網絡媒體對青少年價值觀形成的影響及對策研究

1、網絡媒體對青少年價值觀形成的影響及對策研究英文題名 Network Media Influence on Youth Values and the Corresponding Strategies 關鍵詞 網絡媒體; 青少年價值觀; 對策研究; 英文關鍵詞 network media; the values of young people; measure research; 中文摘要 網絡媒體是繼報紙、廣播、電視之后出現的新媒體,被稱為“第四媒體”。網絡媒體的使用引發(fā)了人類社會生產方式、生活方式和思維方式的深刻變化。據中國互聯網絡信息中心調查,青少年網民已經成為網民中最主要的群體,而且,隨著

2、互聯網的進一步發(fā)展,上網青少年人數會大大增加。網絡媒體對青少年的影響是深刻的,特別是對青少年價值觀的影響。青少年價值觀是青少年對其生活中的各種事物、現象和對自身價值的認識、評價、決定取舍所持的最基本的觀點。它支配著青少年的人生追求、思維和情感方式,主導著青少年的發(fā)展方向,對青少年的成長和成才具有非常重要的意義。本文將通過價值觀與網絡媒體的相關問題概述、網絡媒體對青少年價值觀形成的影響、網絡媒體條件下加強青少年價值觀教育的對策思考三個方面系統(tǒng)而全面地分析網絡作為第四媒體對青少年價值觀的影響及對策研究。通過網絡媒體對青少年價值觀影響方面的調查數據,指出網絡對青少年價值觀形成有著正面和負面的影響,并

3、進一步提出網絡媒體下價值觀教育的對策思考,應改善家庭教育、加強學校教育、加強網絡媒體的輿論監(jiān)督、增強網絡媒體的政府監(jiān)管,形成有利于青少年成長的環(huán)境。 英文摘要 Network media is a new type of media after newspaper, broadcast and television. And it is called the Fourth Media. The use of media causes great changes in terms of the production way in the society, lifestyle and thinki

4、ng. According to the survey by China Internet Network Information Center, young web surfers have become the most significant groups of users. Besides, with the further development of internet, the number of young web surfers will be increased. Network media influence on youth is profound, . 中文摘要 4-5

5、 ABSTRACT 5 引言 6-11 一、研究的背景及現狀 6-9 二、研究意義 9-10 三、研究目標 10 四、研究方法 10-11 一、青少年價值觀與網絡媒體相關問題概述 11-27 (一) 青少年價值觀及特點 11-18 1. 價值、價值觀、青少年價值觀 11-14 2. 當代青少年價值觀 14-16 3. 當代青少年價值觀形成的特點 16-18 (二) 網絡媒體的概念、特點及社會功能 18-22 1. 網絡媒體的概念 18-19 2. 網絡媒體的主要特點 19-21 3 網絡媒體的社會功能 21-22 (三) 當代青少年接觸網絡媒體的情況調查 22-27 1. 關于青少年“上網”情

6、況調查 22-24 2. 青少年上網情況的“網絡”調查 24-26 3. 青少年上網情況的調查結果分析 26-27 二、網絡媒體對青少年價值觀形成的影響 27-40 (一) 網絡媒體對青少年價值觀形成的正面影響 27-33 1. 網絡媒體的開放性，開闊了青少年價值認知空間 27-30 2. 網絡信息的豐富性，拓寬了青少年價值認知視野 30-31 3. 網絡文化的多元性，豐富了青少年價值觀交流內涵 31-33 (二) 網絡媒體對青少年價值觀形成的負面影響 33-40 1. 網絡信息的復雜性，造成青少年價值認知的偏差 33-35 2. 網絡交流的隱蔽性，造成青少年價值取向的混亂 35-37 3.

7、網絡“虛擬世界”，造成青少年現實價值觀的扭曲 37-40 三、網絡媒體條件下青少年價值觀教育的對策思考 40-56 (一) 改善家庭教育方式 強化家庭教育的職責 40-44 1. 構建和諧平等的親子觀 樹立正確的家庭教育觀 40-42 2. 父母要提高自身媒介素養(yǎng) 引導子女“健康上網” 42-43 3. 家庭與學校配合 構建網絡內外價值觀教育框架 43-44 (二) 加強價值觀教育研究 強化學校教育職責 44-48 1. 針對網絡媒體的特點 加強青少年價值觀教育研究 44-45 2. 建立校園“德育網絡” 引導青少年樹立正確價值觀 45-46 3. 發(fā)揮思政教育主渠道作用 加強青少年思想道德建

8、設 46-47 4. 利用學校教育力量 加強媒介素養(yǎng)教育 47-48 (三) 加強對網絡媒體的輿論監(jiān)督 強化社會職責 48-52 1. 加強對網絡媒社會監(jiān)督 構建良好網絡輿論環(huán)境 48-50 2. 充分利用網絡優(yōu)勢 強化青少年價值觀教育社會責任 50-51 3. 加強對“網吧”的社會監(jiān)管 營造健康良好的網絡環(huán)境 51-52 4. 強化網絡從業(yè)者的責任意識 共同關注青少年的健康成長 52 (四) 加強對網絡媒體的政府監(jiān)管 強化政府職責 52-56 1. 加強網絡媒體建設 發(fā)揮“主旋律”的價值導向作用 52-54 2. 完善政策法規(guī) 加大懲治網絡違規(guī)行為 54-56 結束語 56-57 致謝 57

9、-58 參考文獻 58-61 附錄一 61-64 附錄二 64-65 3. 網絡文化的多元性，豐富了青少年價值觀交流內涵 31-33 (二) 網絡媒體對青少年價值觀形成的負面影響 33-40 1. 網絡信息的復雜性，造成青少年價值認知的偏差 33-35 2. 網絡交流的隱蔽性，造成青少年價值取向的混亂 35-37 3. 網絡“虛擬世界”，造成青少年現實價值觀的扭曲 37-40 三、網絡媒體條件下青少年價值觀教育的對策思考 40-56 (一) 改善家庭教育方式 強化家庭教育的職責 40-44 1. 構建和諧平等的親子觀 樹立正確的家庭教育觀 40-42 2. 父母要提高自身媒介素養(yǎng) 引導子女“健

10、康上網” 42-43 3. 家庭與學校配合 構建網絡內外價值觀教育框架 43-44 (二) 加強價值觀教育研究 強化學校教育職責 44-48 1. 針對網絡媒體的特點 加強青少年價值觀教育研究 44-45 2. 建立校園“德育網絡” 引導青少年樹立正確價值觀 45-46 3. 發(fā)揮思政教育主渠道作用 加強青少年思想道德建設 46-47 4. 利用學校教育力量 加強媒介素養(yǎng)教育 47-48 (三) 加強對網絡媒體的輿論監(jiān)督 強化社會職責 48-52 1. 加強對網絡媒社會監(jiān)督 構建良好網絡輿論環(huán)境 48-50 2. 充分利用網絡優(yōu)勢 強化青少年價值觀教育社會責任 50-51 3. 加強對“網吧”

11、的社會監(jiān)管 營造健康良好的網絡環(huán)境 51-52 4. 強化網絡從業(yè)者的責任意識 共同關注青少年的健康成長 52 (四) 加強對網絡媒體的政府監(jiān)管 強化政府職責 52-56 1. 加強網絡媒體建設 發(fā)揮“主旋律”的價值導向作用 52-54 2. 完善政策法規(guī) 加大懲治網絡違規(guī)行為 54-56 結束語 56-57 致謝 57-58 參考文獻 58-61 附錄一 61-64 附錄二 64-65 3. 網絡文化的多元性，豐富了青少年價值觀交流內涵 31-33 (二) 網絡媒體對青少年價值觀形成的負面影響 33-40 1. 網絡信息的復雜性，造成青少年價值認知的偏差 33-35 2. 網絡交流的隱蔽性，

12、造成青少年價值取向的混亂 35-37 3. 網絡“虛擬世界”，造成青少年現實價值觀的扭曲 37-40 三、網絡媒體條件下青少年價值觀教育的對策思考 40-56 (一) 改善家庭教育方式 強化家庭教育的職責 40-44 1. 構建和諧平等的親子觀 樹立正確的家庭教育觀 40-42 2. 父母要提高自身媒介素養(yǎng) 引導子女“健康上網” 42-43 3. 家庭與學校配合 構建網絡內外價值觀教育框架 43-44 (二) 加強價值觀教育研究 強化學校教育職責 44-48 1. 針對網絡媒體的特點 加強青少年價值觀教育研究 44-45 2. 建立校園“德育網絡” 引導青少年樹立正確價值觀 45-46 3. 發(fā)揮思政教育主渠道作用 加強青少年思想道德建設 46-47 4. 利用學校教育力量 加強媒介素養(yǎng)教育 47-48 (三) 加強對網絡媒體的輿論監(jiān)督 強化社會職責 48-52 1. 加強對網絡媒社會監(jiān)督 構建良好網絡輿論環(huán)境 48-50 2. 充分利用網絡優(yōu)勢 強化青少年價值觀教育社會責任 50-51 3. 加強對“網