匡河鎮(zhèn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)實施方案

1、國培計劃（2015）”湖北省區(qū)城整體試點縣匡河鎮(zhèn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)實施方案匡河鎮(zhèn)結(jié)合本鎮(zhèn)實際，特制訂本方案。一、研修目標(biāo)建設(shè)并依托區(qū)域教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)， 緊密結(jié)合教師日常教育教學(xué)，本著“為 學(xué)生有效學(xué)習(xí)服務(wù)，為教師常態(tài)研修助力”的精神，以“與學(xué)生學(xué)習(xí)同步；與教 師教學(xué)同行；與學(xué)校發(fā)展同路”為理念，采取“同步解工作之難，同程解成長之 困”的研修策略，采取“課中學(xué)、學(xué)中做、做中變”的混合研修模式，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò) 研修與校本研修深度融合，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和教學(xué)能力，促進(jìn)教師專 業(yè)成長，創(chuàng)建并完善 “個人空間-教師工作坊-研修社區(qū)”一體化的縣域網(wǎng) 絡(luò)研修社區(qū)平臺，打造教師學(xué)習(xí)共同體，推動教師培訓(xùn)態(tài)化。具體目標(biāo)

2、如下：1. 師德師風(fēng)大提升。聚焦師生關(guān)系改善，欣賞身邊同伴師德的亮點，理解教 育政策法規(guī)，增強(qiáng)心理健康意識，能說一個自己在教育教學(xué)中尊重愛護(hù)學(xué)生， 或 依法執(zhí)教的師德故事。2. 信息技術(shù)應(yīng)用能力上臺階。聚焦學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)融合，了解合適的技 術(shù)工具，掌握信息技術(shù)優(yōu)化課童教學(xué)或轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式相應(yīng)技能， 能運(yùn)用信息技術(shù) 完成一個重難點解決的教學(xué)策略。3. 重難點教學(xué)有策略。聚焦學(xué)科重點中的學(xué)習(xí)難點，學(xué)會多方位確定學(xué)科重 點的新思路、多視角診斷學(xué)習(xí)難點的新方法、借助信息技術(shù)解決難點的新設(shè)計、應(yīng)用信息技術(shù)檢測學(xué)習(xí)成效的新手段、完成一則應(yīng)用教學(xué)策略解決重難點的微 課。4. 常態(tài)研修有方法。聚焦教師專業(yè)發(fā)

3、展，針對重難點教學(xué)問題，掌握課例研 修的常用方法和技術(shù)。熟練掌握網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和資源管理的方法和技 術(shù)。會用一套校本常態(tài)研修的工具和支架。二、研修對象本次培訓(xùn)面向羅田縣匡河鎮(zhèn)的全體教師。、研修內(nèi)容及階段安排本項目采取任務(wù)驅(qū)動、成果導(dǎo)向的方式，開展主題為“單元同步解難，優(yōu)化 教學(xué)策略”的混合研修，分階段設(shè)置研修任務(wù)和必修選修課程。1. 研修內(nèi)容本項目共100學(xué)時，包括線上研修80學(xué)時，線下研修20學(xué)時。設(shè)置了國培 大講堂、學(xué)科教學(xué)基本技能提升、學(xué)科教學(xué)重難點、學(xué)習(xí)與發(fā)展四大類課程。其 中國培大講堂類課程包括師德修養(yǎng)、依法執(zhí)教、心理健康、班級管理等內(nèi)容；學(xué) 科教學(xué)基本技能提升類課程包括以學(xué)

4、定教設(shè)計教學(xué)、因材施教實施教學(xué)、以評促教評價教學(xué)三個模塊；學(xué)科教學(xué)重難點類課程以案例形式呈現(xiàn)， 每個案例包重難 點分析、重難點突破、學(xué)習(xí)效果檢測三部分內(nèi)容；學(xué)習(xí)與發(fā)展類課程包括教學(xué)研 究及專業(yè)發(fā)展課程。2. 研修階段階段安排如下:階段第一階段第二階段第三階段第四階段第五階段第六階段2周2周2周2周2周2周主題熟悉家園制定計劃以學(xué)疋教設(shè)計教學(xué)因材施教實施教學(xué)以評促教評價教學(xué)重難點分析優(yōu)化策略專業(yè)發(fā)展精彩綻放網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)員結(jié)合各階段學(xué)習(xí)主題，需每一階段參與線上研討活動，并撰寫階段作 業(yè)（具體活動及作業(yè)內(nèi)容詳見附件1 ）校本研修結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修主題，學(xué)被根據(jù)本被教師的需求，組織開展校本研修活動。1. 根據(jù)

5、網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容，組織線下延伸探討；2. 在校本研修期間，對本校教師所交作業(yè)進(jìn)行研磨；3. 推薦本校的優(yōu)秀作品至區(qū)域。區(qū)域研修結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)，區(qū)域采用？線上線下相結(jié)合的方式組織區(qū)域?qū)W校間的 研磨、交流、展示、評比活動。四、研修方式有效利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，與單元教學(xué)同步，實施“課中學(xué)學(xué)中做做中變” 的混合培訓(xùn)，將達(dá)進(jìn)式線上線下混合研修貫穿始終。學(xué)員通過診斷測評發(fā)現(xiàn)間題 （測）-線上學(xué)習(xí)課程資源（學(xué)）-線下研討選定難點（選）-學(xué)校研磨解決策略 （研）-課堂現(xiàn)場教學(xué)實踐（用）-校本研修檢測效果（檢）-網(wǎng)絡(luò)平臺提交分 享（展）-區(qū)域研修評選精品（評）的學(xué)習(xí)流程的循環(huán)，優(yōu)化教學(xué)策略，提升教學(xué) 技能，改變

6、學(xué)生學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)“學(xué)研用”結(jié)合。線上線下混合研修示意圖學(xué)員學(xué)習(xí)流程圖五、組織管理1 .組織結(jié)構(gòu)(1) 成立匡河鎮(zhèn)區(qū)域整體試點項目領(lǐng)導(dǎo)小組組長：馮其如副組長：徐能利成員：各中小學(xué)(幼兒園)單位負(fù)責(zé)人。(2) 成立立體管理指導(dǎo)體系成立區(qū)域整體試點項目辦公室(以下簡稱項目辦)，負(fù)責(zé)執(zhí)行項目實施工作。 項目辦設(shè)在中心校以鎮(zhèn)中心校和鎮(zhèn)直學(xué)校為基礎(chǔ)建立片區(qū)， 整合片區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與師資，建立片 區(qū)聯(lián)盟。由校長、技術(shù)骨干、學(xué)科坊主組成。校長通過健全機(jī)制、行政管理，提供研 修保障，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展；技術(shù)骨干負(fù)責(zé)社區(qū)網(wǎng)絡(luò)平臺運(yùn)行、 教師信息技術(shù)應(yīng) 用能力培訓(xùn)，解決設(shè)備和技術(shù)難題；學(xué)校坊主通過發(fā)揮學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)作用，指導(dǎo)整合研修。2. 網(wǎng)絡(luò)研修支持體系為每位學(xué)員搭建個人空間，支持其開展自主學(xué)習(xí)。依據(jù)整 校進(jìn)入， 全員 推進(jìn)原則 ， 以中小學(xué)幼兒園各學(xué)科建立學(xué)科工作坊，中心校選擇優(yōu)秀骨干教師