大班語言詳案教案《野貓的城市》

1、大班語言詳案教案野貓的城市設(shè)計意圖大班幼兒的認識水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢，并且具有一定的傾聽和語言表達能力，他們對童話故事比較感興趣。野貓的城市是一個非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點自以為是，它向森林的動物介紹城市的三個特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有高樓大廈，但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市，所以讓動物們對城市產(chǎn)生了誤解，以為城市是一個很疼、很癢、沒羞的地方。這篇童話可以讓幼兒在笑聲中獲得逆向思維和判斷能力的訓(xùn)練。結(jié)合故事特點以及孩子的年齡特點、培養(yǎng)目標，選擇故事野貓的城市作為大班的語言教育活動，能幫助幼兒更好地認識我們的城市，同時提高他們的語言表達能

2、力?；顒幽繕?、理解故事內(nèi)容，正確認識野貓眼中的城市和現(xiàn)實生活中的城市的差異。2、能夠用語言歸納及清楚地表達自己對城市的觀點。3、感知故事中富有童趣的故事情節(jié)，增進對我們的城市的喜愛。 重點：理解故事內(nèi)容，正確認識野貓眼中的城市和現(xiàn)實生活中的城市的差異。 難點：能夠用語言歸納及清楚地表達自己對城市的觀點。4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情?；顒訙蕚浣?jīng)驗準備：幼兒對城市有一定的認識 物質(zhì)準備：1、多媒體課件(動畫野貓的城市、城市的相關(guān)圖片)2、野貓手偶一只活動過程(一)興趣導(dǎo)入，引出故事，初步了解故事內(nèi)容。1、引起興趣。師

3、：小朋友，你們見過貓嗎?(見過)老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎?2、完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。 野貓：大家好!我可不是一只普通的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。前幾天，我去了一趟森林，我給森林里沒見過城市的動物們介紹了城市，今天，我也給大家介紹一下城市吧。(二)分段欣賞故事，結(jié)合圖片進一步理解故事內(nèi)容。 討論以下問題：(1)野貓是怎么描述城市的斑馬線?這時，動物們覺得城市是個什么樣的地方?(很痛的地方)(2)野貓在花奶牛身上畫的城市圖時，動物們覺得城市是個什么樣的地方?(很癢的地方)(3)城市里的爸爸是不是喜歡在抽水馬桶上看報紙呢? 在野貓的示范下，動物們覺

4、得城市是個什么樣的地方?(沒羞的地方)(4)小動物們喜歡野貓口中的城市嗎?為什么?(5)你喜歡故事里的野貓嗎?你喜歡野貓的城市嗎? 老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、沒羞的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。(三)欣賞動畫片野貓的城市，完整理解故事內(nèi)容。 提問：我們的城市真的是一個很疼、很癢、沒羞的地方嗎?有一天，城里來了一輛汽車，從車上下來許多小朋友，假如是你從那輛汽車上下來，你會怎樣介紹我們的城市?教師小結(jié)：其實我們的城市是一個很美很美的地方，是一個文明的地方。希望小朋友們

5、都用恰當(dāng)?shù)谋扔飨騽e人介紹我們的城市。 (播放城市圖片請幼兒欣賞)活動延伸1、活動可以讓幼兒畫出我們的城市，并向同伴介紹。2、將城市的照片貼在布置墻上，便于幼兒更加了解我們的城市?；顒臃此荚诨顒幽繕说闹敢?，我做到了充分備課，收到了較好的效果。有以下幾方面值得肯定：第一，教師的情緒飽滿，態(tài)度積極，始終以微笑的面容對待孩子，無形中給孩子一種精神的鼓舞，因此孩子們能充分施展自己，把自己知道的都說出來與老師分享，一種積極互動式的.良好師生關(guān)系奠定了本節(jié)課成功的關(guān)鍵。第二，教師語言簡練，聲音甜美，充分發(fā)揮了語言課的特點。教師能通過自身的示范，給孩子的語言起示范引導(dǎo)作用。同時，老師能對幼兒的回答作出應(yīng)答，

6、不斷鼓勵幼兒積極思考，因此孩子們思維活躍，踴躍發(fā)言，達到了語言課的目標：想說、敢說、有機會說。第三，此活動教師物質(zhì)準備充分，掛圖色彩精美、精致，動物圖片逼真，因此老師操作起來非常吸引幼兒，所以他們聽得很仔細。課件動畫也很有特色，在課件的引導(dǎo)下，幼兒更積極地思考問題，又加深了對故事的理解，在整個教學(xué)活動中起到了畫龍點睛的作用。第四，活動設(shè)計難度層層遞進，符合幼兒認識事物的規(guī)律。各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，非常有層次性、條理性。當(dāng)講第一遍故事時，能讓幼兒記住故事的名字及故事中的人物。當(dāng)看課件時能更深一層的提出問題。幼兒在老師的引導(dǎo)下，不斷解決一個個問題，語言表達能力得到加強，發(fā)展了幼兒連貫的語言。第五，老師

7、能將拋出的問題想辦法引導(dǎo)幼兒理解、回答。在引導(dǎo)幼兒回答“野貓的城市里有什么?斑馬、花奶牛、河馬分別說城市是什么樣的?”時，老師進行很流暢，主要是聯(lián)系生活中的例子。孩子們自始至終是活動的主體，這也充分看出教師以人為本的思想。讓幼兒說一說、看一看、想一想，把復(fù)雜問題簡單化，給孩子們以正確的概念。第六，把童話故事遷移到我們所生活的城市，讓幼兒從觀察身邊的城市做起，愛我家鄉(xiāng)、愛我中華，情感目標得到再次升華?？v觀整個教學(xué)活動，我也有做的不到位的地方，主要有以下幾個方面：第一，作為語言課，我選擇的方式就是掛圖欣賞、課件強化、師幼復(fù)述，沒有想出更經(jīng)典的更活潑的方法來，所以這是一個困繞我的大問題，這樣就讓課顯得沒有新意、沒有亮點。第二，在活動過程中，解決最后一個問題“城市真的像野貓講的那樣嗎?