小升初寫人類閱讀訓(xùn)練一

1、小升初語文寫人閱讀技巧與訓(xùn)練(-)課前小測1、把下列成語按要求歸類。滔滔不絕喜出望外東張西望垂頭喪氣眉清目秀油腔滑調(diào)眼疾手快骨瘦如柴神米飛揚心驚肉跳手舞足蹈張牙舞爪全神貫注對答如流披頭散發(fā)口是心非心慌意亂儀表堂堂(1) 描寫人物外貌的成語： (2) 描寫人物神態(tài)的成語： (3) 描寫人物語言的成語： (4) 描寫人物動作的成語： (5) 描寫人物心理的成語： 寫人類閱讀技巧小學(xué)閱讀以記敘文閱讀為主，而記敘文閱讀主要包括寫人、記事、寫景、狀物四大類。同學(xué)們，我們今 天就來學(xué)習(xí)第一類一一寫人類閱讀。寫人的文章是以人物描寫為主，通過在具體敘述中對人物外貌、動作、語言、心理活動等描寫，反映人 物的個性

2、特點或思想品質(zhì)。閱讀寫人類文章時，學(xué)生可從以下幾點入手：感悟人物的外在形象；讀懂人物語言；分析人物動作；剖析人物的內(nèi)心活動；關(guān)注人物所處環(huán)境；分析細(xì)節(jié)描寫；抓住文章主要情節(jié)。出題形式：1、文章中人物有什么特點答題指導(dǎo)：從人物動作、外貌、語言、心理、神態(tài)這些細(xì)節(jié)描寫，結(jié)合事件綜合分析。2、人物某特點表現(xiàn)在哪里(哪些方面)答題指導(dǎo)：在文章中尋找這種特點的佐證，主要也是動作、語言、神態(tài)、心理等方面回答。3、人物為什么這么說(做)/人物這么說(做)的原因是什么答題指導(dǎo)：這類問題多從人物性格，心理等方面著手，結(jié)合事件發(fā)展情況回答。【小試牛刀】詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。

3、哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)行周密計算。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員，說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。大概差(ch a cha)不多這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！彼H自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點、測繪。塞外常?？耧L(fēng)怒號(h do h ao)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他攀山越 嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到 困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些

4、外國人譏笑，還 會使中國的工程師失掉信心。1、用“V”給文中帶點字選擇正確讀音。2、請給這個文段加上一個合適的小標(biāo)題： 3、 用“”劃出描寫環(huán)境的句子，這個句子的作用4、文中對詹天佑的 、進(jìn)行了細(xì)致描寫，表現(xiàn)了他 、的品質(zhì)。(二)就在伯父去世那一年的正(zheng zheng)月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里 去。那時候每到周末，我們姐妹三個輪流跟著爸爸媽媽到伯父家去團(tuán)聚。這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起水滸傳(zhu an zhu cn)里的故事和人物。不知道伯父怎么會知道我讀了水滸傳，大概是爸爸告訴他的吧。老實說，我讀水滸傳不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那些

5、好漢的個性，那些復(fù)雜 的內(nèi)容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說 一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！甭犃瞬高@句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。那天臨走的時候，伯父送我兩本書，一本是表，一本是小約翰)。伯父已經(jīng)去世多年了，這兩本書我還保存著。1、用“V”給文中帶點字選擇正確讀音。2、 根據(jù)課文內(nèi)容，用文中句子解釋“囫圇吞棗”、“張冠李戴”的意思。囫圇吞棗：張冠李戴：3、寫出文段的小標(biāo)題： 4、 課文通過對魯迅先生的 、的描寫，表現(xiàn)了他 的品 質(zhì)?！敬箫@身手】憶父親 父親去世已經(jīng)

6、一個月了。這一個月里，又有電影或電視劇的制片人到我家來請父親去當(dāng)群眾演員。他們走后獨自靜坐，回想起父親當(dāng)群眾演員的幾件小事。 一次，我從辦公室回家，經(jīng)過北影一條路，見父親端端地坐在臺階下。而導(dǎo)演們在攝影機(jī)前指手畫腳地議論什么，不像在要群眾演員拍戲的樣子。 時已正午，我走到父親跟前，說：“爸爸你還坐在這里干什么呀！ 回家吃飯吧！ ”父親說：“不行，我不能離開。”我問：“為什么”父親回答：“我們的導(dǎo)演說了，別的群眾演員 沒事了，可以走了，但這位老人不能走。他可能還有任務(wù)?！备赣H的語氣中，很有一種自豪感似的。 父親坐得很特別。那是一種正襟危坐。他身上的演員服，是一種褐色綢質(zhì)長袍。他將長袍的后擺掀起來

7、搭在背上；而將長袍的前擺卷起來放在膝上。他不倚墻，也不靠什么，就那樣子端端地坐著，分明地，他惟恐那長袍沾上土或弄褶皺了。 父親不肯離開，我只好去問導(dǎo)演。導(dǎo)演卻已經(jīng)把我的老父親忘了，一個勁兒向我道歉。 記得有天晚上，我們一家一塊兒包餃子。 父親搟皮兒。忽然，父親喟嘆了一聲，喃喃地說：“唉，人啊,活著活著，就老了” 一句話，使我妻、母親面面相覷， 全家人怪納悶怪傷感的。 睡前，我試探地問：“爸, 你今天不高興么在包餃子的時候嘆氣，還自言自語老了老了的哩”“瞎，那是一句臺詞，”父親笑了笑說，“昨天，我們導(dǎo)演指示給這老爺子一句臺詞！連臺詞都讓我說了，那不真算是演員了么我那么說你聽著可以么”我恍然大悟，

8、原來父親是在()。 我就說：“爸，我的話，也許你又不聽。其實你愿怎么說都行！反正到時候，不會讓你白說的。會找個人替你配音”這下父親真的不高興了，便以教訓(xùn)的口吻說：“要是都像你這種態(tài)度，那電影能拍好么一句臺詞，光是說的事兒臉上的模樣要是不對勁，不就成嘴里說陰，臉上作晴了么” 是啊，父親所“演”的，不過是些迎著鏡頭走過來或背著鏡頭走過去的群眾角色。走得時間最長的，也不過就十幾秒鐘。然而與父親“合作”過的導(dǎo)演們說起父親來，都贊不絕口。1、 從文中找出一個與“端端地坐”意思相近的成語()。通過對父親這種坐姿的強(qiáng)調(diào)和描述，表現(xiàn)出父親當(dāng)時()的神情。2、解釋下列詞語。(1) 喟嘆：(2) 面面相覷：(3)

9、 恍然大悟：3、 聯(lián)系上下文，第段括號中應(yīng)補(bǔ)充的內(nèi)容是 。4、 父親提到導(dǎo)演時，總在前面加“我們”兩字，表現(xiàn)了他 的心情。5、 “要是都像你這種態(tài)度，那電影能拍好么一句臺詞，光是說的事兒”運用了什么修辭手法，作用6、 “嘴里說陰，臉上作晴”在文中的意思是 。7、用簡潔的語言概括出文中寫父親的兩件事。(1) 第一件：(2) 第二件：&聯(lián)系上全文想想，和之間的省略號省略的內(nèi)容是什么9、與父親“合作”過的導(dǎo)演們，對父親贊不絕口的原因是什么10、讀完這篇文章，請你聯(lián)系生活談?wù)勀愕母邢?。b寫人范文賞識捏糖人的老人上學(xué)路上，我看見一個捏“糖人”的老人。老人面前豎起一個稻草把，稻草把上插著一些糖人。什么“孫 悟空”啦、“鯉魚跳龍門”啦、“兔子拜月”啦形象逼真，栩栩如生。下面糖盤鍋里有半鍋冒著熱氣的金 黃色的糖稀。老人的額頭上布滿皺紋，他的手又粗又大，上面長滿了老繭，就像一個小耙子。可是他做起細(xì)活來，叫 人真想不到就是用他那兩只手做的。只見老人用手挖了點兒糖稀，拌了拌，那糖稀像細(xì)絲一樣往下滴。老人 動作敏捷，不一會兒，就捏出了一個“鳥頭”，接著又出現(xiàn)一對翅膀，然后又捏了尾巴、身子、腿、爪。最后，他又熟練地取出一顆涂上了顏色的豆子，蘸上一點兒稀糖，嵌在眼睛部位