牛津小學(xué)二年級英語說課稿IsThisYourSkirt？ALet’sLearn

1、牛津小學(xué)二年級英語說課稿 Is ThisYour Skirt ？A Let ' s LearnPEP教材第四冊，Unit Three “Is This Your Skirt ? A Let ' s Learn . 主要是教學(xué)幾個服裝類單詞： shirt 、 T-shirt、skirt 、sweater 、jacket and dress 并用I like 和I like with句型結(jié)合顏色來表達(dá)自己 對服飾穿著的愛好。教材的地位、作用：本單元主要是教學(xué)服裝內(nèi)容，關(guān)于服裝的內(nèi)容在PEP教材中是首次出現(xiàn)，而本課時又是本單元的第一課時，學(xué)生雖然初次接觸本課的新單詞，但服飾穿 著是學(xué)

2、生每天都要做的事情，所以這是個與生活緊密聯(lián)系的話題。同時，此話 題又建立在之前所學(xué)的顏色單詞和一些句型的根底上，讓學(xué)生新舊結(jié)合、不斷 積累，將所學(xué)的語言用于生活。2、 說目標(biāo)1) 、Knowledge Aims:能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的六個單詞及詞組。2) 、 Abilities Aims ：能夠描述服飾的顏色以及穿著搭配。3) 、 Emotion Aims: 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生積極參與語言交際 活動；與現(xiàn)實生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對衣服的審美能力及搭配能力，使學(xué)生樹 立文明穿著的意識。3、教學(xué)重點、難點1) Key points :掌握有關(guān)服裝名稱的六個詞組。2) Difficult

3、 points :表示服裝的名詞與表示顏色的形容詞連用及其讀 法?！癐 like the white sweater with the green skirt中“ with 的發(fā)音及其在本課中的含義。二、說教法1 、教法分析?英語課程標(biāo)準(zhǔn)?中把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在重要位置，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在 輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)外語。針對小學(xué)生好唱、好玩、好動的年齡特征，我設(shè) 計了歌曲、游戲、突出趣味性和現(xiàn)實性的情景教學(xué)。采用了，直觀演示法、交 際法、任務(wù)型教學(xué)法等愉快教學(xué)相結(jié)合的方法。以灰姑娘參加舞會的故事情節(jié) 慣穿整節(jié)課堂，創(chuàng)設(shè)“幫助灰姑娘搭配服裝 和“小組調(diào)查等活動來實行任 務(wù)型教學(xué)法。鼓勵學(xué)生多開口，多用

4、英語表達(dá)自己的想法，到達(dá)掌握知識、培 養(yǎng)語言技能的目的。2、教學(xué)手段根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點，在教學(xué)過程中充分利用形象的彩 * 片，結(jié)合多媒體 輔助手段，創(chuàng)造出趣味性、真實性的語言環(huán)境，使課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚。通過多 媒體及形象圖片的介入，設(shè)計出真實自然的情景活動，有助于突出重點、突破 難點，使學(xué)生輕松掌握語言要點。三、說學(xué)法1、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是天真活潑、好奇心強(qiáng)的四年級學(xué)生，有較強(qiáng)的模仿能 力和求知欲，具備了簡單的英語口語交際能力。2、學(xué)法指導(dǎo)教務(wù)于學(xué)，教學(xué)的主要任務(wù)不僅是積累知識，而且還要開展思維，教師在 傳授知識的同時，更主要的是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，如：總結(jié)法，歸納法等。 通過讓學(xué)生自

5、己動口、動手、動腦進(jìn)行活動交流，將有關(guān)知識重新總結(jié)，讓學(xué) 生在一定的情景中運用語言進(jìn)行有意義的表達(dá)，使不同水平層次的學(xué)生都有學(xué) 習(xí)的積極性、都有所收獲。四、說過程Step 1: 趣味歌曲 復(fù)習(xí)舊知1、Sing “ Colour Song 設(shè)計理念：合唱旋律優(yōu)美的歌曲能讓學(xué)生心情愉悅，營造了和諧的英語學(xué) 習(xí)氣氛。2、Review colours 課件呈現(xiàn)五顏六色閃動的花，師生之間進(jìn)行對話：T: What can you see?S：I can see flowers.T: What colour is itS: It ' s red.設(shè)計理念：閃動的花朵不僅能吸引學(xué)生的注意力，而且創(chuàng)設(shè)了

6、“信息 差，進(jìn)行有意義的活動，防止明知參謀的機(jī)械答復(fù)，復(fù)習(xí)顏色也為下一步學(xué) 習(xí)做好鋪墊。Step2.Presentation1、故事增趣，呈現(xiàn)新知設(shè)計理念：良好的開端是成功的一半，根據(jù)小學(xué)生愛聽故事這一年齡特 征，創(chuàng)設(shè)了灰姑娘想為舞會挑件漂亮衣服的情景，引入新單詞的學(xué)習(xí)。2、齊學(xué)新知，循序漸進(jìn)shirt 、 shirt 、 bule shirt,blue shirt 、 blue shirt ，I like blue shirt.先學(xué)音形都相似 shirt 、 T-shirt , 便于比照教學(xué)。以相同的方法教授其 余的單詞，邊學(xué)邊板書，邊學(xué)邊評價。設(shè)計理念：從單詞、詞組過渡到句子 , 循序漸進(jìn)

7、、符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。Step3: Practice 趣味游戲 操練新知1、Guessing game. 課件呈現(xiàn)出仙女送給灰姑娘的衣服，其中有一件具有魔 法，猜中的學(xué)生能得到一份神秘禮物。設(shè)計理念：創(chuàng)設(shè)有獎竟猜活動，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)學(xué)習(xí)興 趣。2、Listen and chant .Hello ， Hello ， boys, What do you wear?Jacket ， jacket ， shirt , I want to wear.Hello, Hello ， girls, What do you wear?Dress ， dress ，skirt. I want to

8、wear.設(shè)計理念：在歡快的節(jié)奏中，加強(qiáng)和穩(wěn)固了所學(xué)的知識，同時也得到了美 的享受，收到了事半功倍的效果。Step 4:Consolidation 情景激趣 綜合運用1、Match and choose. 幫助灰姑娘搭配服裝教師先示范，學(xué)生用句型I like with.進(jìn)行描述。設(shè)計理念： 此活動不但操練了 I like.with 而且也培養(yǎng)學(xué)生對衣服的搭配能力，利用形象生動的動畫，突破了教學(xué)難點。2、Do a survey. 灰姑娘拿不準(zhǔn)要穿哪套衣服去參加舞會，請學(xué)生做參謀，她將穿上全班最多人喜歡的衣服出席舞會。利用調(diào)查表分小組調(diào)查。-What do you like?-I like .wi

9、th 設(shè)計理念：通過課堂調(diào)查，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的 主動性和積極性，有利于將所學(xué)的知識運用到現(xiàn)實生活中，師生共同參與調(diào) 查，表達(dá)師生互動，生生互動。Step5: Extension 趣味情景 拓展延伸Shopping.灰姑娘邀請老師、學(xué)生一起參加舞會，于是創(chuàng)設(shè)師生互動共同買新衣服的 情景。學(xué)生將老師之前獎勵的衣服圖片貼在商店里，進(jìn)行小組活動。一學(xué)生飾演 售貨員，其余的演顧客。-Welcome to my shop. Can I help you?-Yes.-What do you like ?-1 like .with 設(shè)計理念：語言源于生活，用于生活 , 在真實的情景中培

10、養(yǎng)學(xué)生綜合使用語言的能力。Step6、Homework以趣為本布置作業(yè)Design your favourite clothes and label it.Tell your parents about your design in English.設(shè)計理念：設(shè)計主題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。家校聯(lián)合，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成語言交際的好習(xí)慣。教師鼓勵學(xué)生將設(shè)計好的衣服于下節(jié)課帶回學(xué)校用英語向同學(xué)作介紹，最 后收集學(xué)生作品，釘成一本服裝雜志，在班上展覽。設(shè)計理念：創(chuàng)設(shè)了良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。Step 7 、板書：整理衣柜 歸類總結(jié)上層是：shirt T-shirt skirt下層是：jacket dress

11、sweater設(shè)計理念：板書直觀明了、運用歸類法總結(jié)新知。培養(yǎng)學(xué)生從小自己整理衣物的好習(xí)慣。五、說評價本節(jié)課充分利用多媒體輔助教學(xué)，以灰姑娘參加舞會的故事情節(jié)貫穿于整 節(jié)課堂，圍繞“ 挑衣服 - 試衣服-買衣服- 設(shè)計衣服開展課堂活動。 使學(xué)生在輕 松愉快的環(huán)境中，進(jìn)行交際活動，從而到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，突出重點、突破難點。在教學(xué)過程中，我不斷運用鼓勵性話語和贊美之詞 Good 、 very good 、 You are better than before.來評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)，也鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互相評價，使學(xué)生體驗到成功的喜悅。從而建立自信，促進(jìn)綜合語言運用的全面 開展。Word是學(xué)生和職場人士最常用的一款辦公軟件之一，99.99% 的人知道它，但其實，這個軟件背后，還有一大批隱藏技能你不知道。掌握他們，你將開啟新世界的大門。Tab+Enter,在編過號以后，會自動編號段落Ctrl + D 調(diào)出字體欄，配合 Tab+Enter 全鍵盤操作吧Ctrl + L 左對齊，Ctrl + R 右對齊，Ctrl + E 居中Ctrl + F 查找，Ctrl + H 替換。然后關(guān)于替換，里面又大有學(xué)問！有時候Word文檔中有許多多余的空行需要刪除，這個時候我們可以完全可以用查找替換來輕松解決。翻開 編輯菜單