《議論文例證主體部分的論證》(課件)

1、 “在語言表達中，段落是至關重要的。在語言表達中，段落是至關重要的。幾乎可以斷言，能夠?qū)懞靡欢?，一定能寫幾乎可以斷言，能夠?qū)懞靡欢?，一定能寫好一篇。不重視段落的訓練，這是不少學好一篇。不重視段落的訓練，這是不少學生寫不好文章的重要原因。生寫不好文章的重要原因。” 張志公張志公 一、議論文例證主體段落的構成一、議論文例證主體段落的構成例例1：找準自己的位置，找到適合自己依附的找準自己的位置，找到適合自己依附的枝頭，生命才能達到極致。枝頭，生命才能達到極致。世界首富比爾世界首富比爾蓋蓋茨，本是哈佛大學的一名學生。茨，本是哈佛大學的一名學生。然而當他感覺然而當他感覺到大學所教的內(nèi)容并不適合自己時，便

2、毅然離開到大學所教的內(nèi)容并不適合自己時，便毅然離開學校，從事自己喜愛的電腦設計工作。學校，從事自己喜愛的電腦設計工作。蓋茨在蓋茨在自己的樂土上創(chuàng)建了世界著名的微軟公司，引領自己的樂土上創(chuàng)建了世界著名的微軟公司，引領世界電腦行業(yè)的發(fā)展，并積累了世界上無人能比世界電腦行業(yè)的發(fā)展，并積累了世界上無人能比的巨額財富。的巨額財富。蓋茨正是因為找準了自己的位置，蓋茨正是因為找準了自己的位置，找到適合自己發(fā)展的行業(yè)，才成就如此輝煌的人找到適合自己發(fā)展的行業(yè)，才成就如此輝煌的人生。生。 繞樹三匝，何枝可依？繞樹三匝，何枝可依？一、議論文例證主體段落的構成一、議論文例證主體段落的構成例例2：人有意氣，才能摧不垮

3、，壓不倒，追人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。求不泯，意志不衰。春晚舞蹈千手觀音動人春晚舞蹈千手觀音動人心弦，領舞者邰麗華卻是又聾又啞。心弦，領舞者邰麗華卻是又聾又啞。但她有但她有意氣，手臂練得青腫了，腳底磨出血泡了，她意氣，手臂練得青腫了，腳底磨出血泡了，她始終堅持練習。始終堅持練習。最終，她用手指勾勒了人性最終，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿詮釋內(nèi)心的感受，感動中國，的美好，用舞姿詮釋內(nèi)心的感受，感動中國，感動你我。感動你我。若無意氣，又聾又啞的邰麗華又若無意氣，又聾又啞的邰麗華又怎會從不幸的底谷達到藝術的巔峰？怎會從不幸的底谷達到藝術的巔峰？ 談意氣談意氣 思考：這兩個

4、優(yōu)秀段落在結構層次上有什么共思考：這兩個優(yōu)秀段落在結構層次上有什么共 同特點？同特點？思考：這兩個優(yōu)秀段落在結構層次上有什么共思考：這兩個優(yōu)秀段落在結構層次上有什么共 同特點？同特點？兩個段落都由五個句子組成，都分為三個層次：兩個段落都由五個句子組成，都分為三個層次： / / 思考：這兩個優(yōu)秀段落在結構層次上有什么共思考：這兩個優(yōu)秀段落在結構層次上有什么共 同特點？同特點？A. 起始部分：起始部分：句。提出本段的論點句。提出本段的論點(分論點分論點)。兩個段落都由五個句子組成，都分為三個層次：兩個段落都由五個句子組成，都分為三個層次： / / 思考：這兩個優(yōu)秀段落在結構層次上有什么共思考：這兩

5、個優(yōu)秀段落在結構層次上有什么共 同特點？同特點？A. 起始部分：起始部分：句。提出本段的論點句。提出本段的論點(分論點分論點)。B. 事例部分：事例部分：句。引述事例論據(jù)。句。引述事例論據(jù)。兩個段落都由五個句子組成，都分為三個層次：兩個段落都由五個句子組成，都分為三個層次： / / 思考：這兩個優(yōu)秀段落在結構層次上有什么共思考：這兩個優(yōu)秀段落在結構層次上有什么共 同特點？同特點？A. 起始部分：起始部分：句。提出本段的論點句。提出本段的論點(分論點分論點)。B. 事例部分：事例部分：句。引述事例論據(jù)。句。引述事例論據(jù)。C. 分析部分：分析部分：句。分析事例，得出結論。句。分析事例，得出結論。兩

6、個段落都由五個句子組成，都分為三個層次：兩個段落都由五個句子組成，都分為三個層次： / / 思考：這兩個優(yōu)秀段落在結構層次上有什么共思考：這兩個優(yōu)秀段落在結構層次上有什么共 同特點？同特點？A. 起始部分：起始部分：句。提出本段的論點句。提出本段的論點(分論點分論點)。B. 事例部分：事例部分：句。引述事例論據(jù)。句。引述事例論據(jù)。C. 分析部分：分析部分：句。分析事例，得出結論。句。分析事例，得出結論。兩個段落都由五個句子組成，都分為三個層次：兩個段落都由五個句子組成，都分為三個層次： / / 這兩個段落為我們寫作優(yōu)秀主體段落提這兩個段落為我們寫作優(yōu)秀主體段落提供了可供模仿的范式！供了可供模仿

7、的范式！二、議論文主體段落的寫作章法二、議論文主體段落的寫作章法A.起始部分起始部分 例例1：找準自己的位置，找到適合自己依附的枝：找準自己的位置，找到適合自己依附的枝頭，生命才能達到極致。頭，生命才能達到極致。 例例2：人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不：人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。泯，意志不衰。 思考：思考：比較兩個分論點，它們在句式上有什么共比較兩個分論點，它們在句式上有什么共同特點？同特點？二、議論文主體段落的寫作章法二、議論文主體段落的寫作章法A.起始部分起始部分 例例1：找準自己的位置，找到適合自己依附的枝：找準自己的位置，找到適合自己依附的枝頭，生命才能達

8、到極致。頭，生命才能達到極致。 例例2：人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不：人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。泯，意志不衰。 思考：思考：比較兩個分論點，它們在句式上有什么共比較兩個分論點，它們在句式上有什么共同特點？同特點？結論：結論：分論點一般是一個簡潔的陳述句，旗幟鮮分論點一般是一個簡潔的陳述句，旗幟鮮明地表達觀點。明地表達觀點。B. 事例部分事例部分 例例1：世界首富比爾世界首富比爾蓋茨，本是哈佛大學蓋茨，本是哈佛大學的一名學生。的一名學生。然而當他感覺到大學所教的內(nèi)容然而當他感覺到大學所教的內(nèi)容并不適合自己時，便毅然離開學校，從事自己喜并不適合自己時，便毅然離開學校

9、，從事自己喜愛的電腦設計工作。愛的電腦設計工作。蓋茨在自己的樂土上創(chuàng)建了蓋茨在自己的樂土上創(chuàng)建了世界著名的微軟公司，引領世界電腦行業(yè)的發(fā)展，世界著名的微軟公司，引領世界電腦行業(yè)的發(fā)展，并積累了世界上無人能比的巨額財富。并積累了世界上無人能比的巨額財富。 思考：思考：這部分共這部分共3句話，這句話，這3句話分別敘述了句話分別敘述了什么內(nèi)容？什么內(nèi)容？B. 事例部分事例部分 例例1：世界首富比爾世界首富比爾蓋茨，本是哈佛大學蓋茨，本是哈佛大學的一名學生。的一名學生。然而當他感覺到大學所教的內(nèi)容然而當他感覺到大學所教的內(nèi)容并不適合自己時，便毅然離開學校，從事自己喜并不適合自己時，便毅然離開學校，從事

10、自己喜愛的電腦設計工作。愛的電腦設計工作。蓋茨在自己樂土上創(chuàng)建了蓋茨在自己樂土上創(chuàng)建了世界著名的微軟公司，引領世界電腦行業(yè)的發(fā)展，世界著名的微軟公司，引領世界電腦行業(yè)的發(fā)展，并積累了世界上無人能比的巨額財富。并積累了世界上無人能比的巨額財富。 思考：思考：這部分共這部分共3句話，這句話，這3句話分別敘述了句話分別敘述了什么內(nèi)容？什么內(nèi)容？結論：結論：引述事例一般要幾句話，內(nèi)容要圍繞分論引述事例一般要幾句話，內(nèi)容要圍繞分論點，交代人物的點，交代人物的基本狀況基本狀況、行為行為和和行為的結果行為的結果。 例例2：春晚舞蹈千手觀音動人心弦，領舞者春晚舞蹈千手觀音動人心弦，領舞者邰麗華卻是又聾又啞。邰

11、麗華卻是又聾又啞。（基本狀況）（基本狀況）但她有但她有意氣，手臂練得青腫了，腳底磨出血泡了，她意氣，手臂練得青腫了，腳底磨出血泡了，她始終堅持練習。始終堅持練習。（行為）（行為）最終，她用手指勾最終，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿詮釋內(nèi)心的感受，感勒了人性的美好，用舞姿詮釋內(nèi)心的感受，感動中國，感動你我。動中國，感動你我。（行為的結果）（行為的結果）C. 分析部分分析部分 例例1：蓋茨正是因為找準了自己的位置，蓋茨正是因為找準了自己的位置，找到適合自己發(fā)展的行業(yè)，所以才成就如此輝煌找到適合自己發(fā)展的行業(yè)，所以才成就如此輝煌的人生。的人生。 思考：思考：這句話是如何分析評價蓋茨的？這句話是如何

12、分析評價蓋茨的？C. 分析部分分析部分 例例1：蓋茨正是因為找準了自己的位置，蓋茨正是因為找準了自己的位置，找到適合自己發(fā)展的行業(yè)，所以才成就如此輝煌找到適合自己發(fā)展的行業(yè)，所以才成就如此輝煌的人生。的人生。 思考：思考：這句話是如何分析評價蓋茨的？這句話是如何分析評價蓋茨的？結論：結論：挖掘蓋茨成功的原因。這種方法叫挖掘蓋茨成功的原因。這種方法叫因果因果 分析法分析法。C. 總結部分總結部分 例例1：蓋茨正是因為找準了自己的位置，蓋茨正是因為找準了自己的位置，找到適合自己發(fā)展的行業(yè)，所以才成就如此輝煌找到適合自己發(fā)展的行業(yè)，所以才成就如此輝煌的人生。的人生。 思考：思考：這句話是如何分析評價

13、蓋茨的？這句話是如何分析評價蓋茨的？結論：結論：挖掘蓋茨成功的原因。這種方法叫挖掘蓋茨成功的原因。這種方法叫因果因果 分析法分析法。找找準準因因果果關關系系C. 總結部分總結部分 例例1：蓋茨正是因為找準了自己的位置，蓋茨正是因為找準了自己的位置，找到適合自己發(fā)展的行業(yè)，所以才成就如此輝煌找到適合自己發(fā)展的行業(yè)，所以才成就如此輝煌的人生。的人生。 思考：思考：這句話是如何分析評價蓋茨的？這句話是如何分析評價蓋茨的？結論：結論：挖掘蓋茨成功的原因。這種方法叫挖掘蓋茨成功的原因。這種方法叫因果因果 分析法分析法。找找準準因因果果關關系系原因：原因：“找準了自己的位找準了自己的位 置，找到適合自己置

14、，找到適合自己 發(fā)展的行業(yè)發(fā)展的行業(yè)”C. 總結部分總結部分 例例1：蓋茨正是因為找準了自己的位置，蓋茨正是因為找準了自己的位置，找到適合自己發(fā)展的行業(yè)，所以才成就如此輝煌找到適合自己發(fā)展的行業(yè)，所以才成就如此輝煌的人生。的人生。 思考：思考：這句話是如何分析評價蓋茨的？這句話是如何分析評價蓋茨的？結論：結論：挖掘蓋茨成功的原因。這種方法叫挖掘蓋茨成功的原因。這種方法叫因果因果 分析法分析法。找找準準因因果果關關系系原因：原因：“找準了自己的位找準了自己的位 置，找到適合自己置，找到適合自己 發(fā)展的行業(yè)發(fā)展的行業(yè)”結果：結果：“成就如此輝煌的成就如此輝煌的 人生人生”C. 總結部分總結部分 例

15、例1：蓋茨正是因為找準了自己的位置，蓋茨正是因為找準了自己的位置，找到適合自己發(fā)展的行業(yè)，所以才成就如此輝煌找到適合自己發(fā)展的行業(yè)，所以才成就如此輝煌的人生。的人生。 思考：思考：這句話是如何分析評價蓋茨的？這句話是如何分析評價蓋茨的？結論：結論：挖掘蓋茨成功的原因。這種方法叫挖掘蓋茨成功的原因。這種方法叫因果因果 分析法分析法。找找準準因因果果關關系系原因：原因：“找準了自己的位找準了自己的位 置，找到適合自己置，找到適合自己 發(fā)展的行業(yè)發(fā)展的行業(yè)”結果：結果：“成就如此輝煌的成就如此輝煌的 人生人生”本段論點本段論點C. 總結部分總結部分 例例1：蓋茨正是因為找準了自己的位置，蓋茨正是因為

16、找準了自己的位置，找到適合自己發(fā)展的行業(yè)，所以才成就如此輝煌找到適合自己發(fā)展的行業(yè)，所以才成就如此輝煌的人生。的人生。 思考：思考：這句話是如何分析評價蓋茨的？這句話是如何分析評價蓋茨的？結論：結論：挖掘蓋茨成功的原因。這叫挖掘蓋茨成功的原因。這叫因果分析法因果分析法。找找準準因因果果關關系系原因：原因：“找準了自己的位找準了自己的位 置，找到適合自己置，找到適合自己 發(fā)展的行業(yè)發(fā)展的行業(yè)”結果：結果：“成就如此輝煌的成就如此輝煌的 人生人生”本段論點本段論點事例結果事例結果 【因果分析法】 用“這是什么原因造成的呢?原來”引出探究和剖析事理的文字，從因果關系上把論點和論據(jù)聯(lián)系起來。具體說就是

17、對事例中的行為，沿著“為什么”這條思路，探求其根源，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)，使內(nèi)容逐步深化。 【思路】（針對結果）提出為什么會產(chǎn)生這樣的結果是因為（論點） 【關鍵】找準因果關系，將原因與觀點對應起來。 【建議句式】為什么這樣？正是因為才；因為所以；之所以是因為；為什么因為；正因為如此所以 用愛心驅(qū)散心中的矛盾，方能實現(xiàn)人格用愛心驅(qū)散心中的矛盾，方能實現(xiàn)人格的升華。的升華。譚千秋，一位默默耕耘的中學教師。譚千秋，一位默默耕耘的中學教師。 當?shù)卣馂碾y襲來時，他張開雙臂護住講臺下當?shù)卣馂碾y襲來時，他張開雙臂護住講臺下的四名學生，自己卻獻出了寶貴的生命。面的四名學生，自己卻獻出了寶貴的生命。面對求生與保護學生的矛

18、盾，譚老師毅然決然對求生與保護學生的矛盾，譚老師毅然決然地選擇了后者，用愛心為師魂鑄造了一座不地選擇了后者，用愛心為師魂鑄造了一座不朽的豐碑。朽的豐碑。正是因為譚老師滿懷愛生之心，正是因為譚老師滿懷愛生之心，當面對生死抉擇的矛盾時，才能做出如此驚當面對生死抉擇的矛盾時，才能做出如此驚人的舉動，從而實現(xiàn)了人格的升華。人的舉動，從而實現(xiàn)了人格的升華。 因果分析法段落展示因果分析法段落展示 知識就是力量。知識就是力量。五十年代初，錢學森沖破重重阻攔，五十年代初，錢學森沖破重重阻攔，終于回到了新中國的懷抱。美國海軍次長金波爾在得知終于回到了新中國的懷抱。美國海軍次長金波爾在得知他要回國時，立即給美國移

19、民當局寫信，聲稱：他要回國時，立即給美國移民當局寫信，聲稱：“我寧我寧肯把這家伙斃了，也不能讓他回國。因為對我們來說至肯把這家伙斃了，也不能讓他回國。因為對我們來說至關重要的東西，他知道得太多了。任何時候，他一個人關重要的東西，他知道得太多了。任何時候，他一個人都足以抵得上五個現(xiàn)代加強機械師。都足以抵得上五個現(xiàn)代加強機械師?！?” 為什么他（錢為什么他（錢學森）一個人任何時候都足以抵得上五個師呢？還不是學森）一個人任何時候都足以抵得上五個師呢？還不是因為他的頭腦里掌握了太多高深、前沿的現(xiàn)代科學理論因為他的頭腦里掌握了太多高深、前沿的現(xiàn)代科學理論和高精尖的現(xiàn)代科學技術？還不是因為這些關于和高精尖

20、的現(xiàn)代科學技術？還不是因為這些關于“原子原子能量能量”的的“知識知識”足以增強一個國家的實力甚至改變整足以增強一個國家的實力甚至改變整個世界、決定人類命運？個世界、決定人類命運？ 因果分析法段落展示因果分析法段落展示 例例2：若無意氣，又聾又啞的邰麗華又怎若無意氣，又聾又啞的邰麗華又怎會從不幸的底谷達到藝術的巔峰？會從不幸的底谷達到藝術的巔峰？ 思考：思考：這句話是如何分析評價邰麗華的？這句話是如何分析評價邰麗華的？ 例例2：若無意氣，又聾又啞的邰麗華又怎若無意氣，又聾又啞的邰麗華又怎會從不幸的底谷達到藝術的巔峰？會從不幸的底谷達到藝術的巔峰？ 思考：思考：這句話是如何分析評價邰麗華的？這句話

21、是如何分析評價邰麗華的？結論：結論：從反面對她進行了假設，并推導出不成從反面對她進行了假設，并推導出不成 立的結果。這種方法叫做立的結果。這種方法叫做假設分析法假設分析法。找找準準假假設設關關系系 例例2：若無意氣，又聾又啞的邰麗華又怎若無意氣，又聾又啞的邰麗華又怎會從不幸的底谷達到藝術的巔峰？會從不幸的底谷達到藝術的巔峰？ 思考：思考：這句話是如何分析評價邰麗華的？這句話是如何分析評價邰麗華的？結論：結論：從反面對她進行了假設，并推導出不成從反面對她進行了假設，并推導出不成 立的結果。這種方法叫做立的結果。這種方法叫做假設分析法假設分析法。假設的條件：假設的條件：“無意氣無意氣”找找準準假假

22、設設關關系系 例例2：若無意氣，又聾又啞的邰麗華又怎若無意氣，又聾又啞的邰麗華又怎會從不幸的底谷達到藝術的巔峰？會從不幸的底谷達到藝術的巔峰？ 思考：思考：這句話是如何分析評價邰麗華的？這句話是如何分析評價邰麗華的？結論：結論：從反面對她進行了假設，并推導出不成從反面對她進行了假設，并推導出不成 立的結果。這種方法叫做立的結果。這種方法叫做假設分析法假設分析法。假設的條件：假設的條件：“無意氣無意氣”推導出的結果：推導出的結果：“又聾又又聾又啞的邰麗華又怎會從不幸啞的邰麗華又怎會從不幸的底谷達到藝術的巔峰？的底谷達到藝術的巔峰？”找找準準假假設設關關系系 例例2：若無意氣，又聾又啞的邰麗華又怎

23、若無意氣，又聾又啞的邰麗華又怎會從不幸的底谷達到藝術的巔峰？會從不幸的底谷達到藝術的巔峰？ 思考：思考：這句話是如何分析評價邰麗華的？這句話是如何分析評價邰麗華的？結論：結論：從反面對她進行了假設，并推導出不成從反面對她進行了假設，并推導出不成 立的結果。這種方法叫做立的結果。這種方法叫做假設分析法假設分析法。假設的條件：假設的條件：“無意氣無意氣”論點的對立面論點的對立面推導出的結果：推導出的結果：“又聾又又聾又啞的邰麗華又怎會從不幸啞的邰麗華又怎會從不幸的底谷達到藝術的巔峰？的底谷達到藝術的巔峰？”找找準準假假設設關關系系 例例2：若無意氣，又聾又啞的邰麗華又怎若無意氣，又聾又啞的邰麗華又

24、怎會從不幸的底谷達到藝術的巔峰？會從不幸的底谷達到藝術的巔峰？ 思考：思考：這句話是如何分析評價邰麗華的？這句話是如何分析評價邰麗華的？結論：結論：從反面對她進行了假設，并推導出不成從反面對她進行了假設，并推導出不成 立的結果。這種方法叫做立的結果。這種方法叫做假設分析法假設分析法。假設的條件：假設的條件：“無意氣無意氣”論點的對立面論點的對立面推導出的結果：推導出的結果：“又聾又又聾又啞的邰麗華又怎會從不幸啞的邰麗華又怎會從不幸的底谷達到藝術的巔峰？的底谷達到藝術的巔峰？”事例結果的對事例結果的對立面立面找找準準假假設設關關系系 例例2：若無意氣，又聾又啞的邰麗華又怎若無意氣，又聾又啞的邰麗

25、華又怎會從不幸的底谷達到藝術的巔峰？會從不幸的底谷達到藝術的巔峰？ 思考：思考：這句話是如何分析評價邰麗華的？這句話是如何分析評價邰麗華的？結論：結論：從反面對她進行了假設，并推導出不成從反面對她進行了假設，并推導出不成 立的結果。這種方法叫做立的結果。這種方法叫做假設分析法假設分析法。 【假設分析法】 這種分析法是假設材料能達到某種結果的條件不存在，將會出現(xiàn)什么結果。還可以同時與原條件的結果進行比較，通過這種比較來論證論點的成立。 【思路】反面假設（假設相反情形及結果）結果展示正面強調(diào) 【關鍵】圍繞論點假設，虛實對比中強調(diào)論點。 【建議句式】如果沒有那么（哪里會有） ；如果那么；倘若就； 假

26、如怎能（哪會） 假設分析法段落展示假設分析法段落展示 用愛心驅(qū)散心中的矛盾，方能實現(xiàn)人格的用愛心驅(qū)散心中的矛盾，方能實現(xiàn)人格的升華。升華。譚千秋，一位默默耕耘的中學教師。譚千秋，一位默默耕耘的中學教師。 當當?shù)卣馂碾y襲來時，他張開雙臂護住講臺下的四地震災難襲來時，他張開雙臂護住講臺下的四名學生，自己卻獻出了寶貴的生命。面對求生名學生，自己卻獻出了寶貴的生命。面對求生與保護學生的矛盾，譚老師毅然決然地選擇了與保護學生的矛盾，譚老師毅然決然地選擇了后者，用愛心為師魂鑄造了一座不朽的豐碑。后者，用愛心為師魂鑄造了一座不朽的豐碑。試想，當初譚老師如果像試想，當初譚老師如果像“范跑跑范跑跑”一樣只知一樣只知自己逃命而不顧學生安危，又怎么能感動國人、自己逃命而不顧學生安危，又怎么能感動國人、感動世界呢？感動世界呢？ 頑強的意志是成功的基石。頑強的意志是成功的基石。貝多芬貝多芬2828歲那年得了歲那年得了耳病，到耳病，到5757歲逝世，中間歲逝世，中間2