最新蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊各單元教材分析

1、第一單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù)一、教學(xué)內(nèi)容:本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上安排的。兩位 數(shù)乘兩位數(shù)的算法， 在很大程度上可以適用于三位數(shù)乘兩位數(shù)， 甚至 三位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算中去。因此，在整數(shù)乘法中，兩位數(shù)乘兩位數(shù) 的計(jì)算具有很強(qiáng)的基礎(chǔ)性， 把它組成一個(gè)單元， 有利于加強(qiáng)學(xué)生的計(jì) 算能力。本單元安排了6個(gè)例題，具體如下：例1：兩位數(shù)乘10的口算（包括幾十乘幾十）例2：估算兩位數(shù)乘兩位數(shù)例3：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）例4：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（進(jìn)位）例5：兩位數(shù)乘幾十的筆算例6：用兩步連乘解決實(shí)際問題二、教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生經(jīng)歷探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)算法的過程， 會(huì)口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)以及整

2、十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)， 會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)， 會(huì)進(jìn)行簡單的估算，并能運(yùn)用有關(guān)運(yùn)算解決實(shí)際問題。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 解決一些簡單的實(shí)際問題。 能感受從已知條件出發(fā)的解題思路， 能用 兩步連乘正確解答簡單的實(shí)際問題。四、教學(xué)時(shí)間：11課時(shí)五、教具準(zhǔn)備：課件和配套光盤第二單元：千米和噸一、教學(xué)內(nèi)容:千米和噸不與其他長度單位和質(zhì)量單位一起教學(xué)， 是因?yàn)檎J(rèn)識千米和噸需要相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)支持， 要在現(xiàn)實(shí)的情境里體驗(yàn)1千米是多長、1噸是多重，要聯(lián)系萬以內(nèi)數(shù)的知識進(jìn)行千米和米、噸和千克之 間的換算。 低年級學(xué)生一般不具備認(rèn)識千米和噸的條件， 所以教材在 三年級下冊

3、教學(xué)這兩個(gè)計(jì)量單位。本單元共安排了兩個(gè)例題進(jìn)行教 學(xué)，分別是：例1：認(rèn)識千米例2：認(rèn)識噸二、教學(xué)目標(biāo):2、使學(xué)生在具體的生活情境中，感知和了解千米和噸的含義， 初步建立1千米的長度概念以及1噸的質(zhì)量概念；知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進(jìn)行長度單位、質(zhì)量單位間的簡單換算。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):在具體的生活情境中， 感知和了解千米和頓的含義； 在豐富的操作活動(dòng)中建立1千米的長度觀念，建立1噸的質(zhì)量概念四、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)五、教具準(zhǔn)備：課件和配套光盤第三單元：解決問題的策略一、教學(xué)內(nèi)容:本單元安排了兩道例題和一個(gè)練習(xí)，具體安排如下： 例1：初步體會(huì)從問題出發(fā)的推理過程， 解決有三個(gè)已知

4、條件的， 求還剩多少的兩步計(jì)算問題。例2：利用從問題向條件的推理，解決只有兩個(gè)已知條件的、求 一共多少或相差多少的兩步計(jì)算問題。二、教學(xué)目標(biāo):結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本 含義，學(xué)會(huì)從問題開始分析數(shù)量關(guān)系， 學(xué)會(huì)用畫線段圖的方法分析數(shù) 量關(guān)系。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：如何從問題開始想，根據(jù)問題分析數(shù)量關(guān)系。學(xué)會(huì)通過畫線段圖 分析數(shù)量關(guān)系， 掌握解決與倍有關(guān)的兩步計(jì)算的實(shí)際問題及相應(yīng)的變 式問題。四、教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)五、教具準(zhǔn)備：課件和配套光盤第四單元：混合運(yùn)算一、教學(xué)內(nèi)容：在教學(xué)本單元內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)較好地掌握了加、減、乘、除 四則運(yùn)算，能進(jìn)行連加、連減、加減混合，連乘、

5、連除、乘除混合等 統(tǒng)計(jì)的兩步運(yùn)算，還初步接觸了乘加、乘減的計(jì)算。本單元教學(xué)混合 運(yùn)算，把計(jì)算從加減或乘除的同級運(yùn)算擴(kuò)展到加（減）乘（除）不同級運(yùn)算，要求學(xué)生體會(huì)并掌握運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)使用遞等式表示運(yùn)算過 程與步驟， 初步運(yùn)用混合運(yùn)算解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題。 考慮到三年 級學(xué)生的水平，本單元只教學(xué)兩步計(jì)算的混合運(yùn)算，安排了三道例題，具體安排如下：例1：乘法和加、減法的兩步混合運(yùn)算例2：除法和加、減法的兩步混合運(yùn)算例3：含有小括號的兩步混合運(yùn)算教材把不同級的混合運(yùn)算分成了“有乘法也有加減法”和“有除法也有加減法”兩段，各安排一道例題教學(xué)，降低了認(rèn)知難度，能方便教 與學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生進(jìn)一步掌

6、握含有兩級混合運(yùn)算的運(yùn)算順序， 學(xué)會(huì)含有兩級 的混合運(yùn)算、 含有小括號的混合運(yùn)算， 并能運(yùn)用綜合算式解決兩步計(jì) 算的實(shí)際問題。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并掌握含有除法和加、 減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 掌握含有小括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。體會(huì)括號能改變原來運(yùn)算順序的作 用，理解含有小括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。四、教學(xué)時(shí)間：6課時(shí)五、教具準(zhǔn)備：課件和配套光盤第五單元：年、月、日一、教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的計(jì)量單位中， 時(shí)間單位比較抽象， 難以體驗(yàn)一個(gè) 單位具體有多少， 而且相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率也不完全一致。 所以， 教材把時(shí)間單位的教學(xué)分成兩段安排。 本單元是教學(xué)時(shí)間單位的第二 段，在二年級教學(xué)的

7、時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上，再來教學(xué)年、月、日的知 識，以及24時(shí)記時(shí)法。全單元安排四道例題，具體安排如下：例1：認(rèn)識年、月、日例2：認(rèn)識平年和閏年例3：認(rèn)識24時(shí)記時(shí)法例4：求簡單的經(jīng)過時(shí)間二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識年、 月、日，了解它們之間的關(guān)系， 知道1年中的月份數(shù)、大月、小月的天數(shù)，以及判斷平年、閏年；認(rèn)識24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24是計(jì)時(shí)法表示生活中的時(shí)間， 能用所學(xué)知識解決生活中的一些簡 單的實(shí)際問題。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。掌握大月、 小月的判斷方法。掌握判斷年份數(shù)是整百數(shù)的年份是否是閏年的 方法。 理解和發(fā)現(xiàn)普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的聯(lián)系與區(qū)別， 并

8、能正確進(jìn)行互換。四、教學(xué)時(shí)間：6課時(shí)五、教具準(zhǔn)備：課件和配套光盤第六單元：長方形和正方形的面積一、教學(xué)內(nèi)容：本單元在學(xué)生初步掌握長方形和正方形的特征， 會(huì)計(jì)算長方形和正方形周長的基礎(chǔ)上安排的。教學(xué)內(nèi)容主要是：面積的含義，常用的 面積單位， 長方形和正方形的面積計(jì)算公式。 這些知識是平面圖形面 積的起步知識，在以后教學(xué)其他圖形的面積計(jì)算有重要的基礎(chǔ)作用。全單元安排七道例題，具體安排如下：例1、例2：認(rèn)識面積例3：認(rèn)識面積單位例4、例5、例6：長方形和正方形的面積計(jì)算例7：面積單位之間的進(jìn)率二、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合實(shí)例理解面積的含義， 認(rèn)識面積單位， 能選用適宜的面積單位估計(jì)、測量、表達(dá)圖形的面積。探索

9、并掌握長方形和正方形的面積 公式，能計(jì)算或估計(jì)有關(guān)的面積。知道平方厘米、平方分米、平方米 每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡單的換算。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識面積的含義， 比較物體表面和平面圖形的大小。 認(rèn)識常用的面積單位長方形和正方形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)。 運(yùn)用長方形和正方形 的面積計(jì)算公式解決實(shí)際問題。四、教學(xué)時(shí)間：9課時(shí)五、教具準(zhǔn)備：課件和配套光盤第七單元：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（二）一、教學(xué)內(nèi)容：本單元是在三年級上冊 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 （一） 的基礎(chǔ)上編排 的。學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了一個(gè)物體、 一個(gè)圖形的幾分之一和幾分之幾， 會(huì)在直觀圖形的幫助下比較兩個(gè)分母相同的分?jǐn)?shù)的大小， 比較兩個(gè)分 子是1的分?jǐn)?shù)的

10、大小， 能計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加法和減法。 本單 元繼續(xù)教學(xué)分?jǐn)?shù)， 把若干個(gè)相同的物體看成一個(gè)整體， 認(rèn)識整體的幾 分之一和幾分之幾。本單元一共編排5道例題，具體安排如下表：例1、例2：認(rèn)識一個(gè)整體的幾分之一例3：“求一個(gè)整體的幾分之一是多少”的實(shí)際問題例4：認(rèn)識一個(gè)整體的幾分之幾例5：“求一個(gè)整體的幾分之幾是多少”的實(shí)際問題二、教學(xué)目標(biāo)：能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾， 認(rèn)識一個(gè)整體的幾分之幾？求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少；能用簡單的描述一些生活現(xiàn) 象，能通過實(shí)際操作表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；能比較熟練、認(rèn)、讀、寫簡單 的分?jǐn)?shù)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識并理解一些物體的幾分之一和幾分之幾。并會(huì)用分?jǐn)?shù)

11、來 表達(dá)信息。能正確運(yùn)用幾分之一和幾分之幾解決實(shí)際問題。四、教學(xué)時(shí)間：6課時(shí)五、教具準(zhǔn)備：課件和配套光盤第八單元：小數(shù)的初步認(rèn)識一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)小數(shù)是認(rèn)數(shù)的一次重要擴(kuò)展， 在不能用整數(shù)表示的時(shí)候， 往往采用小數(shù)表示。本單元初步教學(xué)小數(shù)的知識，也為第二學(xué)段系統(tǒng)學(xué) 習(xí)小數(shù)的知識打下基礎(chǔ)。全單元編排四道例題，具體安排如下：例1、例2：認(rèn)識小數(shù)例3：小數(shù)的大小比較例4：簡單的小數(shù)加減法二、教學(xué)目標(biāo)：8、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫一位小數(shù)；能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位小數(shù)的大??；會(huì)進(jìn)行一位小數(shù)的 加減運(yùn)算。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握小數(shù)的讀法和寫法。學(xué)會(huì)一位小數(shù)大小比較的方法，及 小數(shù)加、 減法的計(jì)算方法。 運(yùn)用一位小數(shù)大小比較的知識解決簡單的 實(shí)際問題。四、教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)五、教具準(zhǔn)備：課件和配套光盤第九單元：數(shù)據(jù)的收集和整理（二）一、教學(xué)內(nèi)容：例1：簡單的數(shù)據(jù)匯總例2：分析數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)排序和分組二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和 分析的過程， 使學(xué)生學(xué)會(huì)先分組再匯總收集和整理數(shù)據(jù)