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文檔簡(jiǎn)介
1、作為一名教師,由于肩負(fù)著眾多的責(zé)任,所以很容易顧此失彼,看重一些我們本無需看重的東西,忽略一些我們本不該忽略的東西。因此,每一天,我們都要提醒自己做自己該做的事情。本書就是這樣一本值得茶余飯后,每日一讀的好書。從優(yōu)秀教師到卓越教師是一本覆蓋全學(xué)年的實(shí)用教學(xué)指南,內(nèi)容豐富,篇幅精簡(jiǎn)。一共包含180天,幾乎覆蓋了整個(gè)學(xué)年的教學(xué)時(shí)間,每一天為教師提供一個(gè)與教學(xué)相關(guān)的方法、策略或者行動(dòng)建議,以提高教學(xué)的有效性。如第一天:積極快樂的第一印象、第五天:課堂管理究竟是什么事實(shí)上,教學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模质菢O其瑣碎的,它常常讓老師們忙得不可開交,沒有時(shí)間和精力去閱讀大篇幅的文章。而本書的設(shè)計(jì),恰好彌補(bǔ)了這一點(diǎn)。它的語
2、言通俗易懂,輕松幽默,每天一個(gè)簡(jiǎn)單易行的教學(xué)策略,就像茶余飯后的小點(diǎn)心,在工作之余,完全有時(shí)間去閱讀。篇幅的短小,使你可以隨時(shí)翻開此書閱讀感興趣的內(nèi)容。如果你在開學(xué)后的第30個(gè)工作日擁有這本書,你可以從這本書的第30天開始閱讀,也可以從頭開始閱讀。每隔20天,本書會(huì)為教師提供一個(gè)教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)調(diào)查問卷,以檢驗(yàn)?zāi)男┎呗宰约耗苡行?zhí)行,并分析為什么會(huì)有效的原因。每天只需花幾分鐘的時(shí)間,就能幫助教師獲得新進(jìn)步、新收獲。全書提供的日常小技巧簡(jiǎn)單、實(shí)用,滲透著“以學(xué)生為主體”的教育理念。比如第六天和第七天的課堂規(guī)則不宜超過5個(gè)課堂常規(guī)需要反復(fù)練習(xí)中提到一種現(xiàn)象,即老師制定了10個(gè)或者更多的規(guī)則貼在教室墻上
3、,明確告訴學(xué)生什么可以做,什么不可以做,并制定一些合理的懲罰措施,來維持這些規(guī)則。然而老師制定規(guī)則,學(xué)生卻破常常壞規(guī)則。批評(píng)也好,懲罰也好,總是屢禁不止:不舉手就發(fā)言的,上課講話的,喝水的 本書的作者卻說,這些行為的產(chǎn)生,是由于老師們混淆了“規(guī)則”和“常規(guī)”。最常見的規(guī)則都是老師單方面提出來的,并沒有和學(xué)生一起制定,例如:發(fā)言之前請(qǐng)舉手。大多數(shù)老師并不清楚規(guī)則和常規(guī)之間的區(qū)別。規(guī)則用來規(guī)定和調(diào)節(jié)嚴(yán)重不當(dāng)行為,能在一定程度上防止學(xué)生的嚴(yán)重過失。一旦規(guī)則被打破,就必須對(duì)學(xué)生實(shí)行嚴(yán)重的懲罰,比如:禁止攻擊他人。規(guī)則需要附加合理的懲罰措施,并明確告知學(xué)生,以確保每個(gè)學(xué)生都清楚這些規(guī)則及其相應(yīng)的懲罰措施
4、。所以教學(xué)過程中制定的規(guī)則不宜超過5個(gè)。而課堂常規(guī)包括日常行為。例如如何走進(jìn)教室、如何上交試卷、如何要求發(fā)言、如何吃午餐課堂常規(guī)需要反復(fù)練習(xí),即使被打破,也只需要讓他們繼續(xù)練習(xí)。閱讀課堂規(guī)則不宜超過5個(gè)課堂常規(guī)需要反復(fù)練習(xí)后,我對(duì)自己的工作也進(jìn)行了反思。以往只要學(xué)生做操不認(rèn)真,或者課堂紀(jì)律不好,我就會(huì)批評(píng)并加以處罰,這樣做只對(duì)被罰的學(xué)生有短暫的效果,治標(biāo)不治本,原來是我沒有分清“規(guī)則”和“常規(guī)”的區(qū)別。課堂常規(guī)的破壞,原來只需要我反復(fù)地強(qiáng)調(diào),反復(fù)地練習(xí)。以后每一天的早操結(jié)束,課堂上,還是班會(huì)課的末尾,我都會(huì)進(jìn)行相關(guān)總結(jié),表揚(yáng)做得好的常規(guī),加以獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)于做得不夠好的常規(guī),只是強(qiáng)調(diào)應(yīng)該怎么樣做,并不再懲罰和批評(píng)。第二天,我就欣喜地發(fā)現(xiàn),強(qiáng)調(diào)的話語起了作用,學(xué)生很自覺地按照老師的要求去做了!正如書中所說:“忘記常規(guī)和規(guī)則的學(xué)生,其實(shí)不是不聰明。當(dāng)他們一次又一次地忘記是,你要做的只是耐心地提醒他們,謝天謝地,他們僅僅是
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