《荷葉圓圓》第一課時(shí)教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?荷葉圓圓?第一課時(shí)教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念： ?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為 ,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。本課采用個(gè)性化教學(xué) ,以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為根底展開(kāi)教學(xué) ,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境 ,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣 ,引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解 ,讓學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析 ,讓學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案 ,讓學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊劃一的理解指導(dǎo) ,整個(gè)過(guò)程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性 ,激發(fā)學(xué)生靈性效勞。教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容 ,背誦全文。 2、語(yǔ)感目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文 ,體會(huì)荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和

2、小魚(yú)兒帶來(lái)了歡樂(lè) ,給小朋友也帶來(lái)了歡樂(lè)。 3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想像能力 ,表演能力以及表達(dá)能力。 4、品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：借助拼音 ,正確、流利、有感情地朗讀課文 ,背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn) ,深入理解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、頭飾、一片荷葉。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境 ,導(dǎo)入新課1、我很想和大家交朋友 ,希望咱們成為學(xué)習(xí)上的好伙伴。大家愿意嗎？ 2、 今天我就叫大家小朋友 ,大家喊我大朋友或者老朋友 ,好嗎？ 3、那咱們上課 ,小朋友們好！ 大老朋友您好！ 4、今天大朋友帶來(lái)個(gè)子新朋友 ,你們想和它交朋友嗎？請(qǐng)大家熱情地喊喊他嗎！荷葉這位新朋友長(zhǎng)得

3、什么樣？誰(shuí)能用最簡(jiǎn)單地語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)？出示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)14課?荷葉圓圓?5、你們還想知道荷葉有哪些伙伴嗎？好 ,大朋友就帶小朋友去見(jiàn)見(jiàn)荷葉的伙伴出示掛圖現(xiàn)在請(qǐng)你們把荷葉的伙伴請(qǐng)出來(lái)。小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒這些小伙伴和荷葉一起玩得可開(kāi)心了 ,你們想看看嗎？6、小水珠剛剛跟大朋友說(shuō)了 ,它讓大朋友表演給大家看。老師把荷葉鋪在地上。走上荷葉 ,聯(lián)系課文內(nèi)容邊演邊講 “我是一顆小水珠 ,荷葉是我的大搖籃。我躺在荷葉上 ,眨著亮晶晶的大眼睛。 大家說(shuō) ,好玩嗎？ 好玩！ 誰(shuí)想和大朋友一樣到大荷葉上來(lái)表演呀？ 要想表演好 ,就要把課文讀好 ,最好能夠記住課文中的句子。大家能做到嗎？ 嗯 ,

4、真是好孩子！大朋友要仔細(xì)看你們的表情、聽(tīng)你們的聲音 ,哪些小朋友表情好、讀得又好 ,大朋友就請(qǐng)他到臺(tái)上來(lái)表演。好了 ,翻開(kāi)書(shū)62頁(yè)練習(xí)朗讀吧。學(xué)生反復(fù)讀課文二、朗讀課文 ,感知課文內(nèi)容1、檢查生字。 A、讀課文之前 ,必須先過(guò)生字關(guān)。讀帶拼音的生字卡片。B、讀沒(méi)帶拼音的生字卡片 ,說(shuō)說(shuō)怎樣記住生字 ,說(shuō)得好送蘋(píng)果。2、看來(lái)生字難不倒大家 ,真了不起。課文會(huì)讀了嗎？要不要老師幫助？好 ,請(qǐng)小朋友自己讀讀 ,然后小組討論：課文給我們介紹了哪幾個(gè)小伙伴？它們分別把荷葉當(dāng)作了什么？3、小組匯報(bào)?？磥?lái)今天的小伙伴討論得特別認(rèn)真 ,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文介紹了哪幾個(gè)伙伴？它們分別把荷葉當(dāng)作了什么？師貼卡片：搖籃、停

5、機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘大朋友把“立貼在這里 ,這幾個(gè)又貼在哪兒呢？學(xué)生說(shuō)完整話 ,做動(dòng)作 ,貼卡片躺、蹲、游。三、感情朗讀 ,體會(huì)感悟1、看來(lái)小朋友把課文讀懂了 ,老師說(shuō)前一句 ,你們能不能接后一句？結(jié)合板書(shū) ,師生合作讀。2、小朋友讀得非常流利 ,老師覺(jué)得大家讀課文時(shí)如果把自己的感情讀出來(lái)就更感人了。怎樣算有感情呢？讀時(shí)該笑就笑 ,該做動(dòng)作就做動(dòng)作 ,有方法嗎？大家試試讀一下 ,你愛(ài)讀哪段就讀哪段？學(xué)生自己練習(xí)。3、出示頭飾：老師這里有4頂神奇的帽子 ,是什么呢？生答復(fù)。它們可神奇了 ,只要你戴上它就能變成這個(gè)小伙伴。 誰(shuí)喜歡小水珠？指名戴上 ,現(xiàn)在你戴上小水珠的頭飾就變成誰(shuí)了？想想 ,小水珠的聲

6、音、動(dòng)作、表情是怎樣的？生走上臺(tái)你把荷葉當(dāng)作搖籃玩得開(kāi)心嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)你表演 ,下面的小觀眾注意聽(tīng)他是否把快樂(lè)的心情讀出來(lái) ,有沒(méi)有動(dòng)作和表情。表演 ,生評(píng)價(jià)。 誰(shuí)喜歡小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒？指名3個(gè)同時(shí)上臺(tái) ,戴上頭飾 ,你們?cè)诤扇~上玩得開(kāi)心嗎？那你們也要把快樂(lè)的心情讀出來(lái)。現(xiàn)在你們想一想 ,該怎樣出場(chǎng) ,怎么讀 ,怎么做動(dòng)作。分別表演 ,師生合作相互評(píng)議。 其他小朋友敢像他們那樣讀吧？誰(shuí)敢？敢的請(qǐng)站起來(lái)。好 ,我們一起來(lái)有感情地讀一讀。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：1、認(rèn)讀“是、朵、機(jī) ,學(xué)生觀察再描紅。2、教師示范。3、學(xué)生自由練習(xí)。五、拓展延伸： 圓圓的荷葉綠得可愛(ài) ,它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒帶來(lái)了歡樂(lè)?，F(xiàn)在 ,老師要帶你們到另一個(gè)很美的地方荷花池 ,想去看看嗎？ 出示數(shù)張荷花圖片 ,圖片上有成語(yǔ) ,詩(shī)詞句。讓學(xué)生通過(guò)看圖理