江南（第一課時(shí)）

1、江南（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1 能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美麗。2 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)習(xí)本課7個(gè)生字，學(xué)會(huì)書寫“可、葉”，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)生字只識(shí)不寫。3 理解詩句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)拼音1（拼讀）出示卡片cai nan lian tian jian jiang ：師：小小老師誰來當(dāng)?指名開火車領(lǐng)讀后齊讀。2 （直呼）誰能不拼直呼？指名開火車讀后齊讀。二、談話揭題：1 引出課題：出示jiang的反面：江 這就是江，江陰的江，我們江陰的北面有一條江，它的名字叫長(zhǎng)江，齊讀，長(zhǎng)江的北面叫江北，長(zhǎng)江的南面就叫江南，

2、指名一生讀后齊讀。2 讀好課題：屏顯江南美景圖：看！這就是江南盛夏時(shí)的荷塘，你們覺得怎么樣？是的，江南河多湖多池塘多，是美麗的水鄉(xiāng)，我們就住在這風(fēng)景優(yōu)美的江南，誰來美美地讀課題？評(píng)：真美！你很喜歡江南！三、初讀正音1過渡：今天，我們就來學(xué)習(xí)一首描寫江南美景的詩，想學(xué)嗎？那就快快把書翻到73頁，聽好要求：每個(gè)小朋友自己讀自己的，讀到哪兒手就指到哪兒，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)了。2 學(xué)生自讀3 檢查生字詞：（1）蓮蓮葉采蓮出示蓮，指名三生讀后齊讀，指圖簡(jiǎn)介：蓮就是荷花，那荷葉就叫蓮葉，齊讀兩遍，指圖介紹關(guān)天荷花的知識(shí)：你們看，荷花中間還會(huì)長(zhǎng)出蓮蓬，蓮蓬里面的子就是蓮子，長(zhǎng)在淤泥里的根就叫

3、蓮藕，圖上的姑娘們正在采蓮，指名兩生讀后齊讀。（2）生字：魚 戲 可 何 間 東 西 南 北抽讀字卡，開火車讀后齊讀（3）分句讀課文。4 分句讀課文：第一句：江南可采蓮，蓮葉何田田。（1）出示第一句：把字詞讀正確了，我們一定能讀好課文！誰來讀第一句？指名讀，評(píng)：讀得真好，把句中的停頓也讀出來了！師標(biāo)出停頓符號(hào)，誰再來讀，齊讀。初次認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“！”，這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)小朋友認(rèn)識(shí)嗎？它叫感嘆號(hào)，有時(shí)一句話說完了也可以用“！”表示。第二句：魚戲蓮葉間：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。誰來讀第二句，指名讀后劃出停頓符號(hào)后齊讀。5 齊讀全文：這首詩一共兩句話，讓我們連起來讀一遍，注意句中的停

4、頓。四、細(xì)讀課文：1 整體感悟：（1）知道嗎？這首詩還能變成一幅美麗的畫呢？想讀嗎？那請(qǐng)你再好好讀讀這首小詩，邊讀邊想像，你好像看到了什么？（2）學(xué)生自讀后交流：2 學(xué)習(xí)第一句：現(xiàn)在教師就帶你去我們江南的荷塘看一看。屏顯：滿池荷葉。（1）以圖為介，讀好 何田田你看到了怎樣的荷葉？碧綠碧綠的讀“何田田”大大的讀“何田田”很多很多讀“何田田”是呀，這么多，這么大，這么綠的荷葉多美呀！讀“何田田”（2）讀好句子：這里的荷葉長(zhǎng)得那么茂盛，那么有生機(jī)，真是個(gè)采蓮的好地方，誰來美美地讀好這句話？一生讀后，如果我們讀邊想像畫面，一定會(huì)讀得特別美！誰再來讀？指名一生讀后評(píng)，你讀得真好，把感嘆號(hào)里的贊美、驚喜的

5、語氣都給讀出來了！讓我們學(xué)著他的樣子讀一讀！3 學(xué)習(xí)第二句：（1）讓我們走近些，扒開蓮葉瞧一瞧，屏顯魚戲圖 你看到了什么？它們?cè)谏徣~間干什么？魚兒在做游戲、玩耍，就是戲，指讀、齊讀，魚兒在蓮葉間玩耍就是魚戲蓮葉間，齊讀。（2）角色內(nèi)化，喚起體驗(yàn)：它們?cè)谕嫘┦裁囱剑孔屛覀円沧兂尚◆~，和它們一起快樂游戲吧！第一遍：（生起立）老師邊讀邊表演，生模仿第二遍：讓我們游得再快些！生盡情表演（3）讀好句子：小魚們，你們游得怎么樣？（開心、快樂、自由）那就快樂地讀一讀吧！那就讀出你的自由自在！讓我們把快樂傳遞給大家！指讀兩個(gè)后齊讀4 朗讀全文做水鄉(xiāng)的孩子可真幸福！讓我們?cè)倜烂赖刈x讀這首詩，邊讀邊想像畫面，把我

6、們江南的美景深深地印在腦海里。5趣味讀詩小朋友，這首詩還能這樣讀呢？師打節(jié)奏示范我們一起拍著小手讀一讀！五 學(xué)習(xí)生字過渡：我們能把課文讀美，一定也能把字寫美！1出示字卡 可 指名讀，貼于黑板上。組詞：什么可？學(xué)生說后出示：可以 可愛 可能 可是 齊讀2 出示：葉 指讀，一起說一說：什么葉，葉子的葉 貼于黑板。3引導(dǎo)觀察：仔細(xì)看這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（它們都有一個(gè)口）4 學(xué)習(xí)口的筆順口怎樣寫？為什么先寫豎？生：因?yàn)楣P順規(guī)則規(guī)定，從左到口提醒學(xué)生口要寫得上寬下窄些。5 學(xué)寫“可”字：“可”字怎樣寫？先寫一橫，再寫口，最后寫豎鉤，為什么這樣寫？（為什么先寫口：從左到右）把它送到田字格：指名說：一橫寫在上格中間，寫長(zhǎng)些。師指導(dǎo)：一小口寫在左上格靠近中心點(diǎn)的角落里，下邊貼著橫中線，右邊貼著豎中線。豎鉤寫在豎中線右邊一點(diǎn)。生描紅后臨寫一個(gè)。6 同法指導(dǎo)學(xué)寫“葉”字：口在左上格，剛巧坐在橫中線上，十的一橫變短些，對(duì)好口的腰，從豎中線起筆，豎要拉長(zhǎng)些。六 總結(jié)全文今天我們學(xué)習(xí)了一首描寫江南美景的小詩，是生齊讀，還學(xué)會(huì)了兩個(gè)生字，是4 朗讀全文做水鄉(xiāng)的孩子可真幸福！讓我們?cè)倜烂赖刈x讀這首詩，邊讀邊想像畫面，把我們江南的美景深深地印在腦海里。如臨其境，怎能不聲情并茂。5趣味讀