國際漢語教師證面試語法點總結(jié)

1、.語法點總結(jié)1. “是”字句： A 是 Ba)表示事物等于什么或?qū)儆谑裁矗诘扔诘木渥又?，A/B 可互換，此外不可互換。李白是這首詩的作者。b)表示事物的特征、質(zhì)料、情況。孩子是雙眼皮。c)表示事物的存在。遍地是牛羊。d) 副詞，放在謂語動詞、形容詞前，表肯定。重讀時表“的確、確實” ，不能省略（他的性格是變了。 ）；不重讀時表一般肯定，能省略。2. 趨向動詞：上下進(jìn)出回過起 vs 來去（ 13 個）上來，上去，下來，下去，進(jìn)來，進(jìn)去，出來，出去，回來，回去，過來，過去，起來3. 指示代詞a) 這、那：這是近指， 那是遠(yuǎn)指， 二者并舉指代眾多的人或事物， 是虛指（不圖這不圖那）b) 每、各：是

2、分指，每側(cè)重個體相同的一面，各側(cè)重不同的一面。某、另：指不確定的人或事物，某是不定指，另是旁指。4. 語氣詞a) 的：表陳述。b) 了：表陳述（樹葉黃了。 ）；表祈使（別說話了。 ）c) 呢：表陳述（我不辛苦，你才辛苦呢。 ）；表疑問（去呢還是不去？）d) 吧：表疑問（天晴了吧？） ；表祈使（我們走吧。 ）e) 嗎：表疑問（你去過北京嗎？）f) ?。罕黻愂觯ㄋ蝗パ?。 ）；表祈使（來呀。 ）；表疑問（誰呀？） ；表感嘆（是他啊！ ）5. 定語標(biāo)記“的”a) 音節(jié)上：單音節(jié) adj 做定一般不加（紅花，綠葉） 。單音節(jié) n 做定一定加（人的性格，花的顏色） 。雙音節(jié)的adj 但中心語是單音節(jié)的常

3、加（黃河的水）。用不用都可以時，講究音節(jié)的調(diào)整，看讀起來順不順口。b) 意義上：表領(lǐng)屬，誰的，可加可不加（小明的書包，他姐姐）（定語是代詞而中心語是和它有關(guān)的人或集體時，可不加）;.表性質(zhì)，什么，不加（世界地圖，漢語詞典）描寫說明，怎么樣的，加（明亮的雙眼）6. 多層定語誰的，什么時地，多少，怎樣的（動詞性短語或主謂短語），什么樣的，什么7. 補(bǔ)語和賓語的順序a) 動 +補(bǔ)+賓 +（補(bǔ)）：打破砂鍋。拿出書來。b) 動 +賓+補(bǔ) +（賓）：去昆明兩次。給他三次錢。8. 補(bǔ)語（ 9 個）a) 結(jié)果補(bǔ)語：表動作結(jié)果，吃完。無否定，無標(biāo)記得b) 情態(tài)補(bǔ)語：表狀態(tài)，講的眉飛色舞。無否定，有標(biāo)記得c) 趨

4、向補(bǔ)語：表趨向，拿出來。無否定，無標(biāo)記得d) 數(shù)量補(bǔ)語：表動作次數(shù)，看一次，無否定，無標(biāo)記表動作時量，看了一星期，無否定，無標(biāo)記e) 時地補(bǔ)語：表時間（生于 1992 年），表地點（來到廣州） ，無否定，無標(biāo)記f) 可能補(bǔ)語：表動作的可能性，吃得，吃不得g) 可能趨向補(bǔ)語：表可能和趨向，看得出來，看不出來h) 可能結(jié)果補(bǔ)語：表能否得到結(jié)果，吃得完，吃不完i) 程度補(bǔ)語：表程度，好極了，好得很。無否定9. 主謂句a) 名詞主謂句： 名詞性詞語充當(dāng)謂語，用來判斷或說明事物的種類、數(shù)量、時間、性質(zhì)、特點、用途等。只有在滿足以下條件時才可以：肯定句、短句、口語句式、限于說明時間、天氣、籍貫、年齡、容貌

5、、數(shù)量等口語短句。主語 +名詞今天星期六。明天晴天。小明 20 歲。b) 動詞謂語句： 動詞性詞語充當(dāng)謂語，用來敘述人或物的動作行為、發(fā)展變化等主語 +動詞、是、有、沒有等+賓語我姓王。我是中國人。c) 形容詞謂語句 ：形容詞性詞語充當(dāng)謂語，用來描寫人或物的形狀、性質(zhì)、特征等主語 +（副詞） +形容詞她很漂亮。他的臉通紅通紅的。10. 比較句A 比 B+形容詞今天比昨天冷。A 沒有 B+形容詞今天沒有昨天冷。;.11. 特殊句式：都是動詞謂語句a) 把字句 ：處置式（ A） +把 +B+動詞 +補(bǔ)語等成分i. 動詞后常有別的成分，動詞一般不單獨出現(xiàn)，后要有賓語、補(bǔ)語、動態(tài)助詞、動詞重疊式等。（

6、把書放在桌上。把茶喝了。把情況談?wù)劇?）ii. 把的賓語一般上是有定的， 是已知的人或事物， 前常有這，那等修飾語（把那本書帶上。 ），若無定，則常指一般的道理（把一天當(dāng)作兩天用。）iii. 謂語動詞一般都有處置性，即動詞對受事有積極的影響iv. 能愿動詞、否定詞等要加在把字前（怎么能把杯子給打了呢？）b) 被字句： 被動，一般是否定的i. 動詞一般是處置性的，后多有補(bǔ)語或別的成分。（杯子被他打破了） 。ii. 主語所表示的受事必須是有定的。 （那封信被燒了。 ）iii. 能愿動詞與表示否定、時間等的副詞只能放在被前。（杯子不是被他打破的。 ）c) 連謂句 ：連謂短語充當(dāng)謂語或獨立成句的句子，

7、多是動詞或動詞短語連用。主語 +動詞短語 1+動詞短語 2他上街買菜。我坐地鐵上班。d) 兼語句使令式：請、使、讓、叫、命令、鼓勵等，老師鼓勵學(xué)生學(xué)好漢語。愛恨式：稱贊、表揚(yáng)、愛、恨、喜歡等，她媽媽夸她是個好孩子。選定式：選聘、稱、說等意義，大家選他當(dāng)代表。有字式：他有個妹妹很能干。e) 雙賓句： 主語 +動詞 +賓語 1+賓語 2（我借他十塊錢。 ）f)存現(xiàn)句： 表示何時存在、出現(xiàn)、消失了何人或何物。處所+存現(xiàn)動詞 +人或物。分為存在句（他的臉上透出一絲笑意）和隱現(xiàn)句。用畫圖的方式或教室的實物墻上掛著一幅畫。桌子上放著一本書。12. 疑問句a) 是非問： 陳述句 +疑問語調(diào)，可用嗎，回答用是

8、、不是、沒有或點頭搖頭。他去嗎？他去吧？他去？b) 特指問： 用疑問代詞表示，回答就疑問代詞部分作答。誰去？誰去呢？c) 選擇問： 用有選擇關(guān)系的復(fù)句表示，回答選擇其中一項或另外選擇。他今天去呢，還是明天去呢？;.d) 正反問 ：V 不？或 V 不 V？或說一個陳述句，后加是不是，好不好一類（他當(dāng)過老師，是不是？）?；卮疬x擇一個或另外。他去不去呢？13. 復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞語（ 10 種）a) 并列復(fù)句： 既 A 又 B，又 A 又 B，有時 A 有時 B，一方面 A 一方面 B，一會兒 A 一會兒 B，一邊 A 一邊 B，不是 A 而是 B，并非 A 而是 B，是 A 不是 B，也，又，同樣，另外

9、，而，而是b) 順承復(fù)句： 首先 A 然后 B，剛 A 就 B，一 A 就 B，便，就，又，再，于是，然后，后來，接著，跟著，繼而，終于c) 解說復(fù)句： 即，也就是說d) 選擇復(fù)句： 或 A 或 B，是 A 還是 B，不是 A 就是 B，要么 A 要么 B，要不 A 要不 B，與其 A 不如 B，寧可 A 也不 B，或者，還不如，倒不如，或者，還是e) 遞進(jìn)復(fù)句： 不但 A 而且 B，不但 A 反而 B，尚且 A 何況 B，別說 A 連 B 都，而且，并且，更，還，甚至于，尚且，何況，反而f) 條件復(fù)句： 只要 A 就 B，只有 A 才 B，無論 A 都 B，就，要不然，才g) 假設(shè)復(fù)句： 如

10、果 A 那么 B，即使 A 也 B，再 A 也 B，那么h) 因果復(fù)句： 因為 A 所以 B，之所以 A 是因為 B，既然 A 那么 B，由于，是因為，致使，從而i) 目的復(fù)句： 以便，為的是，以免，免得，省得，以防j) 轉(zhuǎn)折復(fù)句： 雖然 A 但是 B，只是，可是，不過，然而14. “了”a) V+了 +O，表示完成下了一場雨。買了一本書。V+O+了，表示變化下雨了。他會說中文了。b) V+了 O+了，第一個表示完成，第二個表示變化，總體傳達(dá)一種新情況，暗示了說話者的進(jìn)一步含義。我得了第一名了。他跑了三圈了。c)句末的“了”表示變化；表示肯定的語氣（我小時候就認(rèn)識他了。）；表示感嘆的語氣（這里的東西太貴了?。ヾ) V+了 +時間 / 數(shù)量 +（ N），表示過去的某個過程從開始到結(jié)束坐了一小時V+了 +時間 / 數(shù)量 +（ N） +了，表示某個過程中從開始到現(xiàn)在坐了一小時了;.15. 教學(xué)流派：語法翻譯法（用母語解釋）；直接法（用客觀事物與目的語構(gòu)成聯(lián)系）；情景法（用有意義的情景進(jìn)行目的語基本結(jié)構(gòu)操練）；閱讀法（培養(yǎng)閱讀技能）；自覺對比法（將目的語和母語的翻譯和結(jié)構(gòu)對比）；聽說法（反復(fù)的句型結(jié)構(gòu)操練培養(yǎng)聽說能力）；視聽法（在一定情境中將視覺和聽覺相結(jié)合）；自覺