《初中化學(xué)教學(xué)生活化探究》實(shí)施方案

1、-WORD 格式 - 專業(yè)資料 -可編輯 -初中化學(xué)教學(xué)生活化探究實(shí)施方案延安市寶塔區(qū)河莊坪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)崔東林一、課題名稱：初中化學(xué)教學(xué)生活化探究：二、課題題目的提出：（一）研究的背景我探究的是化學(xué)教學(xué)生活化，也就是在化學(xué)教學(xué)中溶入生活知識(shí)，其原因有兩個(gè)方面。其一，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)的自然學(xué)科，更是一門以生活為基礎(chǔ)的科學(xué)。它和人們的關(guān)系非常密切。化學(xué)研究的是物質(zhì)的性質(zhì)以及變化規(guī)律。而物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，物質(zhì)的用途反映出物質(zhì)的性質(zhì)。例如，金剛石在自然界的礦石中最硬，因此常做鉆頭或者切割玻璃。石墨能做電極，說明它具有導(dǎo)電性。化學(xué)知識(shí)還能解決生活中的疑難雜癥。比如，廚房水壺中水垢，我們可以用醋

2、將其清洗干凈。汽車尾氣的處理等等。其二、現(xiàn)在的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，也沒有吃苦耐勞的精神。面對(duì)枯燥的課本知識(shí)一籌莫展。再加上生活經(jīng)驗(yàn)缺乏。所以將二者有機(jī)的結(jié)合，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又豐富了生活常識(shí)。（二）理論依據(jù)：這是新課程發(fā)展的需要。首先是更新教育觀念，即理論聯(lián)系實(shí)際。其次是探索新的教育方式，改變傳統(tǒng)填鴨式的老方法。最后是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。而我們現(xiàn)在要做的就是要以學(xué)生為中心，探索更適合學(xué)生學(xué)的教育方式，讓他們能-WORD 格式 - 專業(yè)資料 -可編輯 -更主動(dòng)的投入學(xué)習(xí)，發(fā)揮課堂教育主陣地的作用。（三）實(shí)用價(jià)值：在教學(xué)實(shí)踐中，將生活知識(shí)熔入課堂教學(xué)中，不僅豐富了學(xué)生的生活常識(shí)，更是激發(fā)了學(xué)生的

3、學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效率。在情感價(jià)值觀方面 , 培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生活，熱愛科學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際的良好品質(zhì)和習(xí)慣。三、研究現(xiàn)狀：目前很多老師和家長(zhǎng)還在應(yīng)試教育的大背景下教育著孩子，學(xué)習(xí)本學(xué)科的目的只有一個(gè)，就是迎戰(zhàn)中考。導(dǎo)致教學(xué)方法比較單一、枯燥。學(xué)生的首要任務(wù)是會(huì)寫所有的化學(xué)方程式，所有的化學(xué)式，記住物質(zhì)的性質(zhì)。一遍一遍的做試卷。另外，好多學(xué)校為了爭(zhēng)取到中考前的復(fù)習(xí)時(shí)間，提前完成教學(xué)任務(wù)。這樣就無形的增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。同時(shí)學(xué)生的興趣培養(yǎng)也就被省略了。四、課題設(shè)計(jì)：（一）研究?jī)?nèi)容新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教育提出了新的要求，即以學(xué)生為主體，轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育。這樣對(duì)老師的教學(xué)提出了更高的要求，既要學(xué)生獲得知識(shí)

4、， ，又要提升他們的綜合能力素質(zhì)。所以在枯燥的知識(shí)教學(xué)中結(jié)合生活常識(shí)，把生活滲透在知識(shí)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，化學(xué)在生活中有著舉足輕重的作用，從而喜歡化學(xué)，走進(jìn)化學(xué)。這樣就激發(fā)了學(xué)-WORD 格式 - 專業(yè)資料 -可編輯 -生的學(xué)習(xí)興趣。提高了學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，通過在化學(xué)課堂教學(xué)中很好的結(jié)合生活知識(shí)，讓學(xué)生懂得化學(xué)的重要性和魅力所在。從而使學(xué)生熱愛科學(xué)，熱愛生活。形成理論聯(lián)系實(shí)際的良好品質(zhì)和習(xí)慣。最終達(dá)到學(xué)有所需，學(xué)友所用。作為老師呢，通過這樣的教學(xué)，有助于教師專業(yè)化發(fā)展，也有助于提高教育教學(xué)質(zhì)量。在摸索提高初中化學(xué)教學(xué)有效性的策略。具體研究?jī)?nèi)容有：1、物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系（物質(zhì)的性

5、質(zhì)決定物質(zhì)的用途，物質(zhì)的用途反映物質(zhì)的性質(zhì)）2、廚房中的化學(xué)（醋，食鹽，蘇打等）3、生活中的燃料（乙醇汽油，三大化石燃料）4、合成新物質(zhì)（各種有合成機(jī)材料，合成藥物等）（二）研究目標(biāo)：、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，做到學(xué)以致用。（三）研究方法：1、實(shí)踐與研究并行法：在具體教學(xué)活動(dòng)中有意識(shí)的將知識(shí)與生活聯(lián)系起來。長(zhǎng)期觀察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和對(duì)學(xué)科的熱愛程度是否提高。2、行動(dòng)合作探究法：制定切實(shí)可行的計(jì)劃有步驟的對(duì)教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的問題得以解決。并且和同行溝通，交流、-WORD 格式 - 專業(yè)資料 -可編輯 -探討。3、調(diào)查法：對(duì)中學(xué)生進(jìn)行調(diào)

6、查了解。分別對(duì)學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生進(jìn)行調(diào)查研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。4、個(gè)案跟蹤研究法：跟蹤某一具體課題知識(shí)，通過個(gè)案來分析化學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系的一般規(guī)律，探索在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)，熱愛生活的品質(zhì)。（四）研究對(duì)象XX 級(jí)九年級(jí)學(xué)生五、研究過程。（一）、準(zhǔn)備階段：（XX 年 12 月 -XX 年 2 月）：對(duì)初中階段的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理，搜集、挖掘這些知識(shí)與生活的各種聯(lián)系，并且備案成冊(cè)。確定明確的探究目標(biāo)。鼓勵(lì)學(xué)生走向生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。（二）、探索實(shí)施階段：（ XX 年 3 月-XX 年 4 月）：依據(jù)常規(guī)教學(xué)中學(xué)生所反饋的信息，及時(shí)調(diào)整設(shè)計(jì)方案，統(tǒng)計(jì)各類數(shù)據(jù)，搜集、整理資料作為課題研究的實(shí)踐，并對(duì)前期研成果進(jìn)行階段性的評(píng)估。設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)調(diào)查表開展調(diào)查，分析數(shù)據(jù)。本次課題研究需要的資料有：人教版九年級(jí)化學(xué)教材上下冊(cè)九年級(jí)化學(xué)教師用書化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)-WORD 格式 - 專業(yè)資料 -可編輯 -網(wǎng)絡(luò)資源。（三）、總結(jié)階段：（XX 年 5 月 -XX 年 6 月）結(jié)合課題研究，總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)，并評(píng)估研究成果。積極參加?？h級(jí)教學(xué)的觀摩活動(dòng)，請(qǐng)