孩子學(xué)習(xí)主動性差怎么辦

1、孩子學(xué)習(xí)主動性差怎么辦 許多孩子學(xué)習(xí)都缺乏主動性，那么孩子學(xué)習(xí)缺乏主動性怎么辦呢?下面收集了一些關(guān)于提高孩子學(xué)習(xí)主動性方法，盼望對你有關(guān)心 提高孩子學(xué)習(xí)主動性方法 第一、不能督促孩子 有些孩子性子急，不能見到孩子有一點落后的表現(xiàn)，觀察孩子做事情慢了一點，就忍不住要督促孩子;孩子成果差了幾分，就忍不住要警告孩子，這樣的家長在潛意識中有這樣的熟悉：督促孩子的越多，孩子進步就越快。其實這樣做，反倒事與愿違。 其次，停止指責(zé)、數(shù)落 家長，尤其是媽媽，最喜愛絮絮叨叨、指責(zé)數(shù)落，這是最不明智的家長，由于家長不停的絮叨、督促，會破壞家庭氛圍，使孩子緊急，不能為孩子營造寧靜寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子就不行能有主動主

2、動的學(xué)習(xí)精神。 第三，為孩子制定規(guī)章，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 引導(dǎo)孩子按時起床和睡覺，這樣孩子其次天才能精神好，別的臨時不要求，當(dāng)孩子能夠把按時起床，按時睡覺做好之后，家長就給孩子準(zhǔn)時的表揚，讓孩子產(chǎn)生重復(fù)做這件事的動力。持續(xù)一段時間之后，孩子再有做不到的時候，家長再指令就有了力氣感，你告知孩子說："必需做到，不許拖拉和討價還價'，孩子做到了，就給孩子以鼓舞和夸獎。這樣才能促使孩子的自我管理、自我制約。這才是孩子成長的根本目的。 孩子學(xué)習(xí)主動性差給家長的建議 一、給孩子空間 讓他自己往前走 孩子當(dāng)然喜愛生活在母親的懷抱里，但是不能永久這樣生活。有這樣一位母親，孩子已經(jīng)上學(xué)校二班級

3、了，送他上學(xué)還要費勁地背著他走，直到離學(xué)校幾十米遠的地方，由于怕老師觀察，才不情愿地把孩子放下來如此被母親呵護長大的孩子，他的自主性從何談起?做家長的，應(yīng)依據(jù)孩子自身的特點和力量，擴大孩子自由活動的空間，如鼓舞他自己找伴侶玩，讓他在這個空間里自己當(dāng)仆人。 二、給孩子時間 讓他自己去支配 不少家長以為，孩子還小，不懂得支配自己的活動。但假如成人完全包辦了孩子的時間支配，孩子只是去執(zhí)行，那么孩子的自主性就永久培育不出來了。 有一位父親，他在孩子3歲多的時候，就每天給孩子一段他可以自由支配的時間，只要不出危急，孩子可以自己支配做他情愿做的事：玩，看電視，畫畫，拼圖，或者什么也不干無聊了，他最終還是會

4、主動來找父母，父母就給孩子一些指導(dǎo)性建議。長此以往，孩子便漸漸懂得了珍惜時間，學(xué)會了支配時間。 三、給孩子問題 讓他自己找答案 孩子提出問題，成人通常的做法是立即告知他答案。這樣看起來簡潔又省事，但這樣的孩子長大以后，就不會思索問題，總盼望別人能供應(yīng)現(xiàn)成答案。這挺直阻礙了孩子在智力勞動上的自主性。 有一位家長的勝利閱歷是：孩子問我字，雖然我熟悉，但我不告知他，而是讓他去查字典。以后，再有不熟悉的字，他也不來問我了，而是自己去查字典。 四、給孩子困難 讓他自己去解決 俗話說"窮人的孩子早當(dāng)家'，生活在窮困家庭的孩子，惡劣的生存環(huán)境自然就為他預(yù)備了艱苦熬煉的條件;現(xiàn)在生活水平普遍

5、提高了，家長應(yīng)多想方法給孩子設(shè)置一些困難，讓孩子去解決;孩子在生活中遇到困難，也要求他自己去解決，從而培育孩子應(yīng)對將來的力量和意志。 五、給孩子沖突 讓他自己去解決 和成年人一樣，孩子在一起也難免有沖突。解決沖突的過程，正是孩子健康成長、走向成熟的過程。當(dāng)孩子向家長訴說自己遇到的諸如人際交往之間的沖突時，家長應(yīng)鼓舞孩子去面對它，指導(dǎo)孩子自己去解決，而不是回避它，更不宜動輒由家長代替孩子解決問題。 六、給孩子對手 讓他自己去競爭 為了讓孩子提高適應(yīng).的力量，必需讓孩子從小既學(xué)會合作，又學(xué)會競爭。有效的方法，就是常常在他的身邊樹立一個友好的競爭對手。 有一個同學(xué)學(xué)習(xí)差，某階段在班上竟成了倒數(shù)第一名

6、。父母一再鼓舞孩子不要灰心，要敢于和別人競爭，首先是和比自己稍好一點的孩子比，只要努力，趕上他沒問題。在孩子取得成功之后，父母又啟發(fā)他查找新的競爭對手，開頭新一輪暗中的較量 七、給孩子權(quán)利 讓他自己去選擇 孩子的自主性在他的自主選擇上表現(xiàn)最為明顯。但不少家長怕孩子選擇錯誤，從來不給孩子選擇的權(quán)利。這樣的孩子長大后就不行能適應(yīng)競爭激烈的.生活。家長應(yīng)主動給孩子選擇的權(quán)利，并告知孩子要對自己的選擇負(fù)責(zé)。 有一位家長帶孩子去少年宮報名，家長原來的意愿是讓孩子學(xué)鋼琴，可是卻發(fā)覺她在舞蹈組門口看得出了神，于是，家長敬重了孩子選擇，同時也提出要求：她對自己的選擇要負(fù)責(zé)，肯定要堅持一個階段，把舞蹈學(xué)好。 八、給孩子題目 讓他自己去制造 制造是自主性最高層次的表現(xiàn)。孩子的制造性不是自然而然產(chǎn)生的，同樣需要家長的主動引導(dǎo)和奇妙激發(fā)。有一個孩子特殊愛玩泥，而且能捏出一些花樣來。于是家長主動給孩子買了各種各樣的泥塑和橡皮泥，對孩子說："你要玩就好好學(xué)、好好捏、好好練，要有新點子。'在家長的鼓舞下，孩子充分發(fā)揮自己的才智，學(xué)校畢業(yè)時，已經(jīng)能輕松捏出活靈活現(xiàn)各具特色的人物形象，并以此特長考上了