（參考）《日月潭》三案教學(xué)設(shè)計

1、人教版二年級語文下冊日月潭三案設(shè)計（一）預(yù)習(xí)案 楊軼群 教材分析日月潭是二年級上冊第三組的一篇課文，本課描繪了臺灣風(fēng)景區(qū)日月潭的秀麗風(fēng)光，整理首先介紹了日月潭的地理位置和名稱的由來，最后介紹日月潭清晨、中午、雨天的不同風(fēng)光。本文文質(zhì)兼美，五個短小的自然段生動和諧地展現(xiàn)了日月潭的迷人風(fēng)姿。教學(xué)中我主要通過情境促讀，讀中悟情的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生對景之美、文之美品味，激起學(xué)生對潭及臺灣寶島的熱愛之情。學(xué)情分析學(xué)生對于臺灣及日月潭比較陌生，沒有相關(guān)的生活經(jīng)驗，所能看到的風(fēng)光的相關(guān)資料較少。對于湖光山色這個詞的理解比較難。從學(xué)生信息技術(shù)能力來分析，學(xué)生已經(jīng)具備了操作計算機的能力，能夠通過現(xiàn)有的網(wǎng)頁資料進(jìn)行

2、交流學(xué)習(xí)體會。*小能手：給生字注音。 寶島 名勝 臺灣省 展現(xiàn) 輕紗*解析家繞（ ） 壞（ ） 穩(wěn)（ ）澆（ ） 環(huán)（ ） 隱（ ）*聚寶盆：寫出文中你認(rèn)為的好詞語和好句子。1、_,_,_,_，_。2、_。*解析家：根據(jù)課文內(nèi)容填一填1、日月潭在_附近的_上。2、小島把湖水分成兩半，北邊像_的太陽，叫_；南邊像_的月亮，叫_。3、日月潭吸引了_。小組長檢查： 小組長打分： 二年級語文下冊我不是最弱小的三案設(shè)計導(dǎo)教案教學(xué)目標(biāo)： 1、會認(rèn)9個生字，會寫12個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3、感受日月潭的秀麗風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。教學(xué)重點：

3、通過合作學(xué)習(xí)能夠理解描寫日月潭景色的句子，想象、體會那里的美麗。教學(xué)難點：學(xué)生能夠通過討論、交流、合作學(xué)習(xí)體會課文比喻的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、中國地圖、多媒體課件或圖片、音樂磁帶、師生搜集的臺灣及其他風(fēng)景區(qū)的資料。課時安排：兩課時第一課時教學(xué)過程：一、 激情導(dǎo)入1、（多媒體課件出示臺灣地形圖）同學(xué)們，這就是我們祖國的寶島臺灣。在臺灣省中部群山環(huán)繞，樹木茂盛，在其中的一座高山上，有一個風(fēng)光秀麗、景色宜人的湖，它也是臺灣最大的湖。這個湖就是（指讀課題）日月潭二、初讀感悟，提出閱讀要求要求：1）朗讀課文，讀準(zhǔn)生字并記住它。 2）你覺得寫最美的地方，請多讀幾遍。 2、檢查生字，先讀生字再邊成詞，并

4、理解“附近”的意思。三、入境悟情 1、現(xiàn)在你們是小導(dǎo)游，假如一個外國游客想去日月潭旅游，有幾個問題想問，你們有信心回答嗎？ 1）、日月潭在哪里？ 2）、日月潭的名字是怎么來的？ 2、先讀課文，完成填空。再做小導(dǎo)游介紹。 3、指名填空（課件出示）。日月潭中央有個美麗的小島，叫_。這個島把湖水_，北邊像_的_，叫_；南邊像_的_，叫_，所以_） 4、現(xiàn)在請一位小朋友來做導(dǎo)游，老師做外國的游客。誰想做小導(dǎo)游？ 師：hello 中國小朋友，你好！ 生：hello 阿姨，您好！ 師：你能給我介紹一下日月潭嗎？ 生：能。（然后介紹填空內(nèi)容） 師：謝謝你，介紹得真好，現(xiàn)在我更想去日月潭了，歡迎嗎？ 生：熱烈

5、歡迎您來日月潭觀光，祝您玩得愉快！ 5、朋友，日月潭正是你們所介紹那樣嗎？看（出示課件）。 6、師介紹：這就是光華島，一座小小的山，卻長滿樹，綠綠的，就像是水中的一顆綠珠，把湖水分成兩半。我們看著圖一起來介紹。 7、小結(jié)：大自然真是太神奇了，山中有水，水中有山，真是“青山擁碧水，明潭抱綠珠?！?四、細(xì)讀品味 （過渡：日月潭不光神奇，她還是個愛美的小姑娘，在不同的時間，不同的天氣要換上不同的衣服。你們能不能通過自己的朗讀來把日月潭的美表達(dá)出來？ （一）、清晨 1、現(xiàn)在，我們就來看看清晨的日月潭。用我們以前學(xué)過的讀書方法來學(xué)。（找好詞、想畫面、美讀課文） 2、討論交流：你覺得哪些詞特別好？（學(xué)生匯

6、報交流） 3、理解“隱隱約約”. 1）讀句子，這樣的畫面你們能想象得出來嗎？ 2）看課件，像這樣看起來不太清楚，不很明顯就叫“隱隱約約”。 3）讀好句子（輕輕地、慢慢地，讓人感覺清晨的沉寂） 4、指導(dǎo)朗讀（指讀師范讀指讀點評齊讀背誦） （二）中午的日月潭 過渡：中午的日月潭有時太陽高照，有時細(xì)雨綿綿，你喜歡哪一種情景呢？用剛才的方法選讀自己喜歡的部分。 1、自讀 2、匯報交流，隨機教學(xué)。 （1）晴天的日月潭 a、找好詞（太陽高照、清晰、展現(xiàn)）齊讀。 b、整個日月潭的美景會有哪些？想象一下你仿佛看見了什么？（湖水、 湖面、游人、周圍會怎么樣？） c、交流 d、課件出示陽光下的日月潭 e、朗誦指導(dǎo)

7、 （2）雨天的日月潭 a、下雨時的日月潭會是怎樣的一番景象呢？（課件出示） b、找好詞，理解“朦朧”（從文中找反義詞：清晰；課件對比理解） c、朗讀指導(dǎo) ）男女生分讀晴天、雨天的日月潭感受不同的美。 ）小結(jié)：晴天的日月潭是那樣的明朗清晰，雨天的日月潭又是那樣的朦朧，富有詩意。這讓我想起了蘇軾贊美西湖的詩飲湖上初晴后雨：水光瀲滟晴方好，山色空朦雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。我想蘇軾要是到過日月潭，也會寫這樣一首詩來贊美它。（三）總結(jié)朗讀 小朋友，日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。它不僅是臺灣人民的驕傲，大陸同胞也它的奇景而自豪。讓我們再次走進(jìn)日月潭的美景中，美美地讀一讀。五、拓

8、展升華 、除了課文中描繪的清晨、中午、雨天的美景外，你還能想象出其他時候的日月潭美景嗎？（課件出示日月潭圖片：日出、月下、晚霞、春天） 、說一說、寫一寫。板書設(shè)計： 9 日 月 潭 位置：臺中附近的高山上 北邊：圓圓的太陽 形狀： 南邊：彎彎的月亮 早晨：薄霧 隱隱約約 風(fēng) 光 景色 ： 太陽 清晰 秀 中午- 麗 下雨 朦朧的仙境 二年級下冊日月潭三案教學(xué)設(shè)計 訓(xùn)練案一、 照樣子把句子寫具體。例：湖面上飄著薄霧。 湖面上飄著薄薄的霧。1、日月潭吸引了中外游客。 -。2、太陽從東方升起來。 -。3、春風(fēng)吹拂著楊柳。 -。二、你還知道臺灣的哪些風(fēng)景名勝呢？請記下它們的名字吧！ - -三、 課外閱讀_我的家在海南島，那里的水果可多了！有香蕉、荔枝、西瓜等，還有我喜歡的椰子。 椰子樹干又直又高，樹頂上長著一簇簇又寬又長的葉子，像一把把長扇子似的。長椰子下面，長出了一串串椰子，深綠色的是剛長出來的，淡綠色的是開始成熟的，棕色的是熟透了的。1、 短文共有_個自然段，第一自然段共有