3修改豐收教學(xué)設(shè)計(jì)

1、豐收教學(xué)設(shè)計(jì)欣賞課教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽海霞組曲-豐收，感受樂曲所表現(xiàn)的熱烈奔放和優(yōu)美如歌的音樂情緒，從而體會(huì)到勞動(dòng)人們辛勤勞作之后滿載而歸的喜悅。2、運(yùn)用舞蹈、歌唱的方式體驗(yàn)熟記音樂主題，通過分段對(duì)比聆聽，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音樂的感受幫助學(xué)生能聽辨并記憶樂曲A段B段主題；，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)分析理解音樂。3、學(xué)生能感受樂曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)、音樂情緒及發(fā)展變化，了解樂曲的音樂結(jié)構(gòu)、演奏形式、樂器等相關(guān)知識(shí)。教材分析：樂曲豐收是管弦樂海霞組曲中的一首樂曲，樂曲突出了歡快喜慶的氣氛，整曲充滿舞蹈性的節(jié)奏動(dòng)感而愉悅?cè)诵?。曲式結(jié)構(gòu)采用了兩首風(fēng)格不同的舞蹈旋律加以組合，前首情緒熱烈而奔放，而后一首情緒優(yōu)美如歌。

2、教學(xué)重點(diǎn)：感受樂曲主題的發(fā)展變化，記憶樂曲主題，體會(huì)不同主題所表現(xiàn)的熱烈奔放和優(yōu)美如歌的音樂情緒。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的音樂思維，能感受作品音樂主題的發(fā)展變化，感知力度、速度、節(jié)奏等音樂要素。學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，善于模仿，有一定的想象力，有意注意時(shí)間較短，所以應(yīng)選擇不同的聆聽形式讓學(xué)生感受音樂，體驗(yàn)音樂，欣賞活動(dòng)中將聆聽與感受、表演相結(jié)合，突出實(shí)踐，以音樂為本、讓學(xué)生在音樂實(shí)踐的活動(dòng)中感受音樂的美，得到想關(guān)的音樂知識(shí)。教學(xué)過程：一、開始部分師生問好：同學(xué)們大家好，我是來自烏龍泉小學(xué)的方老師，今天由我來與大家度過一堂愉快的音樂課。1、舞蹈導(dǎo)入 師：在今天這節(jié)音樂課中，老師為大家

3、帶來了三段舞蹈，你能分別說一說方老師跳的是哪三個(gè)民族的舞蹈嗎？2、簡(jiǎn)單介紹民族舞蹈，出示民族舞蹈動(dòng)作圖片。 3、介紹漢族秧歌舞，出示道具紅綢，并示范秧歌舞師：你們知道你們自己是什么民族的嗎？ 方老師相信我們班上大多數(shù)的同學(xué)都是漢族，今天我們就一起來感受漢族舞的美吧！漢族舞也分很多舞種，剛才方老師跳的就漢族舞中的一種秧歌舞。今天方老師還帶來了跳秧歌舞的重要道具-紅綢，下面就讓方老師再給你們跳一段秧歌舞吧（開課導(dǎo)入時(shí)展示的漢族舞就用紅綢跳。多給學(xué)生熟悉主題A和紅綢舞的機(jī)會(huì)，便于后面的聽辨與表演。）4、學(xué)習(xí)舞蹈 師：相信同學(xué)們一定很想學(xué)學(xué)這段秧歌舞，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立跟老師一起學(xué)學(xué)吧。5、請(qǐng)生合

4、音樂跳，6、請(qǐng)?zhí)暮玫耐瑢W(xué)上臺(tái)展示（達(dá)標(biāo)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在舞蹈過程中初步感受樂曲主題）二、新授部分1、感受A段主題情緒 師：剛才我們的這段舞蹈，帶給你什么樣的情緒？那你們感受到舞蹈的音樂是熱情奔放的？還是優(yōu)美如歌的？2、揭題 師：請(qǐng)同學(xué)們想想我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)跳起這樣熱情奔放的舞蹈呢 ？ 師：同學(xué)們說的都沒錯(cuò)，在人們高興、歡慶的日子里，人們就會(huì)用舞蹈表達(dá)心中的喜悅。 現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看這幾幅照片，看看人們現(xiàn)在正在高興什么呢？（出示豐收、舞蹈的圖片） 師：同學(xué)們觀察能力真強(qiáng)，今天就請(qǐng)同學(xué)跟著方老師也一起來感受豐收帶給我們的快樂吧。2、完整聆聽第一部分，聽辨主題旋律A出現(xiàn)幾次？ 師：剛才我們舞

5、蹈的那段音樂就是豐收中的一小段，下面就請(qǐng)同學(xué)們聽老師接下來播放的這段音樂，聽聽我們剛才舞蹈的音樂在這段音樂中出現(xiàn)了幾次？3、聽主題旋律力度的變化 師：這個(gè)主題出現(xiàn)了三次，每次帶給你的聽覺體驗(yàn)是一樣的還是有變化的？如果有變化是怎么變的？（根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注主題重復(fù)時(shí)力度的有變化。體會(huì)哪一遍強(qiáng)？哪一遍弱 ？（請(qǐng)生貼出強(qiáng)弱）4、請(qǐng)生依照力度的變化做律動(dòng)師：如果是小男孩與小女孩來跳舞，你覺得誰來跳力度強(qiáng)的一段？誰來跳力度弱的一段？（請(qǐng)男女生分組表演紅綢舞）強(qiáng)（男生跳）-弱（女生跳）-強(qiáng)（男生跳）5.了解演奏形式 師：同學(xué)們的音樂感受力真好，剛才那段主題音樂不僅通過力度強(qiáng)弱的變化讓我們感受到了音

6、樂重復(fù)時(shí)的對(duì)比性，它還通過演奏樂器的變化更突出了音樂強(qiáng)弱的對(duì)比。讓我們一起來了解一下這段樂曲的演奏形式吧。 師：這首樂曲豐收其實(shí)是一首管弦樂作品，管弦樂就是由弦樂器和木管樂器等其它不同樂器一起演奏的樂曲。咱們聽的是其中的一個(gè)片段，這段主題旋律三次重復(fù)讓我們感受到音樂強(qiáng)弱的變化，(你們知道為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的變化嗎？)這是因?yàn)橐魳费葑喾绞桨l(fā)生的變化，強(qiáng)的部分則是由管弦樂器合奏，而弱的部分是由木管樂器主奏完成，再加上演奏時(shí)的力度即大小變化，所以才給了我們不同的音樂感受。 6、看演奏視頻，了解演奏樂器，并完整聆聽樂曲 師：方老師今天就帶來了由音樂家們一起演奏豐收的視頻，讓我們來看看演奏家們是怎樣演奏的

7、吧！7、聽B段，聽情緒 師；剛才呀，我們舞蹈的那一部分是豐收的第一部分，那音樂的第二部分是怎么發(fā)展的呢？讓我們一起來聽一聽！聽完第二部分請(qǐng)告訴老師，這段音樂帶給你什么樣的情緒體驗(yàn)？你覺得音樂是熱烈奔放的？還是優(yōu)美如歌的？ 8.唱B段的旋律 師：同學(xué)們的音樂感受能力真好，方老師也認(rèn)為這段音樂是優(yōu)美如歌的，那既然優(yōu)美如歌，就讓我們一起來唱唱吧! 方老師，為這段音樂編了一段歌詞，請(qǐng)先聽方老師來唱唱吧！大家歡聚一堂，喜慶豐收年。男女老少喜洋洋，各個(gè)笑開顏。9、請(qǐng)生唱一唱師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的鋼琴，對(duì)著歌詞，也試著來唱唱吧。（如音調(diào)低學(xué)生難唱現(xiàn)場(chǎng)就用合適的調(diào)用鋼琴伴奏教唱，主要是讓學(xué)生熟悉主題，在表

8、演時(shí)如樂曲的音調(diào)偏低就解釋一下，讓學(xué)生嘗試低聲哼唱或心中默唱）10.聽第二部分，聽主題旋律出現(xiàn)了幾次？ 師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)偻暾穆犅牭诙糠?，聽聽我們剛才唱的這段旋律在音樂中出現(xiàn)了幾次？11、分析節(jié)奏的特點(diǎn) 師：同學(xué)們的小耳朵真靈敏，現(xiàn)在我們來完整的聽一遍豐收，并聽一聽這兩部分的節(jié)奏有什么特點(diǎn)呢？ 哪一部分的節(jié)奏密集，哪一部分的節(jié)奏舒展？（達(dá)標(biāo)意圖：結(jié)合音樂要素，讓學(xué)生分別感受第一部分和第二部分的音樂特點(diǎn)，以及通過律動(dòng)、歌唱、舞蹈表等活動(dòng)分辨、記憶樂曲主題）三、結(jié)束部分 1、完整播放音樂，請(qǐng)生跟音樂做律動(dòng) 師：讓我們一起來跟著音樂合作表演吧 （要求：樂曲第一部的三次重復(fù)分別請(qǐng)男女生根據(jù)力度強(qiáng)弱的變化交替跳紅綢舞，男生坐下來，女生站起第二部分請(qǐng)全體學(xué)生坐在座位上隨旋律唱自編的歌詞。只唱這一部分前面第一次演奏的主題，第二次重復(fù)演奏的主題因樂器演奏的音調(diào)高于人聲就不唱，安靜地聆聽。（對(duì)應(yīng)板書說聆聽表演的要求，這樣學(xué)生會(huì)更清楚老師的用意）2、小結(jié)： 今天我們欣賞的這首管弦樂豐收，其實(shí)是選自管弦樂海霞組曲中的一首，還有其他另