親子互動(dòng)游戲策劃方案

1、親子互動(dòng)游戲策劃方案親子互動(dòng)游戲策劃方案親子教育是在一種真實(shí)情境下的示范式的參與指導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與指導(dǎo)的融合。教師、家 長和孩子共同相處，遇到具體問題，教師及時(shí)給予幫助。推 薦的親子互動(dòng)游戲策劃方案資料，提供參考，歡迎你的閱讀。親子互動(dòng)游戲策劃方案一人生沒有第二個(gè)童年。童年時(shí)期來得快，也去得快。成 長中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得 到，過些時(shí)候有些事就會顯得太晚了。若在童年時(shí)，未獲得 充分的食物和良好的保育，他將無法面對未來我們所期望他 接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個(gè)人的智 力、生理以及與他人的人際關(guān)系的機(jī)會，往后將難以彌補(bǔ)這 份遺憾。這段他印象最深刻、最渴望

2、學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué) 習(xí)的時(shí)刻將不復(fù)重視。親子教育是在一種真實(shí)情境下的示范式的參與指導(dǎo)，是 實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與指導(dǎo)的融合。教師、家長和孩子共同相處，遇到 具體問題，教師及時(shí)給予幫助。親子活動(dòng)中家長既是活動(dòng)的 承載者又是活動(dòng)的傳遞者，調(diào)動(dòng)他們參與的積極性，使他們 獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與 孩子相處每一刻最終實(shí)現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。這種發(fā)展是全面的，立體的，豐富的，實(shí)現(xiàn)這種發(fā)展是我們開展親子活動(dòng) 的根本目的。策略一：做好親子教育的宣傳工作。1、召開親子家長會，向家長介紹親子活動(dòng)的目的、意義、在活動(dòng)中家長應(yīng)承擔(dān)的角色以及需要家長配合和注意的 事項(xiàng)等內(nèi)容。另外，我們還將我園開展親子教

3、育所走過的歷 程和辦學(xué)特色向家長做了說明，懇求得到家長們的配合幼兒 園小班親子活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)方案20XX活動(dòng)方案2、有針對性發(fā)放宣傳資料和開展免費(fèi)咨詢活動(dòng)，使更多的人了解親子教育的重要性。親子教育對社會來說是一件新名詞，開展、普及親子教 育對于我們和家長來說是涉及的一個(gè)新的領(lǐng)域。于是，我們 在眾多教育信息中，篩選適合這個(gè)年齡段幼兒發(fā)展的信息, 利用制作園報(bào)的形式發(fā)放給家長，使家長有針對性的了解目 前教育孩子所要了解的一些問題。另外，開展免費(fèi)咨詢活動(dòng), 可以是更多的家長了解親子教育是什么，自己在親子教育中 要承擔(dān)的責(zé)任等。策略二：利用訪談形式了解家長教育觀念，并進(jìn)行有針 對性的指導(dǎo)。我們利用訪談的

4、形式盡可能多的了解看護(hù)者在親子教 育中的種種信息，通過對35名幼兒看護(hù)者的了解，我們看 到了他們在教育孩子中存在的困惑，并有針對性的制定指導(dǎo)策略，從而幫助家長盡快提高教養(yǎng)水平，為孩子終生教育的 基礎(chǔ)教育奠定良好的基礎(chǔ)。如：在談到自己與孩子意見不一 致時(shí)如何處理時(shí)，我們的談話是這樣的：玉兒的媽媽說：“我 先不理她，等她冷靜下來再給她講道理“她只有2歲，你 跟她講道理，她能聽懂嗎"“她能聽懂，能接受，我覺得比 直接說她有效。你要當(dāng)時(shí)訓(xùn)她，她肯定特別寧，而且不接受, 會哭鬧，非這樣不行。然后，我就先不理她或等過了這件事 以后，我再給她慢慢講道理我說：“您這樣做特別好，對 于孩子有一個(gè)等待，

5、孩子有一個(gè)發(fā)泄，等孩子情緒平靜下來, 再講道理S以上談話內(nèi)容，幫助家長知道自己在教育孩子 方面哪些是成功的經(jīng)驗(yàn)，哪些是需要改進(jìn)的地方，從而增強(qiáng) 家長科學(xué)育兒的信心。策略三：開發(fā)家長教育資源，實(shí)現(xiàn)教育資源整合。1、利用身邊的資源，用家長教育家長，用家長啟發(fā)家長。如：一次，壯壯和媽媽玩串珠子的游戲，媽媽在引導(dǎo)寶 寶的過程中，利用游戲的方法將這種玩具的玩法進(jìn)行了變化, 如：認(rèn)識顏色、數(shù)量、數(shù)數(shù)、比較多少，使寶寶的興趣持續(xù) 很長時(shí)間。這種一物多玩的引導(dǎo)方法體現(xiàn)了家長的先進(jìn)教育 理念。于是，在游戲結(jié)束后，教師請這個(gè)家庭給全體家庭做 了一次示范，使其他家長從中受到了啟發(fā)。另外，發(fā)現(xiàn)問題，我們請家長參與討論

6、，集思廣益。如:家長應(yīng)該如何面對孩子在交往中被打這個(gè)問題。有的家長認(rèn) 為，孩子之間打鬧是正?，F(xiàn)象，孩子哪有不挨打的；有的家 長認(rèn)為，孩子挨打時(shí)家長應(yīng)該及時(shí)制止，或幫助解決；還有 的家長認(rèn)為，要給孩子講道理等等。家長對于這種現(xiàn)象紛紛 發(fā)表了看法，但并沒有看到孩子間打鬧原因何在。于是，老 師幫助家長分析孩子間打鬧原因可能是：孩子語言發(fā)展晚于 動(dòng)作發(fā)展，孩子只能用爭搶或打鬧的方法來解決問題或是孩 子經(jīng)常感受到成人在不滿意時(shí)用打鬧來宣泄情感等。教師與 家長對于同一個(gè)問題說出了多種看法，幫助家長從生理、心 理和環(huán)境、教育等方面進(jìn)行了分析，使家長能從多種角度去 看待發(fā)生在孩子身邊的事。2、手遞手主題經(jīng)驗(yàn)分

7、享交流會手遞手經(jīng)驗(yàn)分享交流活動(dòng)的開展源于我在進(jìn)行訪談時(shí) 發(fā)現(xiàn)家長在教育孩子方面有許多優(yōu)于我們的經(jīng)驗(yàn)，他們的經(jīng) 驗(yàn)是通過自己的嘗試得到的并且是有效的，因此，我們想這 種寶貴的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)介紹給更多的家長，這樣既可以調(diào)動(dòng)家長參 與教育的積極性，有可以彌補(bǔ)我們在教育中的不足。于是, 我們將家長在教育孩子中的一些有效事例記錄下來，如：有 家長尊重孩子，與孩子能平等相處的，有如何培養(yǎng)孩子意志 力方面的等，請他們分別介紹給所有親子園的家長，使他們 在今后教育孩子方面能有所啟發(fā)和借鑒。另外，老師和家長 們還針對一些共性的問題進(jìn)行討論，如：當(dāng)孩子任性怎么辦當(dāng)孩子在外人面前不聽話是給孩子面子，還是給孩子面子等。家長們

8、各抒己見，老師還針對如何培養(yǎng)情感智力，關(guān)注孩子 情緒、情感的重要性做了闡述?；顒?dòng)結(jié)束后，家長們表示愿 意與教師共同探討教育中的一些問題，也愿意共同分享科學(xué) 育兒的經(jīng)驗(yàn)。策略四：豐富活動(dòng)內(nèi)容，拓展教育環(huán)境幼兒園小班親 子活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)方案20XX幼兒園小班親子活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)方案20xxo1、感受身邊處處是教育遠(yuǎn)足。陳鶴琴老先生指出：“大自然是我們的老師，大自然充滿了活教材，大自然是我們的教科書”于是，我們將環(huán)境創(chuàng)設(shè)的空間擴(kuò)展到大自然中。我們定期帶幼兒去公園或 社區(qū)去參觀，利用孩子天生的好奇心，鼓勵(lì)他們?nèi)ッ?、去看?去聞、去聽，用他們親身的體驗(yàn)感受這豐富多彩、變化無窮 的世界。在組織親子班的活動(dòng)中，我

9、們主動(dòng)將早期親子教育 送到社區(qū)，帶領(lǐng)幼兒和家長到龍山的龍恩木屋游玩。游玩之 前，我們認(rèn)真做好各方面的準(zhǔn)備，制定了詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案, 聯(lián)系旅游公司的汽車，發(fā)告家長書，簽訂安全責(zé)任狀等等, 讓孩子和家長在無后顧之憂的情況下盡情游玩，盡情感受自 然環(huán)境中的教育。同時(shí)，教師還有意識地幫助家長捕捉身邊的教育契機(jī)。如：在去公園的路上，教師發(fā)現(xiàn)樹根處長出一些小蘑菇，于是請孩子們觀察，并讓孩子們觀察蘑菇的形狀、請他們摸 摸有什么感覺，這時(shí)家長還說：你看小蘑菇長得多向小傘呀 另外，到了公園后，一個(gè)叫多多的小朋友很想去看小鴨子, 媽媽為我們小朋友帶了一些食物，來到湖邊和孩子們一起喂 鴨子，臧老師邊喂鴨子請孩子學(xué)鴨子

10、的叫聲，觀察鴨子的外 形。來到岸上，老師請孩子一起學(xué)習(xí)小鴨子走路。（在石子 的坡路上）等等。以上這兩個(gè)小案例是我們在計(jì)劃中沒有想 到的，但在自然的環(huán)境中自然發(fā)生了，教師便及時(shí)的捕捉教 育契機(jī)，使家長和孩子在不知不覺中受到了教育。我想教育 活動(dòng)的空間不僅要在固定地幼兒園內(nèi)，要充分的挖掘環(huán)境的 教育資源，讓孩子在真實(shí)、自然的環(huán)境中接受適合他的教育, 同時(shí)也讓家長親身感受到身邊處處是教育。在親子活動(dòng)中，有這樣一種現(xiàn)象：在活動(dòng)中，我們看到 的多是家長的手，即使能夠看到孩子的手，也是在家長的手 牽引下。這種現(xiàn)象令我們擔(dān)憂：孩子的手哪去了孩子天生好 動(dòng)的手腳被家長畸形的教育理念捆住了。家長怕孩子失敗、 怕

11、孩子受委屈、怕孩子不行諸多的擔(dān)憂使孩子健全的手 萎縮了，以至于出現(xiàn)了孩子任性、膽小和一些不良的行為習(xí) 慣。針對上述情況，我們調(diào)整了親子活動(dòng)的內(nèi)容和指導(dǎo)策略, 將日常生活中的養(yǎng)成教育融入到我們的親子活動(dòng)中，并指導(dǎo) 家長在日常生活中如何賞識自己的孩子，如何給孩子提供獲 得成功和自信的機(jī)會。在親子活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)蕭蕭媽媽的手始終拉著蕭蕭或抱 著蕭蕭，我問媽媽：“您為什么不讓蕭蕭自己動(dòng)手做"“我怕 他做不好。再說，孩子那么小，他也做不了呀”聽了蕭蕭媽 媽的話，我開始反思我們親子活動(dòng)內(nèi)容是否合理與全面，孩 子自我認(rèn)知、自理能力的培養(yǎng)同樣是我們親子活動(dòng)不可忽視 的內(nèi)容。所以我們調(diào)整了周末親子班的活

12、動(dòng)時(shí)間，由原來1 小時(shí)延長到2小時(shí)；活動(dòng)內(nèi)容增加了生活能力和自理能力的 培養(yǎng)。如：搬小椅子，收放玩具，洗手、加餐等。我們通過 這些活動(dòng)指導(dǎo)家長解放孩子的小手，并通過這些活動(dòng)讓家長 發(fā)現(xiàn)自己孩子的能力，相信孩子，賞識孩子。引導(dǎo)家長盡可 能的多給孩子鍛煉的機(jī)會，并能夠逐步認(rèn)識到身邊處處是教3、感受身邊處處是教育一一立足本園實(shí)際，開展大帶小的主題活動(dòng)。在一次戶外活動(dòng)的分散活動(dòng)過程中，發(fā)生了這樣一個(gè)場 面：呂瑩琨、蘇少鵬等幾個(gè)小朋友圍著親子班的一個(gè)文弱的 小男孩兒說著什么，我走過去一看，原來，呂瑩琨小朋友拿 了一塊糖給了這個(gè)小男孩，然后，又要帶著他去玩滑梯。這 時(shí)，小男孩的媽媽說：“俊俊，媽媽跟你一起

13、玩兒吧。"只見 俊俊抬頭看著媽媽，好象要說什么?！澳暮⒆悠綍r(shí)和誰在 一起呀”我問媽媽?！捌綍r(shí)一般我?guī)?，很少和其他人在?起玩兒。我?guī)麃碛H子班就是想讓他開朗起來，他現(xiàn)在見生人就怕/聽完俊俊媽媽的話，我連忙對她說：“俊俊看上去好 象比較內(nèi)向、膽小，您應(yīng)該多讓他接觸更多的小伙伴，多與 他人交往，現(xiàn)在不是很好的機(jī)會嗎” “你們幾個(gè)帶著小弟弟 玩滑梯去吧，注意別碰著他。"這時(shí)，我們班的幾個(gè)小朋友 帶著俊俊跑向了滑梯。在我的看護(hù)下，他們玩了兩次滑梯。看到了俊俊的表現(xiàn)，俊俊的媽媽也笑了。這件事引發(fā)了我們 對家長參加親子班的目的進(jìn)行訪談、篩選。在與家長的訪談 中，76%家長希望自己的

14、孩子多與伙伴交往。我園中一班的 孩子們每天都會成為親子班孩子追寵的“伙伴”幼兒園小班親子活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)方案20XX活動(dòng)方案。這一現(xiàn)象，啟 發(fā)了我們在親子活動(dòng)中進(jìn)行“大帶小"活動(dòng)方式的嘗試。方面，可以讓家長在自然狀態(tài)下，更多的觀察、了解自己的 孩子與他人交往的情況；另一方面，也可以是家長認(rèn)識到, 孩子的交往伙伴是多元的同齡”伙伴是必要的，“大齡” 伙伴也是必不可少的。策略五：親子活動(dòng)中的示范、指導(dǎo)更多的是指向家長。親子活動(dòng)中，加強(qiáng)了對家長和幼兒的隨機(jī)指導(dǎo)，及時(shí)將 幼兒園和家庭中的教育內(nèi)容、教育形式做時(shí)間上和空間上的 遷移。使家長感受到親子教育不是一件很難的事，它是隨時(shí) 可見的，不需要家長

15、多么高深的理論知識，只需要一顆設(shè)身 處地為幼兒著想的心。如在教育技能方面：教師在組織用小沙錘給音樂配節(jié)奏的活動(dòng)時(shí)，教師在對家長的指導(dǎo)時(shí)很自然 地告訴家長，回家后，可用小瓶子裝上豆子或米，然后在將 瓶子封好就可以進(jìn)行這個(gè)游戲了。教師有針對性的指導(dǎo)縮短 了教師與家長的距離，使家長在教育孩子方面學(xué)會舉一反三, 靈活地處理所遇到的一些問題在培養(yǎng)孩子情感方面，教師會情緒飽滿的面對家長和孩 子，當(dāng)孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)會用語言、表情、擁抱等方式告 訴孩子我們?yōu)樗麄兊倪M(jìn)步而高興，同時(shí)對孩子確立自信也起 到一定的促進(jìn)作用。另外，當(dāng)孩子出現(xiàn)某些行為問題時(shí)，教 師會主動(dòng)幫助家長分析孩子可能存在的情緒問題或技能問 題等

16、。如：孩子在玩搭積木時(shí)，孩子可能會庾復(fù)搭高、推倒, 搭高、推倒，面對這種現(xiàn)象，家長會認(rèn)為孩子在搞破壞，其 實(shí)，孩子是對推這個(gè)動(dòng)作感興趣，在反復(fù)搭高、推倒這個(gè)動(dòng) 作中發(fā)現(xiàn)、感受一些變化等。總之，在親子教育的探（20XX年家長義工活動(dòng)方案）索過 程中，我們通過不同形式為家長和寶寶活動(dòng)提供了豐富的教 育環(huán)境和和諧的心理環(huán)境以及家長經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)會。不斷地 探索和實(shí)踐使我們越來越感受到轉(zhuǎn)變家長教育觀念對開展 親子教育的重要性和有效性，它對于培養(yǎng)“根”的事業(yè)不但 起著舉足輕重的促進(jìn)作用，而且也為提高民族素質(zhì)奠定了堅(jiān) 實(shí)基礎(chǔ)。親子互動(dòng)游戲策劃方案二、活動(dòng)構(gòu)思:本次活動(dòng)圍繞“大手拉小手，你我共成長”為主題，為

17、 孩子和家長創(chuàng)造一個(gè)良好的合作氛圍，營造一種積極向上、 勇于拼搏的體育精神，讓孩子們在游戲中鍛煉，在鍛煉中成 長!二、活動(dòng)目標(biāo):1、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的個(gè)性，增進(jìn)親子之情。2、在活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒自信、大膽、勇于競爭的品質(zhì)。3、通過形式多樣的親子游戲，增強(qiáng)家長與孩子之間的情感交流，更好地促進(jìn)家園雙溝通。三、活動(dòng)時(shí)間:2015年-月-日下午四、活動(dòng)主題:“大手拉小手，你我共成長”五、活動(dòng)場地:幼兒園大甬路活動(dòng)準(zhǔn)備:1、各班提前發(fā)放通知，請家長選擇參與項(xiàng)目，做好運(yùn)動(dòng)會的報(bào)名、統(tǒng)計(jì)等工作。2、游戲中所需物品由各項(xiàng)目組織人負(fù)責(zé)準(zhǔn)備。3、各班要提前指導(dǎo)家長和孩子熟悉游戲方法，提

18、醒家長與孩子要遵守游戲規(guī)則。4、游戲場地、音響、話筒由分管老師負(fù)責(zé)安排。5、各班教師組織好當(dāng)天幼兒安全、衛(wèi)生、護(hù)理等一日常規(guī)活動(dòng)。6、各班級要進(jìn)行進(jìn)退場的演練，確?；顒?dòng)的有序開展,保證幼兒安全。7、后勤人員組織好幼兒的獎(jiǎng)品發(fā)放。七、活動(dòng)流程:（一）家長入園簽到，到各班主任處報(bào)到。（二）播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，教師組織幼兒到達(dá)指定會場, 保證幼兒秩序和安全。（三）主持人宣布活動(dòng)開始:1、教師致辭:尊敬的各位家長朋友，親愛的小朋友們：大家好!迎著春日的陽光，我們迎來了 2013年春季親子趣味運(yùn)動(dòng)會。而今天最為值得高興的是，我們幼兒園請來了這么一 群大朋友。小朋友，你們說是誰呀（對了，他們就是我們最 親最

19、愛的爸爸媽媽。）那讓我們以最熱烈的掌聲歡迎爸爸媽 媽們的到來！為了開展這次活動(dòng)，我們的老師犧牲了許多休 息的時(shí)間，帶領(lǐng)小朋友們努力練習(xí)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。而我們的 小朋友們，也不怕苦，不怕累，放棄了許多好玩的機(jī)會，堅(jiān) 持訓(xùn)練。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，咱們的小朋友們變得更強(qiáng), 更自信了！在比賽的開始，先讓我們一起來為自己加加油吧!下面請喊出我們的口號：“快樂運(yùn)動(dòng)，健康成長”（鼓舞氣勢: 嘿嘿嘿，我最棒!）看來小朋友們對這次比賽非常有信心，讓 我們賽出友誼，賽出精神。下面請奉園長致詞.2、園長致詞，強(qiáng)調(diào)“友誼第一，比賽第二”并宣布運(yùn)動(dòng)會開始。（四）、活動(dòng)順序:1、幼兒體操展示。2、幼兒特色活動(dòng)展示：各班室外

20、“八個(gè)一”特色活動(dòng)3、各班組織親子游戲比賽，場地安排：小班：活動(dòng)室前；中班：大甬路;大班：活動(dòng)室前4、教師與家長接力比賽，比賽地點(diǎn)：大甬路。5、家長友誼賽：拔河比賽，比賽地點(diǎn)：大甬路游戲玩法：三回合定勝負(fù)。由老師當(dāng)裁判，當(dāng)哨聲吹響 時(shí)，家長使勁往各自所在的方向拉。誰先贏兩回合誰就勝利。幼兒在邊上給爸爸媽媽加油!6、家長與班級教師交流開學(xué)以來孩子生活、學(xué)習(xí)、習(xí)慣等方面的情況。八、結(jié)束語:在孩子們的歡聲笑語中，我們的活動(dòng)也已接近尾聲了。通過這次親子運(yùn)動(dòng)會，大家的感觸一定都很深。小朋友們展 示了個(gè)人的魅力，小朋友們和爸爸媽媽展示了良好的積極合 作精神。我想說“大朋友真棒!小朋友更棒！”其實(shí)比賽的結(jié) 果并不重要，重要的是今天大家都很快樂，最后祝小朋友們 健康成長，祝我們的家長朋友們家庭幸福、永遠(yuǎn)快樂！親子 互動(dòng)游戲策劃方案三親子游戲，是家長與孩子一同參與的活動(dòng)，通過一起做 游戲的方式，不僅使親子間感到開心、快樂，更是一種情感 的交流。今天班級家長、幼兒、老師一起歡聚在分西山廣場, 參加“親子互動(dòng)、快樂游戲”為主題的親子活動(dòng)。此次活動(dòng) 重在體現(xiàn)