1.1人口的數(shù)量變化教學(xué)設(shè)計

1、人口的數(shù)量變化考點同步解讀人口、資源、環(huán)境和開展問題是目前人類最為關(guān)注的四大熱點問題。不難發(fā)現(xiàn),在人類與環(huán)境的關(guān)系中,人口是關(guān)鍵因素,人口問題是資源問題和環(huán)境問題產(chǎn)生的根源。人口數(shù)量和空間上的變化,都會引發(fā)包括資源、經(jīng)濟(jì)及社會等在內(nèi)的一系列變化。因此,教材把人口的變化作為全書的開篇。這也正符合了高中地理課標(biāo)總目標(biāo)要求學(xué)生“了解人類活動對地理環(huán)境的影響,理解人文地理環(huán)境的形成和特點;認(rèn)識可持續(xù)開展的意義及主要途徑的要求。 第一節(jié)教材內(nèi)容的課標(biāo)要求分析不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布。首先從數(shù)量這樣一個最直觀的角度來探討人口的變化,因為目前我國和世界上的人口問題,正是由于人口增長過快引起的。并

2、且,這一分的根底知識,初中已有涉及,由此引入,更顯得順理成章,有助于學(xué)生對該問題有更深層次的認(rèn)識和理解,進(jìn)一步樹立起人地關(guān)系的思想理念。 核心素養(yǎng)聚焦對于人口及人口問題的根本知識,學(xué)生是具有一定的知識儲藏的,學(xué)生在義務(wù)教育階段中的地理課及生物課中都已學(xué)過。但大局部學(xué)生對這個問題的認(rèn)識都只是停留在外表現(xiàn)象上,因此高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能分析不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布,目的旨在使學(xué)生對這個問題由初中的感性認(rèn)識為主提升到理性認(rèn)識層面。三維目標(biāo)知識與技能：1.了解人口數(shù)量變化在時間和空間上的差異。2.了解人口增長模式類型及其轉(zhuǎn)變。理解二戰(zhàn)以后世界人口迅速增長的原因3.掌握人口增長模式的判斷

3、方法。過程與方法：1.通過讀圖分析討論 ,讓學(xué)生歸納不同時期人口增長的特征和不同地區(qū)人口增長的差異 ,理解相應(yīng)國家不同的人口政策。2.講解人口增長模式含義 ,借助圖表案例等分析討論 ,讓學(xué)生歸納三種人口增長模式的特征及差異 ,引導(dǎo)學(xué)生對不同人口增長模式的形成轉(zhuǎn)變進(jìn)行分析。情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹立正確的人口觀教學(xué)重點1.理解人口數(shù)量增長在時間和空間上的差異及其成因。2.理解三種人口增長模式的特點和轉(zhuǎn)變的原因。教學(xué)難點 人口增長模式的轉(zhuǎn)變?？键c同步解讀核心素養(yǎng)聚焦教具準(zhǔn)備 多媒體課件課時安排 2課時教學(xué)過程第一課時新課導(dǎo)入：通過世界60億人口日和中國13億人口日圖片導(dǎo)入第一個標(biāo)題人

4、口的自然增長。板書：一、人口的自然增長教師展示材料一 ,讓學(xué)生明確自然增長數(shù)與自然增長率的關(guān)系；自然增長率與出生率、死亡率的關(guān)系。材料一：人口出生率出生人口/總?cè)丝谌丝谒劳雎仕劳鋈丝?總?cè)丝谌丝谧匀辉鲩L率是指一定時期內(nèi)人口自然增長數(shù)出生人數(shù)減死亡人數(shù)與該時期內(nèi)平均人口數(shù)之比 ,通常以年為單位計算。人口自然增長率出生率死亡率教師講解：當(dāng)人口出生率大于死亡率時 ,人口自然增長率為正值；當(dāng)人口死亡率大于出生率時 ,人口自然增長率為負(fù)值。因此 ,一個地區(qū)人口的自然增長是由出生率和死亡率共同決定的。過渡：下面我們從時間角度分析世界人口數(shù)量變化的趨勢是怎樣的呢？為什么會這樣呢？板書：1、人口自然增長的時間

5、變化引導(dǎo)學(xué)生讀課本圖1.2和圖1.3 ,讓學(xué)生分析教師首先讓學(xué)生說出閱讀地理曲線統(tǒng)計圖的一般步驟和方法 ,然后總結(jié)歸納：讀圖名。讀各個坐標(biāo)分別表示什么變量兩圖橫坐標(biāo)均表示時間 ,縱坐標(biāo)均為相應(yīng)時期人口數(shù)。判讀圖形變化特征兩圖中曲線曲率的變化反映對應(yīng)時段內(nèi)人口自然增長率的大小。思考變量之間的因果關(guān)系兩圖均反映不同歷史時期世界人口數(shù)量增長的不同特點。問：世界人口數(shù)量變化的總趨勢是什么？讓學(xué)生結(jié)合課本P2讀圖思考題 ,分析答復(fù)同時讓學(xué)生閱讀課本圖1.3 ,在圖1.2中找出圖1.3所在的時段 ,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)P3第一段 ,讓學(xué)生分析近100年全球人口快速增長的原因。最后師生共同歸納總結(jié) ,填寫下表。歷史

6、時期農(nóng)業(yè)革命前農(nóng)業(yè)革命時期工業(yè)革命時期20世紀(jì)以來人口數(shù)量情況數(shù)量少數(shù)量較多持續(xù)增加數(shù)量多人口增長情況增長緩慢增長加速明顯加快空前增長人口變化原因人們獲取食物能力低 ,抵御疾病和災(zāi)害水平差 ,人口死亡率高生產(chǎn)力水平提高 ,食物供給穩(wěn)定可靠 ,死亡率下降生產(chǎn)力水平大大提高 ,人們獲得充足的食物 ,完善的醫(yī)療效勞 ,死亡率很低人類對自然環(huán)境開發(fā)利用和改造的范圍不斷擴大 ,對災(zāi)害和疾病防御能力不斷提高 ,人類對自然環(huán)境的利用與適應(yīng)性不斷增強引入P3活動題讓學(xué)生列式計算：201900×2%4000人201900×1+2%1024.38萬人24.38萬×1.7%4144人教

7、師提問：從以上計算結(jié)果中 ,你得到什么信息和啟發(fā)？學(xué)生思考答復(fù) ,師生總結(jié)：人口自然增長的數(shù)量受人口自然增長率和人口基數(shù)大小共同影響；由于人口基數(shù)增大 ,雖然自然增長率下降 ,但每年人口增長的數(shù)量不一定下降。過渡：就整個世界而言 ,人口的自然增長在不同歷史時期表現(xiàn)出不同的特點 ,那么在同一歷史時期的不同國家或地區(qū) ,人口自然增長的特點是否相同呢？板書：2、人口自然增長的空間變化引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P3圖1.4 讓學(xué)生讀圖 ,思考以下問題：12019年 ,各大洲按人口由多到少的排序是？亞非歐拉北美大洋洲22019年與1950比 ,人口增長數(shù)由多到少的排序？亞非拉歐北美大洋洲3計算50年來各大洲人口的

8、年平均自然增長率。非拉亞大洋洲北美歐4由此可見 ,世界人口數(shù)量的增長主要來自哪些大洲？亞非拉5按照經(jīng)濟(jì)開展水平 ,它們屬于哪一類國家？開展中國家6歐、北美、大洋洲的興旺國家目前人口數(shù)量的增長又表現(xiàn)出怎樣的特點呢？增長較緩慢展示?世界及各大洲的人口及其自然變化2019年?表。世界及各大洲的人口及其自然變化2019年地區(qū)出生率%死亡率%自然增長率%人口億非洲3.81.42.47.84拉丁美洲2.40.61.85.19亞洲2.20.81.436.83開展中國家2.50.91.648.07大洋洲1.80.71.10.33北美1.40.90.53.10歐洲1.01.1-0.17.29興旺國家1.11.0

9、0.111.98全世界2.20.91.360.5過渡：興旺國家人口很少 ,增長緩慢 ,會存在人口問題嗎？會 ,是什么問題呢？學(xué)生答復(fù) ,那么這些國家采取什么樣的人口政策呢？讓學(xué)生閱讀課本P4?日本政府在全國大力推廣鼓勵生育的政策?教師補充材料二、三材料二 現(xiàn)金津貼 意大利新措施鼓勵生育意大利的出生率連年下降 ,國內(nèi)人口出現(xiàn)負(fù)增長 ,為了鼓勵人民多生育 ,意大利政府用心良苦地宣布一項新措施 ,就是給予生育一胎以上的家庭經(jīng)濟(jì)津貼。從生育二胎開始可以一次性領(lǐng)取由政府支出的1000歐元的津貼。材料三 戰(zhàn)后德國人口的增長主要是靠外來移民德國人口出生率很低 ,戰(zhàn)后德國人口的增長主要是靠外來移民。在德國每年

10、有14.5萬多名嬰兒的父母是外籍人或父母的一方是外籍人 ,占全德嬰兒出生率的20%。提問：人口增長慢的國家采取的人口政策是什么？鼓勵生育 ,引進(jìn)外來移民提問：人多且增長快的國家又采取什么人口政策？方案生育 ,控制人口增長自然增長水平人口增長特點原因今后變化趨勢典型國家人口政策興旺國家保持較低水平增長緩慢社會保障制度健全、生育觀念的轉(zhuǎn)變等比擬穩(wěn)定 ,一些國家的人口數(shù)量還會逐漸減少俄羅斯、德國、日本鼓勵生育 ,引進(jìn)外來移民開展中國家水平較高增長很快政治上的獨立 ,民族經(jīng)濟(jì)的開展 ,醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進(jìn)步 ,人口死亡率下降等人口增長開始趨于緩慢中國、印度、巴基斯坦等方案生育 ,控制人口增長(讓學(xué)生閱讀課

11、本P5閱讀 ,明確人口大國人口的增長左右著當(dāng)今以及未來世界人口增長的趨勢。我國的方案生育政策使世界“60億人口日到來推遲了4年。成績巨大 ,但依然任重道遠(yuǎn)。)課堂小結(jié)：今天這節(jié)課 ,我們學(xué)習(xí)了“人口的自然增長 ,知道了人口的自然增長受出生率和死亡率的影響；世界人口的數(shù)量 ,在整個人類歷史時期呈現(xiàn)出不斷增長的總趨勢 ,但同一地區(qū)在不同的歷史階段、同一歷史時期的不同地區(qū) ,人口數(shù)量的增長又有不同的特；面對不同的人口形勢 ,各國各地區(qū)會采取不同的人口政策。教學(xué)后記第二課時新課導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容 ,由人口的自然增長率、出生率和死亡率引入人口增長模式及其轉(zhuǎn)變。板書：二、人口增長模式及其轉(zhuǎn)變教師指出：

12、人口增長模式是由出生率、死亡率和自然增長率三項指標(biāo)共同構(gòu)成的。依據(jù)不同歷史階段人口的出生率、死亡率和自然增長率 ,世界人口增長模式可以劃分為原始型、傳統(tǒng)型和現(xiàn)代型。板書：1.人口增長模式類型及特點學(xué)生閱讀課本P6圖16。教師引導(dǎo)學(xué)生分析1圖中橫、縱坐標(biāo)分別代表什么？2橫坐標(biāo)僅僅表示三種人口增長模式嗎？3自然增長率如何讀取呢？讓學(xué)生結(jié)合課本P7的表12 ,思考 ,填寫下表。出生率死亡率自然增長率原始型高高低傳統(tǒng)型高低高現(xiàn)代型低低低提問：三種人口增長模式分別出現(xiàn)在人類社會的什么階段？形成原因是什么？板書：2、人口增長模式時間上的變化師生共同討論 ,完成下表。出生率死亡率自然增長率所處歷史階段原因原

13、始型高高低原始社會時期生產(chǎn)力水平低下 ,生存條件極差 ,人們抵御自然災(zāi)害和疾病的能力很差傳統(tǒng)型高低高農(nóng)業(yè)社會、產(chǎn)業(yè)革命時期生產(chǎn)力水平提高 ,生存條件明顯改善 ,抵御災(zāi)害能力提高 ,但傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)對勞動力數(shù)量依賴大現(xiàn)代型低低低現(xiàn)代社會時期勞動生產(chǎn)率迅速提高 ,勞動力數(shù)量需求減少 ,生產(chǎn)力水平高 ,醫(yī)療衛(wèi)生條件好 ,社會福利、養(yǎng)老保障制度改善提問：原始型和現(xiàn)代型自然增長率低的原因一樣嗎？為什么？教師講解：從上面的分析我們發(fā)現(xiàn) ,人口增長模式的形成和轉(zhuǎn)變主要受什么因素影響？生產(chǎn)力開展水平轉(zhuǎn)變是從死亡率還是出生率先下降開始的？死亡率設(shè)問：目前在世界不同的國家地區(qū)生產(chǎn)力水平是否相同？不同板書：3、人口增長模式地區(qū)分布讓學(xué)生閱讀課文P6有關(guān)段落 ,分析世界兩類不同國家地區(qū)人口增長模式分別是哪一種？整個世界又是哪一種？完成下表。地區(qū)代表地區(qū)人口增長模式備注興旺國家歐洲和北美現(xiàn)代型20世紀(jì)50年代后 ,興旺國家的人口出生率不斷降低 ,到70年代中期 ,以歐洲和北美為代表的興旺地區(qū)的人口自然增長率平均缺乏1% ,人口增長模式已經(jīng)引入現(xiàn)代型開展中國家亞非拉由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型的轉(zhuǎn)變階段大多數(shù)開展中國家的人口死亡率已經(jīng)降至與興旺國家相當(dāng)?shù)乃?,但人口的出生率仍較高世界由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型的轉(zhuǎn)變階段由于開展中國家的人口占世