部編版人教版一年級語文下冊《識字3小青蛙》精品教案教學設計小學優(yōu)秀公開課1

1、識字 3 小青蛙教案【教學目標】1. 能正確認讀 12 個生字，正確認讀新詞語，會寫 7 個生字，認識 1 個偏旁。2. 能正確、通順地朗讀課文，了解青蛙的一些習性。3. 能辨析“睛、請、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學會基本方法。【教學重點】1. 能正確認讀 12 個生字，正確認讀新詞語，會寫 7 個生字，認識 1 個偏 旁。2. 能正確、通順地朗讀課文?！窘虒W難點】能辨析“睛、請、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學會基本方法。【教學準備】生字詞卡片、輔助課件?！菊n時安排】1 課時。【教學過程】一、激趣導入1.猜謎激趣。課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動?！焙⒆?/p>

2、們， 猜猜看，它是誰？(青蛙)2. 揭題：今天，我們認識的新朋友就是小青蛙。(板書：小青蛙)3. 課件出示漂亮的小青蛙。導學：同學們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個招呼吧！(學生齊讀課題)4. 說說你對青蛙有哪些了解。5. 青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意思嗎？(青)6. 導入：同學們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢！(學生齊讀課題)二、讀文識字 (一)初讀課文。1. 教師范讀。要求學生仔細聽，聽準你圈畫的生字的讀音。2. 導學：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認識的字，那該怎么辦呢？(查字典、問老師、問同桌、借助拼音)讀完后，請你們把圈畫出

3、的生字、詞讀三遍。3. 檢查讀文。教師相機正音。(二)隨文識字。學習第一句。 1.指生讀第一句。2. 指生評議朗讀。3. 賽讀。4. 相機學習生字“清、晴、眼、睛”。(1)指生領讀生字。(2) 先引導學生小組內觀察；然后讓學生讀讀這幾個字；最后讓學生說一說發(fā)現了什么。(3) 匯報交流：預設一：“清、晴、睛”三個字的讀音有點像，字形里面都有“青”字。導學：猜猜它們是什么意思。我們把它們放回課文里讀一讀，再看看圖，好嗎？ 預設：“清”，清水的“清”。追問：你是怎么知道的？導學：帶“三點水旁”的字表示與水有關，誰還能說出帶“三點水旁”的字。師出示一杯清水和一杯渾水，引導學生進一步理解?！扒纭保禾柍?/p>

4、來就表示天氣晴，所以是“日字旁”，表示與太陽有關。(出示晴天的圖片)導學：誰能給“晴”找個相對的朋友？(出示陰天的圖片) 擴詞：雨過天晴、晴空萬里。(練習說話)“睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關。我們在生活、學習的過程中，一定要注意保護自己的眼睛。導學：怎樣區(qū)分“睛”和“晴”？想想還能給“青”加上什么部首，組成哪些字。(發(fā)現生字中的“請、情”) 預設二：“眼、睛”都是“目字旁”。說說這兩個字都和什么有關。請眨眨你們的小眼睛。5.指導朗讀。(1) 導學：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？ (2)男女生賽讀第一句。學習第二句。 1.指生讀第二句。2.相機學習生字“保、護、害、事、情”。(

5、1)指生領讀生字。(2) 引導學生小組內交流如何識記這幾個生字。3.指導朗讀。(1) 導學：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？ (2)全班比讀第二句。學習第三句。 1.指生讀第三句。2. 指生評議朗讀。3. 賽讀。4. 相機學習生字“請、讓、病”。(1)指生領讀生字。(2) 引導學生交流如何識記這幾個生字。5.指導朗讀。(1)導學：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？ (2)小組比讀第三句。(三)鞏固生字。1.挑戰(zhàn)過關。(認讀生字)第一關：讀讀帶拼音的生字。第二關：擦掉拼音認讀。第三關：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同學或老師。第四關：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關

6、：開火車讀，看看哪組最棒。2.找朋友游戲。一名同學手中拿著一張生字卡片，其他同學要快速找到這個生字的形近字卡片， 然后站在一起，同時要用自己的生字卡片上的字組一個詞語。三、指導書寫1. 課件出示生字：“青、清、氣、晴、情、請、生”。2. 學生讀字。3. 導學：這幾個生字寶寶，你能給它們按結構分一下類嗎？ 上下結構：青左右結構：清晴情請獨體字：氣生4. 根據結構特點，重點指導：青、請、氣。(1)教師指導書寫“青”。導學：認真看一下：“青”字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置？書寫時需要注意什么？教師邊范寫邊強調：豎在豎中線上，下面“月”的“丿”變成“丨”，橫折鉤的橫在橫中線上。學生書空跟寫。學生在

7、田字格中描紅，再試寫一個“青”字，教師巡視指導。教師展示字例，學生評價。學生再寫 2 個“青”字。(2)教師指導書寫“請”。導學：想想左右結構的字的書寫特點是什么。仔細觀察每一筆在田字格中的什么位置。書寫時需要注意些什么呢？教師邊范寫邊強調書寫要領。學生書空跟寫。學生在田字格中描紅，再試寫一個“請”字，教師巡視指導。教師展示字例，學生評價。(3)教師指導書寫“氣”。重點強調第四筆的寫法。設計意圖：一年級是書寫習慣養(yǎng)成的關鍵期，教師要抓住每一次時機指導學生寫字。在進行寫字教學時，要注重引導學生自主讀字，觀察生字在田字格中的占位， 以及筆畫的書寫，提升學生的漢字審美能力，再通過書空、描紅等美觀地書寫生字，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。四、總結延伸1. 同學們，學了這首兒歌，你們喜