《化合價(jià)與化學(xué)式》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?化合價(jià)與化學(xué)式?教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)與要求知識與技能l 能了解化學(xué)式和相對分子質(zhì)量的涵義;初步掌握并運(yùn)用化學(xué)語言化學(xué)式的書寫及其意義。l 知道并熟練記憶一些常見元素和根的化合價(jià)。l 能用化學(xué)式表示某些物質(zhì)的組成 ,并能利用化合價(jià)推求化學(xué)式。過程與方法l 能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式進(jìn)行如下計(jì)算：計(jì)算相對分子質(zhì)量 ,計(jì)算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比 ,計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀l 通過調(diào)查和分析某些商品標(biāo)簽或說明書上標(biāo)示的物質(zhì)成分和含量 ,感受并贊賞化學(xué)對改善個人生活和促進(jìn)社會開展所起的積極作用。教學(xué)建議1、本課題內(nèi)容較多 ,建議分兩課時完成。2、關(guān)于圖4-11化學(xué)式H2O的教學(xué) ,最好是從實(shí)物水以及水

2、分子模型出發(fā) ,來認(rèn)識水的化學(xué)式H2O的宏觀和微觀意義。看整體還是看局部?突出數(shù)字還是強(qiáng)調(diào)符號?并引申出符號前面加數(shù)字的含義。然后來一個節(jié)目表演：超級模仿秀 ,我行你行他也行!完成課本P79 討論題。最后由學(xué)生概括總結(jié)出符號周圍數(shù)學(xué)的含義。3、記憶化合價(jià)或編寫化合價(jià)韻語、歌謠或快板 ,在第一節(jié)課上布置 ,第二節(jié)課前5分鐘交流 ,檢查 ,選取其中瑯瑯上口的“作品予以“推廣應(yīng)用。課后將所有交上來的口訣都張貼在教室里 ,以肯定同學(xué)們辛勤勞動的成果 ,保護(hù)他們探究的積極性和創(chuàng)造性。3、講練結(jié)合。對于化學(xué)式的寫法與讀法 ,其活動與探究應(yīng)在課堂上完成 ,最好是采取小組競賽的方式看誰做得又快又準(zhǔn)。4、關(guān)于相

3、對分子質(zhì)量計(jì)算的教學(xué)。建議采用教師啟導(dǎo)學(xué)生自學(xué)討論互糾概括小結(jié)應(yīng)用實(shí)踐形式組織教學(xué)。5、創(chuàng)設(shè)問題情景 ,創(chuàng)新遷移應(yīng)用。可以改編或自編聯(lián)系實(shí)際的題 ,培養(yǎng)學(xué)生的臨場閱讀能力、信息獲取能力、猜測假設(shè)能力和遷移創(chuàng)新能力。6、關(guān)于藥品標(biāo)簽的教學(xué)說明。收集一些化學(xué)藥品的標(biāo)簽 ,教給學(xué)生如何查看它們的成分、含量或純度 ,并適當(dāng)講解化學(xué)試劑按純度分級的情況。課后布置學(xué)生探究：按組分配不同的任務(wù) ,分別收集食品包裝、飲料標(biāo)簽、洗滌用品標(biāo)簽、涂改液標(biāo)簽等 ,從中你了解哪些知識 ,談?wù)勀愕氖斋@。將學(xué)生們的作品予以展示。此目的是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和關(guān)心產(chǎn)品說明書的意識。賽一賽 ,看誰填得快。物質(zhì)名稱化學(xué)式含幾種元素哪幾種

4、元素屬于單質(zhì)還是化合物一個分子中含幾個原子水銀氫氣二氧化硫硝酸銨NH4NO3堿式碳酸銅Cu2(OH)2CO3探究創(chuàng)新范例例1 有關(guān)食鹽的探究學(xué)生活中的化學(xué) ,學(xué)以致用碘元素(符號為 I)具有預(yù)防和治療甲狀腺腫的作用 ,人體缺碘時易患粗脖子病。為了消除碘缺乏病 ,我國政府規(guī)定居民的食用鹽必須是加碘食鹽 ,簡稱碘鹽。所謂碘鹽就是在食鹽中參加一定量的碘酸鉀。所以食鹽中常含有一種補(bǔ)充碘元素的鹽。右圖為湖北省鹽業(yè)公司專營的“云鶴牌精制碘鹽包裝袋上的局部說明文字 ,請答復(fù)以下問題：(1)碘酸鉀的化學(xué)式為KIO3 ,那么碘酸鉀中碘的化合價(jià)為 ,碘酸鉀相對分子質(zhì)量為 ,碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。(2)由食

5、用方法和貯藏方法可推測碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)之一是 。(3)用單質(zhì)碘(I2)與氯酸鉀(KClO3)發(fā)生置換反響可制得碘酸鉀 ,該反響的文字表達(dá)為 。(4)假設(shè) 1 000 g 碘鹽中約含 20 mg 碘。這里標(biāo)明的碘的含量是指：A、碘單質(zhì) B、碘元素 C、碘原子 D、碘分子 g 碘酸鉀中含有 20 mg 碘。成人每天約需0.15g碘 ,假設(shè)這些碘主要是從碘鹽中攝取的 ,那么成人每天需要食用碘鹽 g。例2 對元素周期表的探究工具應(yīng)用 ,找尋規(guī)律元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具 ,它的內(nèi)容十分豐富。下表是依據(jù)元素周期表畫出的118號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。我對它進(jìn)行研究：(1)原子序數(shù)為12的元素名稱

6、是 ,在化學(xué)反響中 ,該元素的原子容易 (填“得或“失)電子;原子序數(shù)為16的元素屬于 元素(填“金屬或“非金屬)。(2)我發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律：原子序數(shù)與元素原子核電荷數(shù)在數(shù)值上相等;(3)此表縱行排列的依據(jù)是 ;此表橫行排列的依據(jù)是 ;(4)我猜測 ,第一縱行鈉元素下的鉀元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為 。(5)進(jìn)一步的探究發(fā)現(xiàn)：原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)(特別是化學(xué)性質(zhì))關(guān)系非常密切 ,填寫下表：元素的分類最外層電子數(shù) 得或失電子趨勢 化學(xué)性質(zhì)稀有氣體元素 金屬元素非金屬元素例3 對符號周圍數(shù)字的探究學(xué)會歸納總結(jié)請先寫出以下符號中數(shù)字“2的意義 ,然后試著歸納總結(jié)符號周圍數(shù)字的意義。例4 有關(guān)化肥的探究善于提出問題 ,解決問題(2019年宜昌市中考試題)19.我到外婆家去作客 ,見外公購回了一袋碳銨(化學(xué)式是NH4HCO3)化肥 ,印在包裝袋上的局部說明如左圖所示 ,對此 ,我有許多問題要探究：我探究的問題我的解答這包化肥至少含多少千克氮元素？我還想深入探究的問題是 。例5 有關(guān)藥品標(biāo)簽的探究生活處處