注重過程說課

1、注重過程，高度參與，簡潔高效評錢迎華、陳冰清正方體、長方體的初步認(rèn)識課苗長鋒一、教材分析錢、陳兩位老師今天執(zhí)教的內(nèi)容是滬教版二年級上冊第5單元正方體、長方體的初步認(rèn)識中的第一課時。這個單元是本冊書中比較獨(dú)立的一個單元。長方體和正方體是最基本的立體圖形，也是同學(xué)在生活中經(jīng)常見到的立體圖形，孩子理解起來不是太難，再加上在一年級第二學(xué)期物體的形狀中已提到過。學(xué)生對自己周圍空間中的物體形成初步的空間概念。教材內(nèi)容注重與實際生活的聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生所熟悉的事物進(jìn)行安排。二、學(xué)生實際“長方體、正方體”在一年級第二學(xué)期物體的形狀中已提到過，再加上長方體和正方體在日常生活中普遍存在，與學(xué)生們的生活密切相關(guān)，為學(xué)生

2、的學(xué)習(xí)提供了豐富的感性材料，學(xué)生們對正方體、長方體積累了不少經(jīng)驗。本節(jié)課我想通過實物，正方體紙盒、長方體紙盒來進(jìn)一步形成對正方體、長方體的初步認(rèn)識，并通過觀察、動手操作、比較發(fā)現(xiàn)它們之間的異同，從而得出正方體是特殊的長方體的結(jié)論。我想同學(xué)們理解起來應(yīng)該不難。從課前的2分鐘數(shù)學(xué)操可以看出孩子們前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)為此打下了很好地基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)兩位老師都能根據(jù)兒童的認(rèn)知規(guī)律和本課知識結(jié)構(gòu)確立三維目標(biāo)。錢老師的知識與技能目標(biāo)是: 初步認(rèn)識長方體和正方體。認(rèn)識長方體和正方體的面、棱和頂點。過程與方法是: 通過觀察、比較正方體、長方體的異同，知道正方體是特殊的長方體。情感目標(biāo)是：1、發(fā)展學(xué)生的觀察能力、動

3、手操作能力。2、感受幾何圖形的美，初步建立空間概念。陳老師知識與技能目標(biāo)是：1、初步認(rèn)識正方體和長方體。2、認(rèn)識正方體和長方體的面、棱和頂點。3、能夠比較正方體和長方體的異同，知道正方體是特殊的長方體。過程與方法是：在對概念整理歸納的過程中，培養(yǎng)學(xué)生歸納能力。情感目標(biāo)是探究過程中體驗成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。兩位老師的三個目標(biāo)的設(shè)制既密切聯(lián)系；又分別有不同的側(cè)重點。她們兩位對知識目標(biāo)的設(shè)定拿捏得非常準(zhǔn)確。在過程目標(biāo)的設(shè)定上，注重孩子學(xué)習(xí)過程，和過程學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，讓孩子在學(xué)習(xí)過程中體會知識的形成過程，而過程學(xué)習(xí)中讓孩子積累一定的過程經(jīng)驗。同時不忘注重對孩子情感的培養(yǎng)，也是本課教學(xué)的有一大亮點！誰說

4、數(shù)學(xué)是枯燥的，是沒有生命和靈魂的！這兩位老師今天就給予了有力的反駁，在他們兩位的課堂上我看到了數(shù)學(xué)的生機(jī)和活力！孩子們的心靈得到凈化，數(shù)學(xué)的美得到彰顯！總之，兩節(jié)課三方面目標(biāo)的達(dá)成是相互聯(lián)系和相互促進(jìn)的，它們在豐富多樣的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中得到了很好的體現(xiàn)。四、教學(xué)實施：兩位老師認(rèn)真研究教材、精心備課，教學(xué)設(shè)計合理，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢完整，教學(xué)過程中體現(xiàn)了參與式教學(xué)的以學(xué)生為主體、反映了民主性、 合作性、 激勵性、 開放性原則。具體亮點：1注重孩子過程的學(xué)習(xí)。在講到面、棱和頂點時，陳老師讓學(xué)生，根據(jù)老師對三個概念的定義，動手在自己準(zhǔn)備的長方體和正方體上指出面、棱和頂點在哪在講到面、棱和頂點個數(shù)時，錢老師讓

5、學(xué)生，根據(jù)老師對三個概念的定義，動手在自己準(zhǔn)備的長方體邊比劃邊數(shù)，做到手腦結(jié)合有句話說得好：“我聽了，我忘記了；我看見了，我記住了；我做了，我理解了?！?！由此可見注重過程的學(xué)習(xí)比學(xué)習(xí)過程更重要，兩位老師也充分認(rèn)識的這一點，并在整個教學(xué)中貫徹始終！2，注重孩子自主探究學(xué)習(xí)。在講完長方體面、棱和頂點個數(shù)時，錢老師并沒有講解正方體的相關(guān)概念而是讓學(xué)生，根據(jù)老師對三個概念的講解，自己探究出正方體的面。棱和頂點的個數(shù)。陳老師則是和同學(xué)嗎一起完成長方體，正方體面的個數(shù)后引導(dǎo)孩子觀察、比較發(fā)現(xiàn)它們之間的異同，從而得出正方體是特殊的長方體的結(jié)論。在注重孩子自主探究方面。兩位老師做到了張弛有度，該放手時就放手，

6、充分發(fā)散孩子思維，同時不忘記及時的點撥和總結(jié)，讓師生之間形成有力的互補(bǔ)，教學(xué)完成高效。3，注重數(shù)學(xué)與生活的練習(xí)。數(shù)學(xué)來源與生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的也是用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題。數(shù)學(xué)與生活密不可分。兩位老師都注重生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。例如當(dāng)學(xué)習(xí)了長方體，和正方體以后，老師讓學(xué)生說說生活中哪些物體的形狀是長方體，哪些是正方體，從而加深對，概念的理解，并把數(shù)學(xué)還原于生活4、注重對孩子的情感培養(yǎng)。兩位老師無論是教案的設(shè)計還是教學(xué)的實施環(huán)節(jié)從來沒忘記對孩子進(jìn)行情感的培養(yǎng)，讓孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中體會都數(shù)學(xué)的簡潔美，幾何美，體現(xiàn)到學(xué)習(xí)的快樂，塑造完美的健的人格。這個方面兩位老師是我學(xué)習(xí)的榜樣。5、難點突破水到渠成。正方體是特殊的長方體。這句話無疑是本課的難點，孩子們讀起來朗朗上口。但是真正對：“特殊”的理解卻是非常困難的，最起碼是不夠全面的。兩位老師，在對這一難點的突破上沒有急于求成，而是抽絲剝繭，層層分離，先讓孩子們結(jié)合長方體、正方體特點找出，它們棱、面的不同點和相同點。正方體是特殊的長方體的特殊之處就在于不同點，孩子們這時在理解：“正方體是特殊的長方體。”就顯得的自然了。難點的突破也就水到渠成了。6、人無完人，金無足赤不足之處在所難免?？傊蛢晒?jié)課不管是教案的設(shè)計上能緊扣教材，和學(xué)生的實際展開，目標(biāo)明確；還是教學(xué)的環(huán)節(jié)