《大家都快樂》教學設計之一

1、大家都快樂教學設計之教學設想：本課是全冊最后一個單元，以“快樂”為主題。本課語言生動有趣，結構簡單，重復句式較多，十分易于學生朗讀和識字。學生在朗讀中感悟到快樂的含義：獨處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學會為別人付出更是一種快樂;游戲快樂，學習也快樂。拼音：抄寫音節(jié)。拼讀音節(jié)。詞語句：動詞和名詞的詞語搭配。，回答文后問題。綜合活動：聽故事好吃的帽子，能理解主要意思。教學要點：認字：15個。滲透性識字。寫字：7個。筆畫筆順練習。識字能力：綜合運用所學的識字方法。第一課時、課前熱身，導入新課（一）A伴你成長P48和爸爸媽媽一起說什么時候快一個人在家時和爸爸媽媽由去玩時幫爸爸媽媽做事的時候

2、跟爺爺奶奶姥爺姥姥聊天時和小朋友一起玩時每天早晨上學時每天下午放學時B上課前，同學們玩了什么?幾個人玩的?你覺得這個課間過得怎么樣?自由發(fā)言（二）怎樣才快樂?怎樣大家都快樂?讀課題。再想一想，課題怎樣讀聽起來更好聽再讀課題。、初讀課文，明確目標（一）教師范讀。學生可以輕聲跟讀。（二）數(shù)一數(shù)這篇課文有幾段話，用手勢告訴大家四段1 .會讀哪一句，就讀哪一句，誰來試一試（在學生讀文中，隨機出示生字）2 .誰來把這四段話連起來讀一讀。（三）測讀本課的生字字卡，把全班會的放一邊，不太會的貼在黑板上。（四）出示課文要認識的生字為紅色，指讀生字，學生已經認識的字變回黑色。這就是這節(jié)課我們要認識的新朋友。三、

3、自主識字，集體反饋（一）自學生字：可以自己學，可以和伙伴一起學。1.讀課文，標出不認識的字2.用自己喜歡的方式記生字3.擺字卡，檢查。教師巡視。（二）匯報：1 .請“小老師”把記字的什么好辦法介紹給大家。拼音：diu丟qig悄gug廣xiàng象說說記字的辦法：（形聲字;會意字等等）組詞：靜、棋等2 .請組長領著同學再領著讀一讀這些字。學生在小組長的帶領下讀字，小組長由示卡片，其余學生讀。3 .開火車，看大屏幕。學生開火車讀詞語：靜悄悄獨自悄悄話三人成眾賽拔河踢毽子聽廣播下象棋打乒乓折紙船掰手腕丟手絹（三）生字我們都認識了，課文一定會讀得更熟練1.課文讀給同位聽一聽。說說

4、你覺得怎樣最快樂2.匯報交流：一個人，挺快樂你做哪些游戲是很快樂?你一個人在家時干什么?來。怎樣才能讀出你快樂的心情?練習讀;指名讀;集體評議。兩個人，真快樂三個人，很快樂許多人，更快樂。為什么大家一起玩時最快樂?誰來讀讀課文最后一句話，把你此時此刻的心情表達出齊讀第四段。3 .原來快樂就在我們身邊,你有什么新玩法?如：我很喜歡和一起玩，我最喜歡和一起玩。挺快樂，我真快樂。我最快樂。4 .練習表演讀：由此順延,一人讀第一段，由他邀請同伴一起讀第二段，最后全班一起讀第四段。5 .小結：獨處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。你想天天快樂，可以每天做一會兒自己喜歡的事情。只要有了好心情，怎么都

5、快樂四、練習書寫:還廣些話眾跳丟重點指導：眾品字形結構些描一描再寫描一描再寫五、課后小結：板書：大家都快樂一個人，挺快樂折紙船踢毽子聽廣播兩個人，真快樂下象棋打乒乓講故事三個人，很快樂跳皮筋掰手腕過家家學唱歌許多人，更快樂丟手絹賽拔河第二課時、引入：讀兒歌小紅傘，小花傘，接著天上小雨點媽媽下班累又乏，我端杯水送給她媽媽，媽媽，您歇會兒，我來幫您干點啥學會為別人付由更是一種快樂、熟讀課文:1 .表演讀：一人讀第一段，和同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀第四段。2 .舞蹈表演：同一個動作，一人跳，邀請同伴跳最后大家一起跳。三、讀詞語，把表示動作的字涂上顏色：1 .自己讀詞語。2 .把表示動作的字涂上顏色：踢毽子聽廣播掰手腕講故事喂小狗堆積木跳皮筋吹喇叭3 .說說你會做哪些動作?四、聽故事好吃的帽子1.聽第一遍，想想小松鼠的帽子沒了，為什么還特別快樂?2.聽第二遍，寫寫小松鼠為什么快樂。3.說一說。4 .小結：幫助了別人，不只是為別人解決了困難，而且自己也得到了快樂，所以說是互相幫助。大家在暑假里試著幫幫別人，看是不是很快了?五、課外延伸：一個富有的國王天天過著大吃大喝的生活，還是悶悶不樂，不高興。他決定出王宮親自去尋找快樂的人。國王走到田野，看見一個窮困的農夫在放聲歌唱，就去問他為什么這樣快樂?農夫說：“我以