3.2.2《根對(duì)水分的吸收》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、冀教版生物八年級(jí)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 根對(duì)水分的吸收單元第三單元學(xué)科生物年級(jí)八年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、說(shuō)出根吸水的主要器官和部位。2、得出細(xì)胞吸失水的原因 ,并嘗試在日常生活中應(yīng)用能力目標(biāo)：1、嘗試探究根是吸收水分的主要器官。2、運(yùn)用簡(jiǎn)單的材料和用具 ,分析細(xì)胞吸失水的原理。情感目標(biāo)：形成結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)重點(diǎn)1、植物吸水的主要器官和部位2根毛吸水和失水的原理。難點(diǎn)植物細(xì)胞吸水和失水的原理教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課炎炎烈日下 ,農(nóng)田里的秧苗由于缺水而萎蔫 ,但澆水后時(shí)間不長(zhǎng)就變得郁郁蔥蔥 ,恢復(fù)了往日的生機(jī)。菜市場(chǎng)上萎蔫的蔬菜被噴水后 ,莖葉就會(huì)又變得光亮鮮嫩 ,引人駐

2、足。萎蔫的花卉澆水后生機(jī)盎然 ,水是生命之源 ,那么 ,植物為什么能夠吸水？植物吸水的主要器官是什么？你還有哪些問(wèn)題嗎？下面就帶著我們的問(wèn)題開(kāi)始我們的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中所要到達(dá)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、嘗試探究根是吸收水分的主要器官。2、說(shuō)出根是吸水的主要器官和根吸水的部位。3、得出細(xì)胞吸失水的原因 ,并嘗試在日常生活中應(yīng)用。思考答復(fù)以下問(wèn)題嘗試提出問(wèn)題 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提出教學(xué)目標(biāo) ,使學(xué)生能夠帶著問(wèn)題有目標(biāo)地進(jìn)行學(xué)習(xí)講授新課講授新課講授新課講授新課【自主學(xué)習(xí)】自學(xué)課本P20P24 ,完成以下問(wèn)題：1、根吸收水分主要器官是什么？2、根尖適于吸水的特點(diǎn)有哪些？3、根毛細(xì)胞能夠吸水的原因是什么？4、

3、細(xì)胞哪些情況下會(huì)失水？【合作探究】植物的根、莖、葉都能吸水 ,但吸水速度或吸水量有很大的差異。下面帶著我們的問(wèn)題開(kāi)始我們的探究一、植物吸水的主要器官探究竟探究1、問(wèn)題植物吸水的主要器官是根還是莖葉？2、作出假設(shè)3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)參考下面提示 ,分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) ,驗(yàn)證植物吸水的主要器官是否和你的假設(shè)一致1用天枰稱(chēng)取兩組質(zhì)量相同的水培小麥苗。2把一組植物根部浸入水中 ,另一組植物莖葉浸入水中 ,一晝夜后取出 ,觀察兩組植株的生長(zhǎng)狀態(tài)。3用吸水紙吸干兩組植株外表的水 ,再分別用天枰稱(chēng)其質(zhì)量。4分析比擬兩組植株的質(zhì)量差異 ,根據(jù)結(jié)果能得出什么結(jié)論？4、完成實(shí)驗(yàn)小組成員協(xié)作 ,按設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)。注意觀察和記錄實(shí)驗(yàn)

4、現(xiàn)象。5、得出結(jié)論植物吸水的主要器官是根。根有哪些特點(diǎn)適于吸收水分呢？根是植物吸水的主要器官 ,它從土壤里吸收大量水分 ,滿(mǎn)足植物體的需要。根吸收水分主要在根尖進(jìn)行。在根尖中 ,成熟區(qū)的根毛擴(kuò)大了根的吸收面積；根毛的細(xì)胞壁薄 ,細(xì)胞質(zhì)少 ,液泡大 ,適于吸水；成熟區(qū)的上部形成了中空的導(dǎo)管 ,適于運(yùn)輸水分。因此 ,成熟區(qū)的吸水能力最強(qiáng)。拓展提高：如何進(jìn)行澆灌花卉澆水必須澆“透 ,不能只濕土壤表層。這是因?yàn)楦闹饕课桓獾某墒靺^(qū)通常在土壤較深處。那么 ,植物的根如何吸收水分的呢？水又是如何在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)哪?？二、植物體內(nèi)水分運(yùn)輸?shù)耐緩讲シ乓曨l ,利用圖片請(qǐng)大家看這些圖片 ,你能描述水分在植物

5、體內(nèi)運(yùn)輸?shù)耐緩絾?？植物由根吸收的水?,進(jìn)入根中的導(dǎo)管 ,由根運(yùn)輸?shù)角o、葉等其他器官。思考 ,如何對(duì)花卉進(jìn)行澆灌呢？總結(jié)：澆水必須澆“透 ,不能只濕土壤表層。這是因?yàn)楦闹饕课桓獾某墒靺^(qū)通常在土壤較深處。三、根吸水的原因探究竟實(shí)驗(yàn)切取質(zhì)量相同的蘿卜或馬鈴薯?xiàng)l ,分別放入盛有等體積質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%和30%的食鹽溶液中 ,12h后取出 ,用吸水紙吸干外表的水 ,再分別用天平稱(chēng)其質(zhì)量。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ,你能得出什么結(jié)論？放在1%食鹽溶液中的蘿卜條質(zhì)量增加 ,而放入30%食鹽溶液中的蘿卜條質(zhì)量減少了?？梢?jiàn)植物細(xì)胞能夠吸水與能夠失水。那么 ,植物細(xì)胞吸水或失水與什么有關(guān)？我們來(lái)看一個(gè)演示實(shí)驗(yàn) ,取四

6、顆蘿卜 ,用刀挖相同大小的凹陷 ,將其中分別裝入清水 ,10%食鹽溶液、20%食鹽溶液、30%食鹽溶液 ,并將玻璃管插入蘿卜中的鹽水中 ,初始時(shí)我們發(fā)現(xiàn)液面高度相同 ,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后 ,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)清水、10%食鹽溶液中的水分減少 ,20%食鹽溶液水不變 ,而30%食鹽溶液水分增多。玻璃管中食鹽溶液濃度大的液面上升；玻璃管中食鹽溶液濃度小的液面下降 ,相應(yīng)的便是植物失水與吸水 ,植物的水從哪里來(lái)呢？我們來(lái)看一個(gè)在顯微鏡下細(xì)胞的失水與吸水的過(guò)程。這是用洋蔥表皮細(xì)胞做的實(shí)驗(yàn) ,當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞中細(xì)胞液濃度時(shí) ,細(xì)胞失水 ,當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞中細(xì)胞液濃度時(shí) ,細(xì)胞失水；當(dāng)細(xì)胞液濃度大于周?chē)?/p>

7、液濃度時(shí) ,細(xì)胞吸水。那么根毛細(xì)胞如何吸水與失水呢？請(qǐng)嘗試答復(fù)。根毛細(xì)胞之所以能夠吸水 ,是因?yàn)楦?xì)胞的細(xì)胞液深度大于周?chē)寥廊芤旱臐舛?,土壤溶液中的水分通過(guò)細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入根毛細(xì)胞的液泡中。這樣就降低了根毛細(xì)胞液的濃度 ,因而根毛細(xì)胞中的水分又會(huì)進(jìn)入與根毛相鄰的細(xì)胞中。同樣道理 ,水分道理 ,水分會(huì)逐步進(jìn)入到根的表皮以?xún)?nèi)的層層細(xì)胞中。外界哪些條件會(huì)影響根吸水分？1、土壤的溶液濃度 2、土壤的溫度 3、土壤的通氣狀況如果一次施肥過(guò)多 ,植物會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？植物失水蓬萊甚至死亡 ,造成“燒苗如何補(bǔ)救？不同植物生長(zhǎng)所需水量不同 ,如水稻一生的需水量大約是小麥一生需水量的810倍。同一種植物不同生長(zhǎng)時(shí)期的需水量也不同 ,小麥在拔節(jié)、孕穗期 ,一日的需水量是幼苗期一日需水量的幾十倍。因此 ,不同植物或同種植物的不同生長(zhǎng)時(shí)期 ,澆水量應(yīng)有所不同。閱讀、思考、尋找答案思考答復(fù)討論答復(fù)實(shí)驗(yàn)方法思考、討論答復(fù)思考答復(fù) ,進(jìn)行知識(shí)應(yīng)用觀看視頻 ,思考問(wèn)題思考答復(fù)觀察答復(fù)以下問(wèn)題思考答復(fù)嘗試答復(fù)討論答復(fù)知識(shí)應(yīng)用嘗試答復(fù)知識(shí)應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與思考的能力 ,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察與思考的能力 ,以及比照知識(shí)點(diǎn)的能力知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐 ,利于知識(shí)掌握將種子萌發(fā)過(guò)程形象化 ,便于學(xué)生得出結(jié)論 ,掌握知識(shí)點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)應(yīng)用知識(shí)升華