duì)我們有什么意義？2如何才能掌握它的變化規(guī)律呢？研討探究: 本文介紹了這么多的云和云的榮耀 ,但我們讀來(lái)?xiàng)l理清晰 ,作者是怎樣做到這一點(diǎn)的? 你能從 課文中找出有關(guān)語(yǔ)句嗎?學(xué)生速讀課 文 ,先獨(dú)立思考 ,然后小組交流 ,最后師生共同明確： 文章第1段概述云和天氣的關(guān)系 ,先用“天上的云 ,真是姿態(tài)萬(wàn)千 ,變化無(wú)常一句總說(shuō) ,然后描繪了萬(wàn)千姿態(tài)的云。第2段是3、4、5段的“綱：“薄云往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層 ,常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆 ,后面三段就是遵循這個(gè)“綱展開(kāi)的。第3段照應(yīng)“薄云往往是天

4、氣晴朗的象征 ,又將“薄云又分為“卷云、“卷積云、“積云和“高積云 ,并分別介紹 了它們的特點(diǎn)及和天氣的關(guān)系。第4、5段照應(yīng)“低而厚密的云層 ,常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。第6自然段開(kāi)始寫(xiě)“云的榮耀同天氣的關(guān)系 ,最后一段總結(jié)全文。本文是一篇介紹科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文 ,但語(yǔ)言生動(dòng) ,對(duì)云的描摹也細(xì)致形象。作者主要采用了哪些修辭方法?運(yùn)用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會(huì)。你能否仿照課文中的例子造幾個(gè)句子? a學(xué)生 在課文中畫(huà)出運(yùn)用比喻、排比等修辭方法的句子。(側(cè)重于比喻的修辭方法) (學(xué)生朗讀找到的運(yùn)用修辭方法的語(yǔ)句 ,重點(diǎn)談?wù)勼w會(huì))。 b齊讀課文第1自然段 ,體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)特點(diǎn) ,并仿照

5、課文造句。例如：天上的云 像峰巒 ,像河流 ,像雄獅 ,像奔馬造句遠(yuǎn)處的霓紅燈亮了 ,每月光 照在地上 ,像教師 小結(jié)： 本文介紹了種類繁多的云及云的榮耀 ,但文章層次清晰 ,很有條理 ,關(guān)鍵在于作者選取了合理的說(shuō)明順序。先說(shuō)什么 ,后說(shuō)什么 ,作者做到了心中有數(shù) 。另外 ,作為一篇 科普說(shuō)明文 ,作者寫(xiě)得非常生動(dòng)形象 ,這得益于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法。除此外 ,更重要的是對(duì)于自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察。其實(shí) ,只要我們做生活的有心人 ,善 于觀察 ,一樣可以寫(xiě)出精 彩的文章來(lái)。拓展延伸： 小組交流自己收集到的有關(guān)云的諺語(yǔ) 、成語(yǔ) 、 俗語(yǔ) 、 詩(shī)詞及文章片斷等。布置作業(yè) 留心自然界的各種現(xiàn)象 ,寫(xiě)一那么觀察日記。 課后記： 本課是一篇生動(dòng)說(shuō)明的典范文章。全文以生動(dòng)有趣且富有邏輯的語(yǔ)言揭示了天空中的云彩與天氣變