花燈謠語言教案

1、花燈謠語言教案教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)，下面是小編為你帶來的花燈謠語言教案，希望對(duì)你有所幫助?；顒?dòng)目的：，1、幼兒在自己動(dòng)手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對(duì)調(diào)色的興趣。2、 在幼兒動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上，教幼兒學(xué)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的創(chuàng)編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、在每張桌子上放紅、黃、藍(lán)三種顏料，并給每人準(zhǔn)備一只毛筆，一只小碗，一張白紙。2、 老師準(zhǔn)備各種顏色的東西(橘子、小草、茄子、輪子等)活動(dòng)過程：一、 引起興趣小朋友，魔術(shù)表演你們看過嗎?你們覺得魔術(shù)師

2、的本領(lǐng)大不大?今天老師想讓我們班級(jí)的小朋友也來當(dāng)一回魔術(shù)師，你們?cè)敢獠辉敢?二、 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作1、 教師簡單引導(dǎo)現(xiàn)在，我們每張桌子上都放了2種或3種顏色的顏料，你們看看都有些什么顏色?接下來請(qǐng)小朋友來做魔術(shù)師，把桌子上的幾種顏色調(diào)在一起，看看能調(diào)出哪些漂亮的顏色來?2、 教師提出調(diào)色的要求調(diào)色的兩種顏料不要蘸的太多，放在自己的小碗里調(diào)。調(diào)好后，把你變出來的新的顏色畫在自己的紙上，老師來看哪位魔術(shù)師的本領(lǐng)最大。3、 幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)色操作4、 教師根據(jù)每個(gè)小組變出來的不同顏色，作簡單的提問：你變出了什么顏色?是用哪兩種顏料調(diào)出來的?我們可以用這種顏色來畫什么?”然后教師根據(jù)幼兒的回答

3、，將事先準(zhǔn)備的各種顏色的東西出示在黑板上。5、教師小結(jié)我們小朋友的本領(lǐng)真大，一下子變出了這么多好看的顏色?，F(xiàn)在，老師把這些顏色是怎樣變出來的，編成一首兒歌，兒歌的名字叫色彩謠三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌1、 教師完整地朗誦一遍2、 教師依次提問什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫橘子(葉子、茄子、輪子)3、幼兒跟著老師朗誦12遍4、 全體幼兒完整朗誦一遍四、 詩歌創(chuàng)編引導(dǎo)：這些好看的顏色除了能畫黑板上的這些東西以外，還能畫什么?(幼兒自由發(fā)言)教師根據(jù)他們的發(fā)言，幫助他們進(jìn)行詩歌的創(chuàng)編。五、 結(jié)束部分這些顏色還能畫許多漂亮的東西，請(qǐng)小朋友回家后在想想，編出新兒歌，明天告訴老師，好不好?附兒歌：紅黃兩個(gè)手拉手，變出橙色畫橘子;黃藍(lán)兩個(gè)手拉手，變出綠色畫葉子;紅藍(lán)兩個(gè)手拉手，變出紫色畫茄子;紅黃藍(lán)色手拉手，變出黑色畫輪子。反思：整個(gè)活動(dòng)都是讓孩子扮演自己喜歡的魔術(shù)師角色，孩子們很開心，特別是在觀察顏料混合在一起的變化過程中，孩子們都能和同伴、老師分享這個(gè)過程，并且大方的將其表述出來。雖然這次活動(dòng)是顏料操作活動(dòng)，但是孩子們都沒有將顏料弄在自己的