信息技術(shù)與學(xué)科整合的案例研修活動

1、 信息技術(shù)與學(xué)科整合的案例研修活動為了進一步提高我校教師信息技術(shù)運用水平，加強信息技術(shù)與各學(xué)科之間的整合，提高課堂的效率，特舉行本次活動：一、活動目的1、提高全體教師信息技術(shù)理論知識及運用水平。2、促進信息技術(shù)與各學(xué)科的更好融合，相互促進。3、創(chuàng)建系統(tǒng)化的信息化教學(xué)資源，總結(jié)出相應(yīng)教學(xué)模式，形成一定數(shù)量的優(yōu)秀案例。二、研究內(nèi)容：1、提高對信息技術(shù)操作的能力。必須有較為嫻熟的信息技術(shù)操作水平,這是上一堂整合課的前提。如果沒有做足功課,那么我實踐整合課教學(xué)是心有余而力不足，效果的好壞顯而易見。因此提高網(wǎng)絡(luò)平臺操作能力，要求教師做到:熟悉網(wǎng)絡(luò)，調(diào)度平臺，善治課件，快捷操作。2、提高我的信息技術(shù)于教學(xué)

2、的整合能力研究。在課堂教學(xué)中要具備整合能力,目的讓學(xué)生通過借助多媒體手段，注重各類題型訓(xùn)練的重點，降低訓(xùn)練的難點，提高課堂教學(xué)效率。這需要豐富的實踐經(jīng)驗,經(jīng)驗來自何處?來自平時的積累，反思。3、提高教師對整合實踐的反思水平?？偨Y(jié)整合教學(xué)的有效方法經(jīng)驗。認(rèn)真鉆研教材,善于把握整合點，精心設(shè)計教學(xué)方案,尊重學(xué)生,為學(xué)生服務(wù),求真務(wù)實。三、研究措施：1、把信息技術(shù)作為獲取和處理學(xué)習(xí)資源的手段，和教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生互動交流、協(xié)作學(xué)習(xí)的工具參與學(xué)科整合。2、把信息技術(shù)作為學(xué)生獲取信息、探索問題、協(xié)作討論、解決問題和構(gòu)建知識的認(rèn)知工具，課堂教學(xué)過程以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及創(chuàng)

3、新精神與實踐能力的培養(yǎng)。3、虛心學(xué)習(xí)、勇于實踐，克服困難，形成優(yōu)秀信息技術(shù)與學(xué)科整合的案例。4、根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)的電子白板的使用，平時注重電子白板的學(xué)習(xí)與使用，是信息技術(shù)成為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂學(xué)習(xí)效率的有效手段。四、具體活動安排：1、9月1日9月10日，上網(wǎng)或閱讀雜志學(xué)習(xí)課改精神，加強相關(guān)理論的學(xué)習(xí)。2、9月119月16日，和其他老師交流學(xué)習(xí)，聽取意見，收集有關(guān)教學(xué)信息，并作好記錄。3、9月179月20日，參考文獻，加強理論知識學(xué)習(xí)，為實踐作理論準(zhǔn)備。4、9月2110月21日，在校內(nèi)進行多媒體學(xué)實驗課，做到課前集體備課，課后集體評課，并進行認(rèn)真的教學(xué)反思，收集教學(xué)評價表。5、10月22日10月31日，收集和分析評價意見，總結(jié)經(jīng)驗和找出存在問題。6、11月3日，成果展示：上交教學(xué)案例。5、 考核辦法 1、聘請鄉(xiāng)中心校相關(guān)專家、名師進行評比。 2、評選出優(yōu)秀案例20篇，裝訂成冊形成西閆實小優(yōu)秀案例集