班主任讀書心得體會(huì)感想

1、班主任讀書心得體會(huì)感想班主任是近現(xiàn)代學(xué)校教育中一種工作崗位的稱謂，是 班級(jí)授課制形成后產(chǎn)生和設(shè)置的一個(gè)責(zé)任崗位在此分享讀 書心得體會(huì)感想。下面是小編為大家收集整理的，歡迎大家 閱讀。閱讀教育專著名著是一線教師接受繼續(xù)教育的最便 捷的方式，是幫助教師提高的有效途徑。書籍是學(xué)校中的學(xué) 校，對(duì)一個(gè)教師而言，讀書就是最好的備課。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，集體的智力財(cái)富之源首先在于教 師的個(gè)人閱讀。真正的教師一定是讀書的愛好者。蘇霍姆林 斯基一生共完成了把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子和青年校長(zhǎng)的 談話公民的誕生帕夫雷什中學(xué)和給教師的一百 條建議怎樣培育真正的人等 4040 多本理論著作。此外， 還發(fā)表了 600600 多篇

2、論文和 1201200 0多篇兒童讀物。19771977 年蘇聯(lián) 有關(guān)部門把他的教育著作匯編成蘇霍姆林斯基教育文集 出版。目前全世界已用3030 多種文字翻譯出版了他的教育著作。他的教育著作既有理論，又有實(shí)際，被人們譽(yù)為活的教 育學(xué)學(xué)校生活的百科全書。讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼，就是一種真正的備課。蘇氏認(rèn)為讀書不是為了應(yīng)付明天的 課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。如果你想有更多 的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那 你就要讀學(xué)術(shù)著作。應(yīng)當(dāng)在你所教的那門科學(xué)領(lǐng)域里， 使學(xué) 校教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)， 對(duì)你來(lái)說(shuō)只不過(guò)是入 門的常識(shí)。 在你的科學(xué)知識(shí)的大

3、海里，你所教給學(xué)生的教科 書里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)是滄海之一粟。蘇霍姆林斯基建 議教師要建立起自己的藏書，使之成為自己的老師，每天去 向它們請(qǐng)教。 那么， 每過(guò)一年， 你的科學(xué)知識(shí)都變得更豐富。工作若干年以后，教科書在你眼里看來(lái)就淺易得像識(shí)字課本 一樣了。正是在這個(gè)意義上，我們說(shuō)，愛好讀書應(yīng)該是教師 的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣。蘇霍姆林斯基在他的偉大著作中還精辟地揭示出一一個(gè)讀書的真理：學(xué)生智力的發(fā)展取決于閱讀能力。3030 年的經(jīng)驗(yàn)使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。如果 閱讀對(duì)于學(xué)生成為通往知識(shí)世界的一個(gè)最重要的窗口， 那就 沒(méi)有必要花費(fèi)許多時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課了。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)發(fā)生困 難和形成差

4、生的一個(gè)重要原因是一天到晚死啃教科書，拼命 使用他的記憶機(jī)器。正因?yàn)閷W(xué)生除了教科書以外什么都不閱 讀，那他就連教教科書也讀不好。如果我們真的想減輕學(xué)生 的腦力勞動(dòng)， 那就要讓他們走到學(xué)校圖書館的書架跟前去， 讓書籍從沉睡的巨人變成青年時(shí)代的摯友！對(duì)照書中的例子，反思自己平時(shí)的教育行為，在不斷 的對(duì)比與學(xué)習(xí)中，我常常為蘇霍姆林斯基為了學(xué)生成長(zhǎng)不惜 余力的精神而感動(dòng)。他對(duì)學(xué)生充滿了無(wú)限的愛，而他的這愛，來(lái)自于他的人格的魅力； 來(lái)自于無(wú)私的奉獻(xiàn)精神和堅(jiān)毅的奮斗精神； 來(lái)自于虛懷若谷， 刻苦學(xué)習(xí)， 頑強(qiáng)拼搏， 不斷求實(shí)、不斷創(chuàng)新的精神； 來(lái)自于勇攀科學(xué)高峰， 不滿足于已取得的成就，不斷否定自己，超越自

5、己，在教學(xué)中實(shí)踐活動(dòng)中不斷充實(shí)、完善和發(fā)展自我的頑強(qiáng)毅力。班主任讀書心得體會(huì) 5 5 篇班主任讀書心得體會(huì) 5 5 篇教 師是人類歷史文明的最重要的傳遞者，他本身必須具備美好 的情趣，廣泛的愛好。琴棋書畫，吹鼓彈唱，賦詩(shī)吟詞等不 說(shuō)是無(wú)所不精，但起碼要成為自己的所能。要使自己在廣泛 的興趣愛好中陶冶情操。并且，只有教師具有廣泛的興趣愛 好，他才會(huì)注意培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的廣泛興趣。作為一個(gè)愛崗 敬業(yè)的教師，認(rèn)真地及時(shí)地研究教學(xué)方法的改革，及時(shí)地總 結(jié)教學(xué)心得，不斷地更新知識(shí)，改進(jìn)方法，使自己的教育理 念伴隨著時(shí)代的步伐，滲透鮮明的改革特色，不斷地豐富和 發(fā)展， 并且會(huì)將自己的教研成果運(yùn)用到班務(wù)工作及

6、實(shí)際教學(xué)中。班主任是近現(xiàn)代學(xué)校教育中一種工作崗位的稱謂，是 班級(jí)授課制形成后產(chǎn)生和設(shè)置的一個(gè)責(zé)任崗位。那么班主任 管理班級(jí)時(shí)，他們?cè)诎嗉?jí)管理中應(yīng)該扮演什么樣的角色呢 就像學(xué)科教學(xué)一樣，班主任不應(yīng)該成為管理的主力，而應(yīng)該 是組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)保障班級(jí)集體的教育教學(xué)工作 和日常生活充任班級(jí)教育的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者。從班 級(jí)管理的實(shí)踐來(lái)看，一個(gè)幾十人的小學(xué)班級(jí)，僅靠一個(gè)或幾 個(gè)教師管理是不行的，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管 理，使每個(gè)學(xué)生做到既是被管理的對(duì)象，又是實(shí)施管理的主 體，達(dá)到管是為了不管的目的。作為班主任的我就是把班級(jí)的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué) 生的自主管理能力方面。培養(yǎng)學(xué)生的自我

7、管理能力，首先就 是從培養(yǎng)學(xué)生管自己能力開始的。班主任解讀一書中就 指出：現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們對(duì)成人的依賴性 很強(qiáng)。由于家長(zhǎng)的溺愛，這些小太陽(yáng)們?cè)诩彝ブ惺チ伺囵B(yǎng) 獨(dú)立性的機(jī)會(huì)， 他們更多的依賴成人的幫助和照料。所以： 作為班主任的我主要從兩方面著手。首先， 對(duì)于學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個(gè)方面 著手：第一方面，利用晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)等，向?qū)W生正面宣 傳自己能做的事自己做，讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)上加深對(duì)獨(dú)立性的理 解。第二方面，在班級(jí)中安排人人崗位責(zé)任制，使每個(gè)學(xué)生 都有自己的崗位，對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)。第三方面，聯(lián)系學(xué)生 的家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的配合，培養(yǎng)學(xué)生在家的自我管理。其次就是培養(yǎng)一支班干部

8、隊(duì)伍。利用管理班級(jí)的機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，班級(jí)小干部是班主任的左右手要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。主要有以下工 作。第一，幫助小干部樹立威信。對(duì)于學(xué)生自己選出來(lái)的班 干部，要尊重他們的權(quán)利。每天的值日先由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)評(píng) 比，然后，由我發(fā)表自己的意見和建議供他們參考。第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法。第三，嚴(yán)格要求 小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律以身作則，力 求從各方面給全班起到模范帶頭作用 ；以點(diǎn)帶面。第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正 確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形 成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，以即以面帶

9、面。同時(shí)也 要注意及時(shí)召開班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn) 題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們 的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班 干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué) 之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。這樣培養(yǎng)的方法，所有采取的措施，其目的不在于人 人都能管人，而在于人人都能管自己，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、班 級(jí)、家庭的責(zé)任意識(shí)。確實(shí)，班主任解讀一書，在班級(jí)管理這個(gè)方面給 了我很大的啟發(fā)，從中總結(jié)班任工作經(jīng)驗(yàn)， 指導(dǎo)班主任工作， 提高班主任的思想水平，理論水平和業(yè)務(wù)水平，讓我對(duì)班級(jí) 管理有了新的認(rèn)識(shí)，受益匪淺。到本學(xué)期結(jié)束，我

10、做了1818 年的班主任工作，一直沒(méi)有什么好辦法，因此我本學(xué)期讀了這本書。 班主任兵法這本書，本書主要是介紹了萬(wàn)老師在擔(dān)任一個(gè)短短2828 天的初三年級(jí)班主任， 在這期間講述了萬(wàn)老師與各任科老師及同 學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作、奮發(fā)圖強(qiáng)，最終使學(xué)生不但取得優(yōu)異的成 績(jī)，而且綜合素質(zhì)不斷的提高，為他們?cè)谌蘸筮M(jìn)入高中階段 奠定了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)本書的閱讀，收獲頗豐?，F(xiàn)把體 會(huì)介紹給大家。第一，班主任在開學(xué)之初制定一個(gè)全班同學(xué)共同遵守 的班級(jí)規(guī)章制度。俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，同樣一個(gè) 班級(jí)要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，必須制定一個(gè)大家需要共同 遵守的規(guī)則，從而使大家能夠形成一股較強(qiáng)的凝聚力，努力 學(xué)習(xí)，為個(gè)人班

11、級(jí)爭(zhēng)光。制定班規(guī)時(shí)，要充分的了解本班學(xué) 生的實(shí)際情況；要全班同學(xué)共同參與制定本班的班規(guī)，使學(xué) 生感受到自己是班級(jí)不可分割的一分子，要努力為班級(jí)效力 班規(guī)要具有一定的民主性和靈活性。特別是在平時(shí)要多鼓 勵(lì)，及時(shí)批評(píng)也是口頭。指定的班規(guī)必須讓學(xué)生接受你，尊 重你，喜歡你。做到了以身作則。第二，班主任要努力使班干部發(fā)揮榜樣作用。特別是 老師不在家是，能夠擔(dān)當(dāng)起班主任的作用，充分調(diào)動(dòng)起班級(jí) 干部的帶頭作用。在開學(xué)后，班主任要及時(shí)、公開、民主的 選出一支班干部隊(duì)伍。班主任應(yīng)該不要把選班干部作為一項(xiàng) 任務(wù)，一種擺設(shè)或形式，選出后不管死活，只是交交作業(yè)的 機(jī)械工具而已；而是班主任要把班干部成為自己的得力助

12、手， 成為自己與其他學(xué)生溝通的另一道途徑，成為了解學(xué)生 情況的第一窗口，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。這就需要班主 任最大限度的調(diào)動(dòng)班干部管理和服務(wù)班級(jí)的積極性， 要求班 主任及時(shí)了解的班干部的需求， 解決他們的困難， 使他們的 工作得到老師和同學(xué)的肯定與鼓勵(lì)。第三，班主任要與生同樂(lè)。班主任了解全班每一位學(xué)生的情況，能夠更好的促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這就需要班 主任要經(jīng)常深入工作第一線，從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去，關(guān) 心疾苦，本書中的萬(wàn)老師就與學(xué)生一起背新概念英語(yǔ)，能夠了解學(xué)生在背的時(shí)候最需要什么：方法？勇氣？毅力等等，能夠第一時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生走出困境，同時(shí)老師參與學(xué)生中 間來(lái)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，老師在這里是一股無(wú)窮 的精神激勵(lì)。因此，不管是課內(nèi)還是課外，班主任要學(xué)會(huì)與 生同樂(lè)。因